မူကြို GEF အတွက်အတန်း၏ analysis: တစ်နမူနာစားပွဲပေါ်မှာ

, မူလတန်းကျောင်းတက်ရောက်ခြင်းအမြိုးသားအတွင်ထင်ဟပ်အဖြစ် GEF ၏နိဒါန်း? ဤမေးခွန်းကိုတိုင်းမိဘစိတ်ပူစေပါတယ်။ ယခင်ကအတွက်ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏ဦးစားပေး မူကြိုအဖွဲ့အစည်းများ ကျောင်းကိုပြင်ဆင်ထားရန်ဖြစ်ခဲ့သည်။ အဆိုပါ GEF program နဲ့အကျွမ်းတဝင်နေသောသူများသည်, ယခုအခါသူငယ်တန်းဘွဲ့ရကိုဖတ်ခြင်းနှင့်ရေးသားဖို့နိုင်စွမ်းမလိုအပ်ပါဘူးဖြစ်ကြောင်းမှတ်သားခဲ့ကြသည်။ ယခုသူ DOW စိတ်ရောကိုယ်ပါကျောင်းစနစ်သို့ fit နှင့်ဘဝဒုက္ခခုခံတွန်းလှန်ရန်အဆင်သင့်, ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးပြီးနံရံထဲကရဖို့ရှိပါတယ်။ အဆိုပါအလေးပေးကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာသတင်းအချက်အလက်တွေတိုက်ခိုက်မှုတစ်ခုအသက်အရွယ်အတွက်ကြီးပြင်းတဲ့သူဒီနေ့ရဲ့ကလေးများ၏ပညာရေးအပေါ်ဖြစ်ပါတယ်။

ထို့ကြောင့်အုပ်စုအစည်းအဝေးများတီထွင်မှုကိုက်ညီတဲ့သင့်ပါတယ်။ ထိုကြောင့်အသင်း၏စဉ်ဆက်မပြတ်ထိန်းချုပ်မှုလိုအပ်ပါတယ်။ ဤမူကြို GEF အကြီးတန်းဆရာမအတွက်အတန်းတစ်ဦးခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ, လမ်းညွှန်မှုတိုင်ပင်သို့မဟုတ်ဆရာမတိုက်ရိုက်အတှငျးလုပျဆောငျဖို့။ အလုပ်လုပ်အချက်များနှင့်နောက်ဆုံးရလာဒ်များအဖြစ်ခန့်မှန်းပါတယ်။ စစ်ဆေးရေးအတွက်အဓိကအရာ - ကလေ့လာမှုတစ်ခုပို့ချဘာရည်ရွယ်ချက်ဆုံးဖြတ်ရန်။ ဒါဟာအလုပ်လုပ်နည်းလမ်းများ, အထူးကုအသိပညာ, သင်ကြားနည်းသြဇာလွှမ်းမိုးမှုနည်းလမ်းများ၏လေ့လာမှုတစ်ခုဖြစ်နိုင်ပါသည်။ တစ်ခုချင်းစီကိုအမှု၌, ဘာသာရပ် assay ကွဲပြားခြားနားကြလိမ့်မည်။

အဘယ်အရာကိုမှမူကြိုအတန်းထဲတွင် GEF ၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအားဖြင့်ဖျော်ဖြေနေသည်

မိဘများအကြောင်းကိုသိရန်လိုအပ် မူလတန်းကျောင်းများတွင်အတန်း အချို့အဓိပ္ပာယ်ကိုသယ်ဆောင်။ ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေး: သူတို့ကနှစ်ခုရည်ရွယ်ချက်များဝတ်ပြုကြလော့။ လှုပ်ရှားမှု GEF DOW အတွက်လေ့လာမှုများ၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကူညီပေးသည်ဆုံးဖြတ်ရန်။ စားပွဲပေါ်မှာ Pre-ကျောင်းကိုအဖွဲ့အစည်းများ၏ကျောင်းသားနှင့်အတူအဆင့်ဆင့်သင်ခန်းစာတွင်ခြယ်သထားသည်။ ၎င်း၏အဆာအတန်းများအတွက်ပြင်ဆင်နေသည့်အခါဤအရာအလုံးစုံအချက်များထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်ဆရာကူညီပေးသည်။

ပညာရေးဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများကိုသာလေ့ကျင့်ရေးလေ့ကျင့်ခန်းအပြီးတွင်ထွက်သယ်ဆောင်နိုင်ပါတယ်။ သူတို့သူငယ်၏စုဆောင်းအတွေ့အကြုံ, အဆိုပါဝယ်ယူအသိပညာ၏ညွှန်ပြကြသည်။ လိုအပ်သောကျွမ်းကျင်မှုမူကြိုရရှိသောမဟုတ်သည်ဆိုပါကထိုသူတို့ကိုပေါ်တွင် အခြေခံ. လွတ်လပ်သောဆုံးဖြတ်ချက်များလုပ်ဖို့အဆင်သင့်သည်မဟုတ်။

analysis မေးခွန်းများ

စနစ်တကျ GEF DOW အတွက်အလုပ်အကိုင်အခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအနည်းငယ်အခြေခံမေးခွန်းများကိုဖြေဆိုရန် Methodologist နှင့်ဆရာမ။ တစ်ဦးကနမူနာမေးခွန်းလွှာအချို့အထူးပြုမူလတန်းကျောင်းများအတွက်သင့်လျော်သောမကျမည်အကြောင်း, ဒါပေမယ့်သူက Pre-ကျောင်းကိုအဖွဲ့အစည်းများ၏အများစုများအတွက်အသုံးဝင်သည်။ ဤတွင်သူတို့ထဲကအချို့နေသောခေါင်းစဉ်:

1. အမြိုးသားအသင်ကသုံးစွဲလျက်ရှိသည်ဘာသိလာမည့်သင်ခန်းစာများအတွက်ဖြစ်ပါသလား
2. အဘယ်အရာကိုပုံစံ၌ငါသင်ခန်းစာတွေယူ? ကရရှိနိုင်ပါကပစ္စည်းလက်ခံသည်ဖြစ်စေ,
3. အချက်အလက်များ၏ပမာဏကိုချဲ့ကားပြောဆိုမှုများဖြစ်ပါတယ်ပါသလား?
4. ပါဝင်ပတ်သက်ကလေးရဲ့ကိုယ်တွင်းအင်္ဂါခံစားချက်တွေကိုဘာတွေလဲ?
5. ကျောင်းသားစေရှုအရေးယူဆောင်ရွက်ချက်များရှိမရှိ?
6. သား၏အအသင်းအတွက်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရာသီဥတုကဘာလဲ?
7. သူတို့ဘာလုပ်နေတယ်ဆိုတာကိုစိတ်ဝင်စားမူကြိုကျောင်းသားများပါသလား
8. အဆိုပါပြင်ဆင်ထားပစ္စည်း၏အရည်အသွေးကဘာလဲ?
9. သားသမီးများ၏အလုပ်အကိုင်အများ၏ဖန်တီးမှုလှုပ်ရှားမှုရှိသနည်း

ထွက်သယ်ဆောင်လျှင်ဤမေးခွန်းများကိုဥပမာ,, မူကြို GEF သင်္ချာအတွက်အတန်း၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကနဦးအဆင့်တွင်ကူညီကြမည်နှင့်အသုံးဝင်သောဖြစ်လိမ့်မည်။

သင်ခန်းစာကိုအစီအစဉ်အားသုံးသပ်ခြင်း

တစ်သတ်မှတ်စာရင်းနှင့်အညီဆောင်ရွက်ရန် - ဒီ GEF DOW အတွက်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအတန်းထွက်သယ်ဆောင်သူတဦးတည်းလုပ်ဖို့ထင်နေသည်။ အတွေ့အကြုံရှိလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအားဖြင့်တင်ပြနမူနာကူညီပေးနိုင်ပါသည်။ အဘယ်အရာကိုပစ္စည်းများကိုအထဲတွင်ပါဝင်သင့်သလဲ

1.Tema ။

2. သဘောပေါက်၏နေ့စွဲ။

3. Venue ။

4. အမည် အတန်းကျင်းပသူတစ်ဦး။

5. အမြိုးသားအများ၏အသက်အရွယ်နှင့်အုပ်စုအမည်ဖြစ်တယ်။

6.Postavlennye တာဝန်များကိုနှင့်သူတို့၏ဖြေရှင်းချက်၏နည်းလမ်းများ။

ကြောငျးသားမြား၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလက္ခဏာများ၏စည်းကမ်းချက်များ၌အတန်း၏ရွေးကောက်တော်မူသောပစ္စည်းများနှင့်နည်းလမ်း 7 မျှတမှု။

သားသမီးများ၏မြင်ကွင်းကို၏အချက်အနေဖြင့်လေ့ကျင့်ရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏ 8. ဖျေါပွခကျြ။ ထိတွေ့မှုထိန်းချုပ်မှုတစ်ဦးချင်းစီဝိသေသလက္ခဏာများနှင့်အညီလေ့ကျင့်ရေးထွက်သယ်ဆောင်။

လုပ်ဆောင်ချက်၏ဆရာများ၏ 9. အကဲဖြတ်။ မျှတမှုအပြုသဘောနှင့်အပျက်သဘောနှစ်မျိုးစလုံးကိုရှုထောင့်။ သားသမီးရဲ့အမြင်များ၏လေ့လာမှု။

10. အသုတ်စုံ။ မိမိအကျင့်စရိုက်၏ဆရာကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးစရိုက်များလေ့လာခြင်း, သင်ယူမှုမြှင့်တင်ရန်သို့မဟုတ်ဆီးတား။

ဒီဇာတ်လမ်းမှာတော့သင်ကသူငယ်တန်းအတွက်မဆိုလေ့ကျင့်ရေးစောင့်ကြည့်ခြင်းနှင့်လုပ်ဆောင်ဥပမာ, GEF ဝိဇ္ဇာမူကြိုအတွက်သင်ခန်းစာများကို၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနိုင်ပါတယ်။

ဝိဇ္ဇာပညာရေးမူကြိုကျောင်းသားများ

သူငယ်တန်းအတွက်အနုပညာရတဲ့အခါဆုံးမဩဝါဒပေးနေကြတယ်, ဒါကြောင့်ဘာသာရပ်များ၏အပြုအမူခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန်လိုအပ်ပေသည်။ စတငျဖို့, အမြိုးသားတို့အသက်, ဆွဲရန်သူတို့ရဲ့စွမ်းရည်နှင့်အဆိုပြုထားသင်တန်းအစီအစဉ်အကြားတစ်ဦးအပြိုင်ဆွဲပါ။ ဝန်, ပညာရေးနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအကဲဖြတ်ရန်; ရွေးချယ်ထားသောပစ္စည်းများ၏အရည်အသွေး, အမြင်အာရုံအကူအညီအထောက်အပံ့များကို။ အဆိုပါလမ်းကိုဆရာအသိပညာသင်ပေးဖို့နဲ့သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်တွင်ကျောင်းသားများအပါဝင်နိုင်ခဲ့သည်။ ဒါဟာဆရာ, ဆရာမမရရှိနိုင်ပါနှင့်တရားဝင်ခဲ့ကြသည်ရှင်းပြဖို့ကအရေးကြီးတယ်။

GEF DOW အတွက်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာလေ့လာမှုများပို့ချသည့်အခါအဆိုပါသုံးသပ်သူအငယ်တန်းနှင့်အကြီးတန်းအုပ်စုများအတွက်သင်ကြားရေးအကြားခြားနားချက်ကိုကိုယ်စားပြုသငျ့သညျ။ နမူနာပေးလျှင်, အသက်-သင့်လျော်သောကျောင်းသားကျောင်းသူများဖြစ်ရမည်။ အဆင့်ဆင့်သို့ Duration: များနှင့်လူတန်းစားပျက်ပြား, Pre-ကျောင်းကအသင်းအတွက်လုပ်ငန်းစဉ်၏သငျ့လျြောသောအဖွဲ့အစည်းအတွက်အတူတကွသားသမီးရဲ့အလုပ်၏နှိုင်းယှဉ်ကဲ့သို့တူညီသောအရေးကြီးပါသည်။

ဒါကြောင့်လေယာဉ်ပေါ်စက္ကူအာကာသ layout ကိုပုံစံကိုအသုံးပြုရန်မှန်ကန်သောပုံစံ, တစ်ဦးချင်းစီစိတျအပိုငျးမြား၏အချိုးညီမျှမှု, ညွှန်ကြားချက်များနှင့်အတူလိုက်နာမှု, layout ကို, ကဲ့သို့သောတာဝန်ကျစံအကဲဖြတ်ဖို့အရေးကြီးတယ်သင်ခန်းစာများအပေါ်ဆွဲ။ ဒါဟာမှတ်ချက်ချ, နှင့်သူငယ်၏လွတ်လပ်ရေးသည်, မိမိကျွမ်းကျင်မှု, မော်တာဖှံ့ဖွိုးတိုးရပါမည်။

အဆိုပါ GEF DOW အတွက်အတန်း၏လွတ်လပ်သောခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ

သင်ခန်းစာနမူနာ drawing အပြည့်အဝစောင့်ကြည့်ရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏သင်ကြားနည်းအလုပ်ထင်ဟပ်။ ဒါပေမယ့်ဆရာမလွတ်လပ်စွာသူတို့၏လှုပ်ရှားမှုများအကဲဖြတ်နိုင်ပါတယ်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, ဒါဟာတူညီတဲ့အစီအစဉ်နှင့်အညီဆောင်ရွက်ရန်လိုအပ်ပေသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, အချိန်နှင့်အဓိပ္ပါယ်ပေါ်ထွက်သယ်ဆောင် Self-စာမေးပွဲအတန်းအဖြစ်။

ပထမဦးစွာဆရာသင်ခန်းစာ၏အထွေထွေခေါင်းစဉ် formulates ။ ထိုအခါစစ်ဆင်ရေးကာလအတွင်းအောင်မြင်ခံရဖို့ရည်မှန်းချက်များထားကြ၏။ သူတို့ကသတ်သတ်မှတ်မှတ်ဖြစ်နိုင်သည်အချိန်ကိုတိုင်းတာတဲ့ကိရိယာ၏အယူအဆတခုရှိသည်, နာရီအလိုက်အချိန်ကိုပြောပြဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူရန်။ နှင့်ဖွံ့ဖြိုး: memory နဲ့အာရုံစူးစိုက်မှုကိုမြှင့်တင်ရန်ယုတ္တိစဉ်းစားတွေးခေါ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့, အကြောင်းရင်းနှင့်အကျိုးသက်ရောက်မှုကိုဆုံးဖြတ်ရန်။

ထိုအခါ set ကိုပစ်မှတ်။ အများစုမှာဖွယ်ရှိ, သူတို့ကပညာရေးဖြစ်လိမ့်မည်။

• သတင်းအချက်အလက်, ဂိမ်း, ပုဂ္ဂိုလ်ရေး, ဆက်သွယ်ရေး: လျှောက်လွှာနည်းပညာများနားမလည်။
• ဆက်ဆံရေးအားဖွငျ့ဖျြောအားလုံးလုပ်ရပ်များခြေရာခံထားပါ။
• ယင်း၏အကောင်အထည်ဖော်မှုများအတွက်စစ်ဆင်ရေးနှင့် tools တွေကိုဖော်ပြပါ။
• သားသမီးများ၏လုပ်ရပ်များ, သူတို့ရဲ့တုံ့ပြန်မှု, အမြင်လေ့လာမှုများနှင့်ဆရာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ။
• အခြေအနေကကျောင်းသားအုပ်စုတစုရဲ့ကျန်းမာရေး၏ထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်ဖို့လှူဒါန်းခဲ့ထားပါတယ်ရှိမရှိသတိပြုပါ။

အဘယ်အရာ GEF အစီအစဉ်၏ထိုသူငယ်ဖြစ်သင့်

အလုပ်အကိုင်အခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမူကြိုကလေးများပြည်နယ်နျ Standard များကသတ်မှတ်သည့်အခြေအနေများအတွက်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန်ထွက်ယူသွားတတ်၏။ ပျိုးခင်းကျောင်းမှာမှဘွဲ့ရကလေးများအတူတကွအလုပ်လုပ်နိုင်ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးနှင့်အတူ GEF, ယဉ်ကျေးမှု, ပဏာမခြေလှမ်း, ၏ compiler နဲ့အညီဖြစ်သင့်ပါတယ်။

ကမ္ဘာကို relation အပြုသဘောဖြစ်ရပါမည်။ အဓိကကျွမ်းကျင်မှု - ညှိနှိုင်းရန်နိုင်စွမ်း, အခြားလူရဲ့အောင်မြင်မှုများအတွက်ဝမ်းမြောက်ခြင်း, တခြားသူတွေရဲ့ခံစားချက်တွေကိုနားလည်သဘောပေါက် non-ပဋိပက္ခ။ အနာဂတ်မှာအလုပ်နှင့်လူမှုရေးဘဝထဲတွင်သူငယ်ကိုကူညီတီထွင်စိတ်ကူးစိတ်သန်း။ ဒါဟာသူတို့ရဲ့အတှေးအများနှင့်အလိုဆန္ဒများကိုဖော်ပြမယ့် tool တစ်ခုဖြစ်သင့်တယ်။ မူကြိုအသစ်တစ်ခုအဖွဲ့ adaptation အထောက်အကူပြုအချို့အသိပညာနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုရှိသည်သငျ့သညျ။

ကြောငျးအတှကျပွငျဆငျပေးဦးမည်

စာဖတ်ခြင်းနှင့်စာရေးခြင်းအဓိကဦးစားပေးဖြစ်စဲကြပါပြီ Pre-ကျောင်းမှပညာရေး၏။ အဓိကအရာ - အရွယ်ရောက်ပြီးသူအသက်တာ၏စိန်ခေါ်မှုများနှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်ရန်လွယ်ကူဖြစ်သောစိတ်ဖိစီးမှုကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး, ရန်ခုခံ၏ဖွဲ့စည်းခြင်း။ ဒါပေမဲ့သူငယ်တန်းအတွက်ပြင်ဆင်မှုကိုအောင်မြင်စွာသင်ရိုးညွှန်းတမ်းကျွမ်းကျင်ဖို့ကူညီသင့်ပါတယ်။ ကလေးများကွဲပြားခြားနားသောဖြစ်ကြသည်ကို၎င်း, သူတို့ရဲ့လေ့ကျင့်ရေးဖို့ချဉ်းကပ်မှုသင့်လျော်သောဖြစ်သင့်သည်။ သို့သော်သူငယ်၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ, ဆက်သွယ်မှုလှုပ်ရှားမှုများ၏ရှေ့မှောက်မှဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်။

ဒါဟာရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကအဆင်သင့်ဖြစ်လိမ့်မည်အဖြစ်ထို့ကြောင့်အနာဂတ်အတွက်မူကြိုကျောင်းသွားပျော်မွေ့ရန်။ ယခင်အစဉ်အဆက်ထက်ပိုမိုသောအချက်အလက်များရတဲ့ဒီနေ့ရဲ့ကမ်ဘာပျေါတှငျအမြိုးသားတို့။ ထို့ကြောင့်, သူတို့နှင့်အတူလေ့လာမှုများနောက်တစ်နေ့အဆင့်အထိသွားကြဖို့ရှိသည်။ ယခုပင်လျှင်သည့်အငယ်တန်းအတွက် မူကြိုအရွယ် ကလေးခေတ်မီပစ္စည်းတွေဖြစ်ပေါ်ပါသည်။ နှင့်မူကြိုအတွက်သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်ကိုသိကျွမ်းရာသစ်တစ်ခုအဆင့်အထိကမြှင့်သင့်တယ်, နှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေးလုပ်ငန်းစဉ်သည်ဆီးတားဖို့မဟုတ်ပါဘူး။