ဝေဖန်စဉ်းစားတွေးခေါ်, အသိအမြင်နှင့်တာဝန်များ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုအားပေးအားမြှောက်မယ့်သင်ကြားမှုနည်းလမ်းအဖြစ်ဆွေးနွေးငြင်းခုံ

တစ်သင်ကြားမှုနည်းလမ်းအဖြစ်ဆွေးနွေးငြင်းခုံပု XX ရာစုသုံးဆယ်အတွင်းပညာတတ်များနှင့်စိတ်ပညာရှင်များ၏အာရုံကိုဆွဲဆောင်ခဲ့သည်။ ပညာရေး, တီထွင်ဖန်တီးမှု, စီမံခန့်ခွဲမှု, psychotherapy နှင့်အခြားသော: ယနေ့တွင်ဒီနည်းလမ်းကို, တက်ကြွစွာသင်ယူမှုပိုင်အမျိုးမျိုးသောလှုပ်ရှားမှုများအတွက်လူ့ဖြစ်စဉ်များပြန်လည်ရှင်သန်ရန်လျှောက်ထားသည်။

AMO နှင့်၎င်းတို့၏အမျိုးအစားများ

တစ်ဦးချင်းစီနှင့်အုပ်စုတစ်စု - တက်ကြွစွာသင်ယူခြင်းနည်းလမ်းခွဲခြားနှစ်မျိုးသို့၎င်းတို့၏ကွဲပြားခြင်းများအတွက်ပေးပါသည်။ တစ်ဦးချင်းအခြားကျောင်းသားများနှင့်အဆက်အသွယ်မရှိပဲ, သင်တန်း, ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ယေဘုယျ, အထူးသို့မဟုတ်အခြားအမျိုးအစားကိုထောက်ပံ့ပေးသူတစ်ဦးချင်းစီသက်ဆိုင်ပါသည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦးအခြို့သောအရေအတွက်သင်တန်းတွင်အသုံးပြု Group မှနည်းလမ်းများ။

ဒါဟာအဆုံးစွန်၏အရေးပိုနှင့်အတူတစ်ဦးချင်းစီနှင့်အုပ်စုတစ်စုသည်သင်၏လှုပ်ရှားမှုများပေါင်းစပ်လေးအဓိကအုပ်စုများသို့သူတို့ကိုငါ၏ခွဲခြာပတျသကျကိုတက်ကြွစွာသင်ယူခြင်းနည်းလမ်းအရှိဆုံးသင့်လျော်သောခွဲခြားပုံရသည်။

1) သင်ကြားရေးနည်းလမ်းကိုအဖြစ် Debate တိုက်ရိုက်နှင့်တက်ကြွသောတွေ့ဆုံဆွေးနွေးရေးသင်တန်းသားများအပေါ်အခြေခံသည်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, ခဲ, detach လုပ်လိုက်သောအနေအထားကြာအပြန်အလှန်၏အဖွဲ့အစည်းကိုအားပေးအားမြှောက်, စိတ်ကူးများ၏လဲလှယ်, အုပ်စုတစ်စုဆုံးဖြတ်ချက်၏မျိုးဆက်နှင့်မွေးစားအုပ်ချုပ်။

လူတွေကြောင့်အမျိုးမျိုးသောအကြောင်းပြချက်များအတွက်မရနိုင်တော့မယ့်အတွေ့အကြုံသစ်၏မှီဖို့ပံ့ပိုးဂိမ်း၏ဒြပ်စင်ကို အသုံးပြု. 2) နည်းလမ်းများ။

3) ယှဉ်ပြိုင်မှုနှင့်ပိုပြီးအောင်မြင်မှုလှုံ့ဆျောမှုလိုအပ်ချက်များကို၏အကျိုးသက်ရောက်မှုကိုဖန်တီးရန်ကြောင့်ကျောင်းသားများ၏လှုပ်ရှားမှု၏ activation ဆောင်ရွက်မှုတွေနည်းလမ်းများအဆင့်သတ်မှတ်ထားသည်။

တစ်ဦးချင်းစီနှင့်သူ၏အပြုအမူကိုနှိုးဆွအပေါ်ရှိသည်ဖို့ခွင့်ပြု 4) လေ့ကျင့်ရေး, ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာနှင့်မှန်ကန်သောအရေးယူဆောင်ရွက်မှု။

တက်ကြွစွာလေ့လာသင်ယူတဲ့နည်းလမ်းအဖြစ်ဆွေးနွေးချက်

ဒါဟာပညာရေးသို့မဟုတ်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်၏ဖြေရှင်းနည်းအပေါ်အလုပ်၏သင်တန်းအတွက်စည်းရုံးရေးဆက်သွယ်ရေးကျောင်းသားများကိုအခြေခံပြီးသင်ကြားမှုနည်းလမ်းအဖြစ်ဆွေးနွေးမှုကြောင်းမှတ်သားရပါမည်။ နည်းလမ်းများ၏ဆွေးနွေးမှုအဖြစ် "စားပွဲဝိုင်း" ဆိုကရေးတီးစကားပြောဆိုမှု, အခြေအနေကိုတိကျတဲ့ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ, အုပ်စု "ညဏ်" နှင့်အခြားသူများကိုအတွက်ဆွေးနွေးမှုကိုရှေးခယျြနိုငျသညျ။

မဆိုဆွေးနွေးမှုမဆိုကွဲပြားခြားနားသောတရားသဖြင့်စီရင်ကြောင်းအလုပ်လုပ်၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ပြဿနာ, ပြဿနာသို့မဟုတ်ခေါင်းစဉ်၏ဆှေးနှေးခပါဝငျသညျ။ ဒါဟာအမြင်သူတို့ရဲ့အချက်အနေဖြင့်သင်တန်းသားများ၏အဆက်ဆက်မိန့်ခွန်းအပေါ်အခြေခံသည်။ သို့သော်ဆွေးနွေးငြင်းခုံလှုပ်ရှားမှုကိုအဆိုပါစပီနှင့်စပီကာသာပြသနေသည်သာလျှင်အောင်မြင်သောဖြစ်, ဒါပေမယ့်လည်းပရိသတ်ကို, ထိုအစီရင်ခံစာများ, ဦးဆောင် counterarguments အကဲဖြတ်, မေးခွန်းမေးပါလိမ့်မယ်။

ယင်း၏ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်၏မျက်နှာသာအတွက်နောက်ထပ်အရေးကြီးတဲ့အငြင်းအခုန်အခွအေန။ ဤကိစ်စတှငျခဲ၏အခန်းကဏ္ဍကိုအသေးစိတ်အချက်အလက်များနှင့်ဒဏ်ငွေအသေးစိတ်အပေါ်အာရုံစိုကျဖို့ဘဲ, အ aforesaid အကြောင်းအရာများအတွင်းစောင့်ရှောက်နိုင်စွမ်းဖြစ်ပါတယ်။

ဒါပေမယ့်သင်ယူမှုနည်းလမ်းအတိုင်းဆွေးနွေးငြင်းခုံသိပ္ပံသို့မဟုတ်အလေ့အကျင့်သေးအမြင်တစ်ခုစုစည်းအမှတ်ဖွံ့ဖြိုးပြီးနှင့်အတော်ကြာကျောင်းများ running ၏ပြဿနာပေါ်တွင်သို့မဟုတ်ယင်း၏လေ့လာမှုမှာကွဲပြားခြားနားသောခေတ်ရေစီးကြောင်းရှိပါတယ်မရှိသေးပေသာလြှငျသုံးနိုင်တယ်။ ဆုံးတက်ကြွ , ဒီနည်းလမ်းကို လူမှုရေးနှင့်လူမှုရေးသိပ္ပံ၏လေ့လာမှုအတွက်လျှောက်ထားသည်။

ထိုကွောငျ့, တစ်သင်ကြားမှုနည်းလမ်းအဖြစ်ဆွေးနွေးမှု Non-စံပညာရေးဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်ကိုအားပေးအားမြှောက်ပြုလုပ်ကြောငျးသားမြား၏စဉ်းစားတွေးခေါ်နဲ့အပြုအမူအပေါ်တစ်ဦးအကျိုးရှိသောသက်ရောက်မှုရှိပါတယ်, ၎င်းတို့၏တာဝန်နှင့်အသိပညာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုအထောက်အကူပြုရန်။

သင်ကြားမှုများ၏သရုပ်ခွဲ-ဒြပ်နည်းလမ်းရဲ့အနှစ်သာရ

ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနှင့်ဒြပ်နည်းလမ်းကိုသုံးပြီးကျောင်းတွင်နှင့်ပစ္စုပ္ပန်ဇာတ်စင်မှာစာတတ်မြောက်ရေးအဘို့ - ဖွံ့ဖြိုးပြီးနည်းလမ်းသေး K. ဃ Ushinskim သင်ယူခြင်း။ ဒါဟာမိန့်ခွန်း၏လေ့လာမှုအပေါ်အခြေခံသည်တိုက်ရိုက်အသံ။ ဒီအနှစ်သာရကို လေ့ကျင့်ရေးနည်းလမ်း အသံ - syllables မှစ. , syllables - စကားမြားကို၏စကား - ထိုအဆိုပြုချက်များချိတ်ဆက်မိန့်ခွန်းအဆိုပြုချက်ကနေခွဲထုတ်ဖို့ဖြစ်တယ်။ ထိုကဲ့သို့သောလုပ်ရပ်များခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဖြစ်ကြသည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်ထိုလုပ်ငန်းစဉ်ပြောင်းပြန်ဖြစ်ပါတယ်: syllables ၏အသံ syllables ၏ရေးစပ် - စကားစကားလုံးများ - ထိုအဆိုပြုချက်၏အဆိုပြုချက် - ဆိုနိုင်ပါတယ်ကျမ်း။ ဤရွေ့ကားလုပ်ရပ်များပေါင်းစပ်ပါဝင်သည်။

ထို့ကြောင့်သရုပ်ခွဲ-ဒြပ်နည်းလမ်း - စာတတ်မြောက်ရေး၏နည်းလမ်းတစ်ဦးချင်းစီ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်ပညာရေးကိုအထောက်အကူပြုရန်။ မိန့်ခွန်း၏ system ကိုကျေးဇူးတင်ပါတယ်, ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနှင့်ဒြပ်လေ့ကျင့်ခန်းကျောင်းသားထိရောက်သောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာဖြစ်လာသည်။ ဒါဟာသူတို့ရဲ့ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအတွေ့အကြုံအပေါ်အခြေခံထားပါသည်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ဒီနည်းလမ်းကို, ကျောင်းသားသဘောသဘာဝနှင့်အသက်တာ၌ဖြစ်ပေါ်ကြောင်းဖြစ်ရပ်တစ်ခုပိုမိုနက်ရှိုင်းခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာစေရန်ခွင့်ပြုပါတယ်။