ကြေညာချက်ရေးသားဖို့ကိုဘယ်လို။ အကျဉ်းချုပ်ရေးသားဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူဖို့ကိုဘယ်လို

နောက်ဆုံးစာမေးပွဲဖြေခြင်းမပြုမီ, များစွာသောကျောင်းသားများကစိတ်ဖိစီးမှုခံစားရသည်။ အကြောင်းရင်းတစ်ခုကအဆိုပါတင်ပြချက်ရေးသားဖို့လိုအပ်ကြောင်းဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါအကြောင်းပြချက် - သူတို့ရဲ့အတှေးအတို့အကြားဖို့နိုင်စွမ်းမရှိခြင်း။ ဒီသင်ယူဖို့ဖြစ်နိုင်မလား? ဟုတ်ကဲ့, ဤဆောင်းပါးအတွက်ကျနော်တို့ကဘုံအမှားတွေကိုရှောင်ရှားနေစဉ်ကရေးသားဖို့ဘယ်လောက်, အ DPA ၏ဘာစုံစုံအကျဉ်းချုပ်ကိုကြည့်ပါလိမ့်မယ်။

အကျဉ်းချုပ်ကဘာလဲ?

ကျောင်းသားများကိုစာသားကိုဖတ်ရသောအလုပ်ဟုခေါ်တွင်ဖန်တီးမှု type ကိုရှင်းလင်း, သူတို့ဖြစ်ကြသည်အလုပ်ပေါ် မူတည်. ကအရေးအသားအတွင်းအနှစ်ချုပ်သငျ့သညျ။

အဆိုပါတင်ဆက်မှု၏အဓိကရည်ရွယ်ချက် - စာလုံးပေါင်းကျွမ်းကျင်မှုနှင့်စတိုင်ဖွံ့ဖြိုး။

ကြေညာချက်ရေးသားဖို့ဘယ်လိုနေသလဲ? မြေတပြင်လုံးအလုပ် 4 အဆင့်သို့ကွဲပြား:

• ဆရာနှစ်ကြိမ်စာသားကိုဖတ်ပါ;

• ကျောင်းသားများကိုမူကြမ်းအတွက်ပုံကြမ်းလုပ်;

• သူတို့တင်ပြချက်တစ်ခုမူကြမ်းရေးလိုက်ပြီးနောက်ဒုတိယအကြိမ်ထုတ်ဖတ်နေ;

• ကျောင်းသားများအမှားအယွင်းများများအတွက်စာသားစစ်ဆေးနှင့်အရာခပ်သိမ်းမှန်ကန်လျှင်, ရှိသမျှသည်စင်ကြယ်မိတ္တူပြန်ရေး။

အဘယ်အရာကိုကြေညာချက်ပါသလဲ

သင်တစ်ဦးမှန်ကန်သောကြေညာချက်ရေးသားဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူမီ, သငျသညျကဘယျအရာမှထွက်တွက်ဆဖို့လိုပါတယ်။

• အသေးစိတ် - ဖြစ်ရပ်များနှင့်လုပ်ရပ်များ၏ sequence ကိုထိန်းသိမ်းစဉ်စာသား retold ။

• compression - စာသား၏အဓိကအချက်များကို၏ retelling ။

• နမူနာ - သီးခြားဇာတ်ကောင်သို့မဟုတ်အရေးယူမှုနှင့်ဆက်စပ်စာသားအချို့အချက်များကို၏ကြေညာချက်။

အကျဉ်းချုပ်ရေးသားဖို့ဘယ်လိုနေသလဲ?

မျိုးစိတ်ပေါ်မူတည်ပြီးအရေးအသား၏တင်ဆက်မှုမှကွဲပြားခြားနားသောချဉ်းကပ်နည်းဖြစ်လိမ့်မည်။ ဒီတော့ဘယ်လိုကြေညာချက်ရေးသားဖို့?

စာအရေးအသား၏အသေးစိတျ retelling အတွက်အောက်ပါအဆင့်အတိုင်းလိုက်နာသင့်ပါတယ်:

• မှကွဲကွာ အဓိကစိတ်ကူး၏စာသားကို ;

• စာစတိုင်ဆုံးဖြတ်ရန် - အနုပညာသတင်းစာပညာ, အသိအမှတ်ပြုထားသည့်, သိပ္ပံနည်းကျ။

• ဖော်ပြချက်, အငြင်းအခုံ, ဇာတ်ကြောင်း - ထိုအမျိုးအစားတင်ဆက်မှု၏အနာဂတ်နှင့်ပတ်သက်ပြီးစဉ်းစားပါ။

• ဇာတ်ကြောင်း၏ sequence ကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်း, လူတစ်ဦးပေါ်မှာရေးပါ။

ချုံ့တင်ဆက်မှုရေးသားခြင်းသည့်အခါအောက်ပါအဆင့်များအတိုင်းဆောင်ရွက်သင့်ပါတယ်:

• အတော်ကြာအစိတ်အပိုင်းများသို့စာသားခွဲ;

• အဆိုပါ semantic ဝန်ထဲကနေတဦးတည်းကမ်းလှမ်းမှုကို select;

• ပစ္စည်းဇာတ်လမ်း၏ခြုံငုံအဓိပ္ပာယ်ကိုမထိခိုက်ပါဘူးဖယ်ထုတ်။

နမူနာအကျဉ်းချုပ်ရေးသားသည့်အခါတာဝန်ကျတဲ့နေရာပေါ်စာသား retell ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။

အားလုံးဂျအတွက်နည်းစနစ်အစားထိုး, ဖျက်မှုနှင့်ကုမ္ပဏီနှစ်ခုမပေါင်းသုံးနိုင်ပါသည်, သို့သော်အပေါင်းတို့၏အများဆုံးသူတို့ချုံ့တင်ဆက်မှုရေးသားခြင်းများအတွက်အသုံးပြုကြသည်။ အကျဉ်းချုပ်ပုံစံ၌ရေးထားလျက်ရှိ၏ကြေညာချက်အဖြစ်?

အစားထိုးတစ်ဦးချင်းစကားများဘုံစကားများအစားထိုးပါဝငျသညျ။ ဥပမာ, "ယောက်ျားနှင့်မိန်းမ" - "လူတွေ", "ယောက်ျားလေးများနှင့်မိန်းကလေးများ on" - က "ကလေးတွေ" သို့မဟုတ် "ကျောင်းသားများကို" မှာ။

အဆိုပါခြွင်းချက်တွေကိုဖယ်ရှားဖို့တဲ့များ၏ကုန်ကျစရိတ်မှာစာသားချုံ့ကပါဝင်ပတ်သက် lexical အထပ်ထပ်, လျော့နည်းအဓိပ္ပာယ်ကိုဖြစ်ကြောင်းတူညီအသုံးအနှုန်းများနှင့်စာကြောင်းများ။ ဥပမာ, ဝါကျ "မြို့သူမြို့သားတိုင်းကျိန် ဆို. ပူဇော်နှင့်မေတ္တာရှင်နေထိုင်သူကနံရံများကိုကာကွယ်စောင့်ရှောက်ဖို့ထွက်လာ၏" ထိုသို့သောအဆိုပြုချက်ကိုလျှော့ချနိုင်ပါတယ်: "ကျွန်တော်နေထိုင်သူတမြို့လုံးကိုခုခံကာကွယ်သို့ရောက်ကြ၏။ "

အဆိုပါကုမ္ပဏီနှစ်ခုမပေါင်းတဦးတည်းရှုပ်ထွေးသို့နှစ်ခုရှုပ်ထွေးသောစာကြောင်းများပေါင်းစပ်ပြီးပါဝငျသညျ။ ဥပမာအားဖြင့်ဤနှစ်ခုရှုပ်ထွေးကမ်းလှမ်းမှုတဦးတည်းထဲသို့ပေါင်းစပ်နိုင်ပါတယ်: "သူတို့၏အဆုံးကိုတာရှည်နဲ့ Hard အလုပ်လုပ်ခဲ့သူ, ရှိရာသို့အလျင်အမြန်သို့မဟုတ်နောက်ပိုင်းတခြားသူတွေရဲ့ထင်မြင်ယူဆပေမယ့်သူကအောင်မြင်ရန်မည်ဖြစ်သည်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့, သူကိုယ့်ကိုယ်ကိုယုံကြည်နှင့်အိပ်မက်ကိုသွား, အတားအဆီးကြားမှရမယ်။ " ပြည်ထောင်စု၏ရလဒ်: "ဒါဟာအခြားသူတွေနဲ့အတားအဆီးများ၏ထင်မြင်ယူဆနေသော်လည်း, ပန်းတိုင်သူတို့ကိုယ်သူတို့သာယုံကြည်ခြင်းနဲ့အလုပ်ကြိုးစားခဲသည်လူဖြစ်၏။ "

တစ်ဦးအကျဉ်းချုပ်ရေးသားဖို့ကိုဘယ်လို အဆိုပါ DPA?

တင်ဆက်မှု၏အရေးအသား 9 တန်းအတွက်နောက်ဆုံးစာမေးပွဲအတွက်လိုအပ်ပါသည်။ ဒါဟာကျောင်းသားတစ်ဦးအသံဖမ်းနားထောင်ရန်ဆိုတဲ့အချက်ကို၏ပုံမှန်တင်ဆက်ကနေကွဲပြားနေသည်။ ဒါကဆန်းသစ်တီထွင်မှု 2014 ခုနှစ်သို့ရောက်ကြ၏။ ဤအချက်ကိုသိသိသာသာယိုယွင်းဆိုးရွားသောအကျင့်ကိုကျင့်၏အရည်အသွေးကိုသြဇာလွှမ်းမိုးမှု။ ကြောင့်စာသားကိုဖတ်နေဆရာ, ပျမ်းမျှကျောင်းသားများကပဲ့ထိန်းနှင့်အရေးကြီးသောအချက်များအပေါ်အလေးပေး, နှင့်ကွေညာသူမှတ်တမ်းတင်အတွက်လျင်မြန်စွာစာသားက obezlichivaya ဖတ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုမှအလုပ်၏အရည်အသွေးအတွက်ယိုယွင်းပျက်စီးလာ။ ဒီတော့ဘယ်လို DPA 2014 အကျဉ်းချုပ်ရေးသားဖို့? သင့်အနေဖြင့်အောက်ပါအကြံပြုချက်များကိုမှသွားလာနိုင်သည်

• ပထမတော့ abstraction နှင့်အနာဂတ်အစီအစဉ်အဘို့အမှတ်စုယူပြီးစဉ်ကသူ၏အဓိကအတွေး၏စာသားကိုနားလည်ရန်ကြိုးစား, နားထောင်ပါ။

• စိတ်ပိုင်းအစီအစဉ်၏စာသားကိုရွတ်ဆိုဖို့ကြိုးစားပါ,

• အသံသွင်းဖို့ဒုတိယနားထောင်နေစဉ်အတွင်းပျောက်ဆုံးသတင်းအချက်အလက် add;

• အဆိုပါတင်ပြချက်တစ်ခုမူကြမ်းရေးသား start;

• အပိုဒ်သို့ text-တိကျမ်းစာ၌လာသည်ကိုချိုးဖျက်နှင့်တစ်ဦးချင်းစီအတွက်စကားများအရေအတွက်ကိုရေတွက်;

• လက်ခံရရှိစကားများအရေအတွက်ကိုရေတွက်, သူတို့ 70 ထက်လျော့နည်းလျှင်, နာမ်မှနာမ်စားကိုအစားထိုး adjective နာမဝိသေသန, gerunds, participle, ဖြည့်စွက်အားဖြင့်စာသားတိုးမြှင့်;

• အမှားအယွင်းများများအတွက်စာသား Check, သူတို့၏မရှိခြင်းအတွက်ဂရုတစိုက်စစ်ဆေးရမည့်စာရင်းအပေါ်စာသားချရေးပါ။

အဆိုပါ DPA ကမျြးစာလာကြေညာချက်အဖြစ်? ထိုသို့အခြေခံလိုအပ်ချက်များကို - 70 စကားများနိမ့်ဆုံးပါက 3 အပိုဒ်ရှိရေးသငျ့သညျ။

ဘုံအမှားတွေကိုရှောင်ရှားရန်ဘယ်လိုနေသလဲ?

ကျောင်းသားအတွက်တင်ဆက်ရေးသားသည့်အခါဘုံအမှားတွေရှိစေခြင်းငှါ:

• မိန့်ခွန်းထဲမှာသဒ္ဒါနှင့် syntax;

• တစ်ဦးလွှဲပြောင်းပစ္စည်း;

• ယုတ္တိဇာတ်ကောင်။

တစ်ဦးရေးသားဖို့ကိုဘယ်လို , ရုရှားဘာသာစကားအပေါ်ထုတ်ပြန်ကြေညာချက် သည်ဤအမှားများကိုရှောင်ရှားနိုင်ရန်အတွက်?

မိန့်ခွန်းအမှားများကိုစက်မှု (စာလုံးပေါင်းမှားယွင်းမှု) နှင့်စည်းမျဉ်းများသို့ခွဲခြားထားတယ်။ ပထမဦးဆုံးနှင့်အတူသင်ရုံသတိထားပါနှင့်ဖြန့်ဝေခြင်းမပြုမီကစာသားစစျဆေးဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ဤတွင်အကူအညီနဲ့စာစီစာရိုက်အတွက်အသုံးပြု technique ကို: အောက်ခြေကနေစာသားတက်ကိုဖတ် - ဒါကြောင့်အတွေးအကြောင်းအရာအပေါ်အမှားတွေနှင့်မအပေါ်အာရုံစူးစိုက်ပါလိမ့်မယ်။ အမှား၏ဒုတိယအမျိုးအစားနှင့်အတူဤနေရာတွင်သင်ကဘာသာစကား၏စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုသိရန်လိုအပ်ပါသောကွောငျ့, ပိုပြီးခက်ခဲသည်။

စာလုံးပေါင်းအမှားများ ကျောင်းသားစကားလုံးများ၏မှန်ကန်သောစာလုံးပေါင်းမသိလျှင်ပေါ်ပေါက်ပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, အစား "တောင်းပန်ပါတယ်" "ငါစိတ်မကောင်းပါဘူး" ။ သူတို့ကိုရှောင်ရှားရန်, သင်ကချမ်းသာသောဝေါဟာရဖန်တီးရမယ်, အများကြီးစာပေနှင့်စာနယ်ဇင်းအဖြစ်ဖတ်ရှုခြင်းဖြစ်သဖြင့်, ဝေါဟာရသတ်ပုံရေးလိုက်နိုင်ပါတယ်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့, သင်ခေတ္တအတူတိပ်အပေါ်စကားများဆက်တိုက်မှတ်တမ်းတင်ခြင်းနှင့်စာလုံးပေါင်းမှားစကားများတတန်းအတွက်ရေးသားဖို့ကဲ့သို့သူတို့ကိုရေးလိုက်နိုင်ပါတယ်။

syntax အမှားများ၏အကြောင်းရင်းပုံမှန်မဟုတ်သောအသိနှင့်ရှေ့နောက်မညီအတွက်စကားလုံးများသုံးစွဲဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ ဥပမာ, ဝါကျဖြင့်အစားထိုးရမည် "ကျနော်တို့မကြာခဏကိုမြင်လျှင် Svetlana နှင့်တစ်ဦးချင်းစီအချိန် Svetlana နှင့်ပြောဆိုသော" "ကျနော်တို့မကြာခဏ Svetlana ကိုမြင်လျှင်နှင့်သူမ၏ဖို့ပြောခဲ့တယ်။ "

stylist အမှားများအားဖြင့်စာသားရဲ့အဓိပ္ပာယ်ကို၏ပုံပျက်နားလည်ပါတယ်။ ဒီရှောင်ရှားရန်, သင်ကဝါကျထဲမှာစကားလုံးများ၏အမိန့်အတိုင်းလိုက်နာ, ဤစကားများအပေါ်မှီခိုဝါကျ၏အလယ်တန်းနှင့်အတူသဘောတူဖို့လိုတယ်။

ယုတ္တိအမှားအယွင်းများများ၏မလျော်ကန်သောပစ္စည်းများ၏အပြောင်းအရွှေ့နှင့်ပုံပျက်အောက်မှာစာသားနဲ့မှားယွင်းတဲ့အငြင်းအခုံ၏အဓိပ္ပါယ်ကိုနားလည်ပါသည်။ အဆိုပါအကြောင်းပြချက်စာသား၏တပည့်များ၏နားလည်မှုမရှိခြင်းဖြစ်ပါသည်။ စာရေးသူကျောင်းသားစာရေးသူ၏စိတ်ကူးနှင့်အတူသဘောတူသည်ဖြစ်စေ, ဒီကွေးမြားကိုအတည်ပြုစာသားတှငျအဘယျအငြင်းပွားမှုများပြောစေချင်ကြောင်းစာသားကဘာလဲ: ဤအမှားရှောင်ရှားရန်, သင်မေးခွန်းများမေးရန်လိုအပ်သည်။

ဘယ်လိုအကျဉ်းချုပ်ရေးသားဖို့ကလေးတစ်ဦးကိုဆုံးမသွန်သင်မှ: အကြံပြုချက်များ

တင်ဆက်မှု၏ကျွမ်းကျင်မှုရေးသားခြင်းစာမေးပွဲမတိုင်မီဖွဲ့စည်းခဲ့ခြင်းမရှိပါ။ သူငယ်၏လေ့ကျင့်ရေး၏အဆင့်ပေါ် မူတည်. တစ်လခြောက်လသို့မဟုတ်ရှိရာသို့အလျင်အမြန် - ကကြိုတင်မဲအတွက်စတင်ရန်များအတွက်ပြင်ဆင်မှု။ ထိုအခါစာမေးပွဲတွင်, ကျောင်းသားရုရှားအပေါ်တစ်ဦးကြေညာချက်ရေးသားဖို့ကိုဘယ်လို, မေးခွန်းတစ်ခုရှိလိမ့်မည်မဟုတ်ပေ။

• စကားလုံးတစ်လုံးဖြတ်အတိုကောက်အရိပ်လက္ခဏာကိုအသုံးပြုရန်ကလေးတစ်ဦးကိုဆုံးမသွန်သင်;

• ဥပမာ audiotexts DPA ရှာဖွေအစီအစဉ်၏တင်ဆက်မှုအထက်မှသူတို့အပျေါမှာရေး;

• အဆိုပါဝေါဟာရသတ်ပုံရေးပါ။

မှန်ကန်သောကြေညာချက်ရေးသားဖို့ဘယ်လိုနေသလဲ? အဆိုပါမေးခွန်းအတွက်အဖြေ - သည် Periodic အလေ့အကျင့်များနှင့်ပင်အခက်ခဲဆုံးအလုပ်တစ်ခုကိုပြဿနာများမရှိဘဲဖျော်ဖြေနိုင်ပါသည်။