မိန့်ခွန်း၏အခြားအစိတ်အပိုင်းများထံမှကွဲပြားခြားနားသောစကားကဘာလဲ။ discharges နှင့်အဓိကအင်္ဂါရပ်များ

ဆက်ဆက်, ကျောင်းသွားသူမည်သူမဆို, သူကတခြားကနေတစ်ခု adverb အကြားခြားနားချက်ကိုသိ မိန့်ခွန်း၏အစိတ်အပိုင်း။ ဒါပေမယ့်လက်ထက်, မေးခွန်းများကိုအချို့ကိစ္စများတွင်ပေါ်ထွန်း။ နိုင်ရန်အတွက်အမှားတွေဖြစ်စေသူ့ကိုတစ် adverb ၏ထူးခြားချက်ရှိပါတယ်ဘယ်အရာကိုထွက်ရှာရန်ဆုံးဖြတ်ပြင်ပေးဖို့မဟုတ်ပါဘူး။

ယေဘုယျအမြင်

ကရုရှားဘာသာစကားမှာ, လူသိများသည်နှင့်အမျှစကားအလုံးစုံတို့ကိုမိန့်ခွန်း၏အစိတ်အပိုင်းကိုခေါ်တန်ဖိုးအပေါ်အချို့သောအုပ်စုများသို့ခွဲခြားထားတယ်။ ၎င်းတို့အနက်အရေးယူလက္ခဏာအားလုံးဘာသာရပ်များများ၏အမည်များပေးခြင်း, လွတ်လပ်သောဖြစ်ကြသည်။ သို့သော်လည်းအခြားအုပ်စုတစ်စု - ဝန်ဆောင်မှုအကူအညီနှင့်ပထမဦးဆုံးဝန်ဆောင်မှု။

adverb ၎င်း၏ features တွေကိုကျေးဇူးတင်သည်ကိုရည်ညွှန်း စကားသီးခြားအစိတ်အပိုင်းများ အဲဒါကိုအတူလုပ်ဆောင်ချက်၏အင်္ဂါရပ်တန်ဖိုးကိုသယ်ဆောင်ကတည်းက။ အဆိုပါ adverb မိန့်ခွန်း၏အခြားအစိတ်အပိုင်းများကွဲပြားရသနည်း ကမျက်နှာစာဖြစ်ပါတယ်ဆိုတဲ့အချက်ကို။ တစ်ဦး adverb အားဖြင့်ဖြေကြားကြသည်မေးခွန်းများကိုအရေအတွက်တစ်ခုကိုတွေ့ရှိရန်ခက်ခဲသည်: သူတို့ဒါကွဲပြားခြားနားကြသည်။

ယင်း (ဝမ်းနည်းဖွယ်ခက်) အဖြစ်အဘယ်မှာ (အကွာအဝေးအတွက်အနီးအနားမှာ) လာသောအခါ (မကြာမီ, နွေရာသီအတွက်), အဘယ်ကြောင့် (ကဒေါသကိုအတွက်မဟုတ်ဘဲအကြောင်းပြချက်မပါဘဲ) နှင့်အခြားသူများကိုအောက်ပါအတိုင်းအသုံးအများဆုံးဖြစ်ကြသည်။

အရေးအကြီးဆုံးကတော့စကားအခြားအစိတ်အပိုင်းများကနေ adverb အကြားခြားနားချက်, မပြောင်းလဲနိုင်သောအရာများကဒါ။ ဒီအကြောင်းပြချက်သည်အဆုံးမဟုတ်ပေမယ်ကွဲပြားခြားနားသောနောက်ဆက်၎င်း၏စွန့်ပစ်ခြင်းမှာအာဆင်နယ်အသင်းဟာ။

discharges

ကြောင့်ဖိုင်လင့်များပါသည့်ရန်, ရုရှားဘာသာစကားအဆက်မပြတ်အသစ်သောစကားနှင့် updated ဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့မကြာခဏ adjective နာမဝိသေသနနှင့်နာမ်ကနေဖွဲ့စည်းထားပါသည်ကတည်းကသူတို့ရဲ့အရေအတွက်ကိုလျော့နည်းကျဆင်း, ဒါပေမယ့်အသက်အရွယ်နှင့်အတူတိုးပွါးမထားဘူး။ အဆိုပါ adverb မိန့်ခွန်း၏အခြားအစိတ်အပိုင်းများထံမှကွဲပြားခြားနားသောဖြစ်တယ်, ဒါကြောင့် discharges ၏ရှေ့မှောက်တွင်ဖြစ်ပါတယ်။ ခြော, adjective နာမဝိသေသနနှင့်နာမ်စားလွန်း, သူတို့ကခွဲခြားနိုင်ပါသည်။ သို့သော်အများဆုံးမြောက်မြားစွာအုပ်စုများဖိုင်လင့်များပါသည့်အရေအတွက်ကို။

• လုပ်ဆောင်ချက်သင်တန်းအမှတ်စဥ်။

ဤသည်မှာအဖွဲ့မေးခွန်းကိုတုံ့ပြန် "ဘယ်လို?" ပျော်စရာ, Hard-ပြုတ်, အဖြူရောင်-ပူကျွန်တော်တို့ရဲ့အမြင်အတွက်: နှင့်အရေးယူရာအရပ်ကိုကြာဘယ်လိုရှင်းပြပါ။ သူမနှင့် အရည်အသွေးနာမဝိသေသန, နှိုင်းယှဉ်၏ဒီဂရီဖွဲ့စည်းနိုင်သည် - တစ်ခု adverb မိန့်ခွန်း၏အခြားအစိတ်အပိုင်းများထံမှကွဲပြားခြားနားသောအရာကိုဖြစ်ပါတယ်။

ဤကဏ္ဍတွင်အရှိဆုံးမြောက်မြားစွာနှင့်မကြာခဏမိန့်ခွန်းများတွင်အသုံးပြုဖြစ်ဖို့စဉ်းစားသည်။

• တည်နေရာ။

ကျွန်တော်မေးခွန်းကိုဖြေကြားတဲ့အခါမှာ "ဘယ်မှာ?" သို့မဟုတ် "? ဘယ်မှာ" သို့ဖြစ်လျှင်, စည်းကမ်းအဖြစ်, နေရာများ၏ဖိုင်လင့်များပါသည့်ကိုအသုံးပြုဖို့: ဝေးအောက်ခြေထိပ်တန်းအနီးကနေ။ ဤစကားများအားမရှိရင်ကျွန်တော်တို့ရဲ့မိန့်ခွန်းစိတ်ကူးရန်ခဲယဉ်းသည်။ အတော်လေးမကြာခဏကျနော်တို့ကဦးတည်ချက်, ဒါမှမဟုတ်တချို့အရေးယူမှုရှိခဲ့ပါသည်နေရာသတ်မှတ်ပေးဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ထို့နောက်ဤအုပ်စုများ၏တိုင်းရင်းသားဘာသာစကားများမပါဘဲမလုပ်ဆောင်နိုင်ပါ။

• အချိန်။

ဖြစ်ရပ်တစ်ခုလည်းမရှိသည့်အခါအကြောင်းပြောနေတာကျနော်တို့မေးခွန်းကိုဖြေဖို့, ဒီဥတုသုံးပါလိမ့်မယ် "သောအခါ?" ။ ဥပမာ: မကြာမီ, မနက်ဖြန်, နွေဦးအတွက်ယခုဖြစ်ပါတယ်။

• ရည်ရွယ်ချက်။

ဖိုင်လင့်များပါသည့်ရည်ရွယ်ချက်များကို အသုံးပြု. သင်သည်တတ်နိုင်အချို့အရေးယူဘို့ပြုအရာကိုရှင်းပြပါ: အထူးအဘယျကွောငျ့, ကြားမှထဲက။

• အကြောင်းပြချက်။

အဆိုပါဖြစ်ရပ်များများ၏အကြောင်းရင်းနှင့် ပတ်သက်. ပြောပြပါဤအုပျစု၏စကားကူညီပေးပါမည်: ဆင်ကန်းတောတိုး, မိုက်။

• အဆိုပါဒီဂရီများနှင့်တိုင်းတာ။

ဤသည်ဥတုစိတ်လှုပ်ရှားမှုပေးသည်နှင့်ဝိသေသရဖို့: အလွန်များစွာနှစ်ကြိမ်။

ဖိုင်လင့်များပါသည့်၏အင်္ဂါရပ်များ

ဒါကြောင့်ခွဲခြားရန်အစဉ်အမြဲလွယ်ကူသည်မဟုတ်။ ဒါဟာမကြာခဏမိန့်ခွန်း၏အခြားအစိတ်အပိုင်းများနှင့်အတူရှုပ်ထွေးဖြစ်ပါတယ်။ ဤသည် homonymous ပုံစံအများအပြားဖိုင်လင့်များပါသည့်၏ရှေ့မှောက်တွင်ကြောင့်ဖြစ်သည်။ ဒီဥပမာကိုသုံးသပ်ကြည့်ပါ:

1) တပါးကျွန်တော်တို့ရဲ့ဘာသာစကားမပြောခဲ့ပါဘူး။

2) ကြှနျုပျတို့၏အမြင်တွင်, ထိုသို့ပြုမှခက်ခဲသည်မဟုတ်။

မိန့်ခွန်း၏အခြားအစိတ်အပိုင်းများကိုတစ်ဦးထံမှ adverb ခွဲခြားရန်ဘယ်လိုနေသလဲ? စတင်ရေးသားရန်ဖို့ဆန္ဒရှိစကားလုံးမှမေးခွန်းတစ်ခုကိုမေးရန်ဖြစ်ပါသည်။ ပထမဦးဆုံးဥပမာမှာ "ငါသည်အဘယ်သို့ဆို?" ဒုတိယအ: "အဘယျသို့အလိုအရ?"

ယခုဝိသေသဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုလုံခြုံစွာစကားစကားလုံး "ကျွန်တော်တို့ရဲ့လမ်း" ကြောင်းပြောနိုင်ပါသည်။ ဒုတိယဥပမာတစ်ခု preposition နဲ့နာမ်စားဖြစ်ပါတယ်။

ဖိုင်လင့်များပါသည့်အကြားလာမယ့်အဓိကခြားနားချက် - အမှီနှင့်ပြောင်းလဲနိုင်စွမ်းမရှိခြင်း။ ဤသည်၌သူတို့သည်လည်းနောက်ဆုံးတွင်, ဒါပေမယ့်ကိုသာနောက်ဆက်ရှိသည်မဟုတ်ကြဘူးအရာ adverbial participle, နှင့်ဆင်တူနေသည်။

ဒါဟာသူတို့ကိုမပါဘဲပြောပြရန်လွယ်ကူသည်: ဖိုင်လင့်များပါသည့် gerund အဖြစ်နောက်ထပ်အရေးယူဆောင်ရွက်မှုကိုကိုယ်စားပြုခြင်းမရှိပါ။ သူတို့ဟာဝိသေသက hue သည်းခံကြ၏။

adverb နှင့်နာမဝိသေသန

မိန့်ခွန်း၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုရှုပ်ထွေးမရှိစေရေးအတွက်, သူတို့ရဲ့ထူးခြားတဲ့ features တွေကိုသိရန်လိုအပ်ပါသည်။

သူတို့အလားတူတန်ဖိုးများ (- လှပသော, အဆုံးမဲ့ - အဆုံးမဲ့ပညာရှိ - လှပသောပညာရှိသောသူ) ရှိသည်ဟူသောအချက်ကိုနေသော်လည်း၎င်းတို့၏အခန်းကဏ္ဍအတော်လေးကွဲပြားခြားနားပါသည်။ adjective နာမဝိသေသနလက္ခဏာဒါမှမဟုတ်အရာဝတ္တုကိုဖော်ပြရန်, ဖိုင်လင့်များပါသည့်လည်းအလားတူ function ကိုလုပ်ဆောင်ပေမယ့်အရေးယူစပ်လျဉ်း။ နှုတ်ကပတ်တရားတော် "ကောင်းသော" ကိုသာအရာသို့မဟုတ်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦး (ကောင်းတစ်အိပ်ရာ, ကောင်းသောကလေး) ကိုနှိုင်းယှဉ်မစားစေခြင်းငှါအဘယ်ကြောင့်ဖြစ်ပါတယ်။ တစ်စုံတစ်ဦးကဖွင့်အရေးယူဖော်ပြလာသောအခါ "အင်း" ကျနော်တို့ (ကောင်းမွန်စွာပြုကြကောင်းစွာပြုမူ) ကပြောပါတယ်။

ထို့အပွငျမိန့်ခွန်း၏အခြားအစိတ်အပိုင်းများထံမှဖိုင်လင့်များပါသည့်မတူဘဲသူတို့က, adjective နာမဝိသေသနဖွဲ့စည်းစေခြင်းငှါအဖြစ်ကြောင့် ဒီဂရီနှိုင်းယှဉ်။ မည်သည့်ရှုပ်ထွေးမှုများကာကွယ်တားဆီးဖို့ကနဦးပုံစံအတွက်ရှာဖွေရေးသက်တမ်းထားရန်လိုအပ်ပေသည်။ ဥပမာ:

ကျွန်ုပ်တို့၏ကားအိမ်နီးချင်း၏ထက်ပိုသစ်ဖြစ်ပါတယ်။ စက်ကဘာလဲ? - အသစ်ကနာမဝိသေသနဖြစ်ပါတယ်။

ယနေ့ငါပိုမြန်မနေ့ကထက်သို့ပွေးလေ၏။ ငါလိုပြေး? - အစာရှောင်ခြင်း, ကတစ်ဦး adverb ဖြစ်ပါတယ်။

ဒါကြောင့်နည်းမှန်လမ်းမှန်မှလက်ျာဘက်မေးခွန်းများမေးကျနော်တို့အလွယ်တကူမိန့်ခွန်း၏အဘယ်အရာကိုဤအပိုငျးသတ်မှတ်နိုင်ပါတယ်။

predicate - ဒါဟာနှိုင်းယှဉ်ဒီဂရီအတွက် adverb နှင့်နာမဝိသေသနကိုအသုံးပြုခြင်း, တူညီတဲ့ syntactic function ကိုဆောင်ရွက်မည်ကိုထိုအခါသတိရရမည်ဖြစ်သည်။

သမ်မာကမျြးအမျိုးအစား status ကို

ဒါကဖြစ်ကောင်းဖိုင်လင့်များပါသည့်၏သင်တန်းကိုလေ့လာအခက်ခဲဆုံးပြဿနာတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။ ဤကဏ္ဍတွင်ပြည်နယ်၏တန်ဖိုးသယ်ဆောင်သောသူတို့ကိုစကားများပါဝင်ပါသည်။ အဘယ်အရာကိုမိန့်ခွန်း၏အခြားအစိတ်အပိုင်းများထံမှစကားကွဲပြားခြားနားကြောင်း, အထူးသဖြင့်, installer ကိုအနေကကိုဖေါ်ထုတ်ရန်လွယ်ကူသည်။

1. အအေး, မကောင်းတဲ့: status စကားလုံးများကိုပုံမှန်အားဖြင့်နောက်ဆက် -O အတွက်အဆုံးသတ်ရတတ်ပါတယ်။
2. များသောအားဖြင့်အခွအေနသောတိုင်းရင်းသားဘာသာစကားများ, မတူဘဲ, စကားများ၏ဤအုပ်စုသည်အစဉ်အမြဲတစ်ခုလုံးဒါမှမဟုတ် predicate ၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအဖြစ်ဆောင်ရွက်ပါလိမ့်မယ်။
3. SCS အမြဲလူကိုပါသို့မဟုတ်ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုအတွင်းအသိဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။

တစျဖနျ - homonyms ၏တည်ရှိမှုကိုမကြာခဏရှုတ်ထွေး။ ဥပမာ:

အဆိုပါမိန်းကလေးကောင်းစွာခံစားသည်မဟုတ်။

တပည့်မဖတ်လို့ရပါတယ်။

လူတစ်ဦး၏အခြေအနေအကြောင်းကျွန်တော်သူမ၏ကျန်းမာရေးနှင့် ပတ်သက်. စကားပြောနေကြသည်ကတည်းကပထမဦးဆုံးဥပမာထဲမှာတွေကိုရည်ညွှန်းပါတယ်။ ဒုတိယဥပမာထဲမှာသာကျွမ်းကျင်မှုကျောင်းသားဖော်ပြခဲ့သည်။

ကောက်ချက်

ယခုငါတို့မိန့်ခွန်း၏အခြားအစိတ်အပိုင်းများကနေ adverb အကြားခြားနားချက်တက် Sum နိုင်ပါတယ်။

• လိုအပ်သောသတင်းအချက်အလက်ကိုပိုင်ဆိုင်ကျနော်တို့အနေနဲ့နာမဝိသေသနတစ်ခုသို့မဟုတ် gerund အတူကရှုပ်ထွေးဘယ်တော့မှပါလိမ့်မယ်။
• ပြည်နယ်တစ်ခုအမျိုးအစား၏စကား - ဒီစကားအလွန်ဆင်တူသည်အရာအထူးအဖွဲ့ဖြစ်ပါတယ်, ဒါပေမယ့်တစ်ဦးကွဲပြားခြားနားအဓိပ္ပာယ်ကိုသယ်ဆောင်။
• အဆိုပါမိန့်ခွန်း၏ဤအပိုင်းထို့ကြောင့်မေးခွန်းတွေအများကြီး bits သည်အတော်ကြာအုပ်စုများရှိပြီး, ။
• အဆိုပါအဆိုပြုချက်ကိုအများဆုံးမကြာခဏအနည်းဆုံး, ခွအေနမြေား၏အခန်းကဏ္ဍကို play လိမ့်မည် - predicate ။
• မေးခွန်းကျနော်တို့ကပြောပြတယ်သောမိန့်ခွန်း၏ညာဘက်အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုသတ်မှတ်မယ့်အာမခံချက်ဖြစ်ပါတယ်လမ်းဖြင့်မေးမွနျးခံရ။

ကျနော်တို့ပျေါလှငျမိန့်ခွန်း၏အခြားအစိတ်အပိုင်းများကနေဘာဆနျ့ကငျြဘဖိုင်လင့်များပါသည့်ထုတ်ဖေါ်တင်ပြ။ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ဆောင်းပါးသင်ကသူနဲ့ဆက်စပ်ခက်ခဲတာဝန်များကိုနှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်ကူညီပေးပါမည်မျှော်လင့်ပါတယ်!