သိပ္ပံ၏အဓိကအင်္ဂါရပ်များ, စရိုက်များ

မဆိုလူ့အဖွဲ့အစည်း, မိသားစုနှင့်အတူစတင်များနှင့်တစ်ဖွဲ့လုံးကလူသားတို့နှင့်အတူအဆုံးသတ်တဲ့လူမှုရေးသြတ္တပ္ပစိတ်ရှိပါတယ်။ ဒါကြောင့်သူ့ရဲ့မျက်နှာသာအတွေ့အကြုံ, စာရိတ္တ, ဘာသာရေးနှင့်ဖြစ်ပေါ်လာသော။ ဒါပေမယ့်ခြော, အရေးအပါဆုံးပုံစံများကိုတစ်ဦးတစ်ဦးသိပ္ပံဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာအသစ်သောအသိပညာလူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းဖြစ်ပေါ်လာသော။

သိပ္ပံကဘာလဲ

သိပ္ပံ - key ကိုရှုထောင့်များစွာပေါ်အခြေခံပြီးရှုပ်ထွေးပြီးဝိညာဉ်ရေးရာပညာရေးပေမယ့်ဘာမျှမဟုတ်ပေ။ ထိုသို့အယူအဆ, အင်္ဂါရပ်တွေနှင့်သိပ္ပံရှုထောင့်သိပ္ပံဆိုင်ရာအသိပညာ၏အနှစ်သာရသတ်မှတ်။ သိပ္ပံ၏အခြေခံရှုထောင့်အပေါ်အခြေခံပြီးအဖြစ်ရှုမြင်သည်:

1. အသိပညာ၏ system ကို။ တစ်နည်းအားဖြင့်တစ်ဦးဖြစ်စဉ်ကိုအဖြစ်အသစ်သောအသိပညာရရှိရန်။ သိပ္ပံပညာ၏အသိပညာ၏ဒေသနာ - ဤရှုထောင့် epistemology ၏အကူအညီနှင့်အတူလေ့လာမှုပါဝငျသညျ။ အသိပညာ၏ဘာသာရပ်နှင့်အရာဝတ္ထု၏အခြေခံအဖြစ်အမှုတော်ကိုထမ်းရွက်။ သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာဗဟုသုတဖြင့်ကမ္ဘာကအကြောင်းကိုရည်ရွယ်ချက်မှာအသိပညာ၏ရလဒ်ဖြစ်ပါသည်။ ကဘာသာရပ်၏ပြည်နယ်အပေါ်မူတည်ပါဘူးဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ရည်ရွယ်ချက်ကြောင့်ဖြစ်ပါသည်။
2. အလားအလာများအထူးကြင်နာ။ တကယ်တော့ဒီထုတ်ကုန်ဟာဖန်တီးမှုဖှံ့ဖွိုးတိုးတ embodying, လူ့အသက်တာ၏ဝိညာဉျအားဖွငျ့စေ၏။ အမြင်သိပ္ပံပညာ၏ဤအချက်ကနေဘာသာရေး, အနုပညာ, ဥပဒေ, ဒဿနနှင့်အခြားသူများအဖြစ်လူကိုအသုံးပြုနေသူများကဖန်တီးအရေးကြီးထုတ်ကုန်အကြားရှိပါတယ်။ သိပ္ပံဖွံ့ဖြိုးကြောင့်အပြောင်းအလဲများနှင့်ယဉ်ကျေးမှု၏အခြားဒေသများလျှက်အတူ။ ဤပညတ်တရားကိုပြောင်းပြန်ဦးတည်ချက်အတွက်သက်ဆိုင်ပါသည်။
3. လူမှုရေးအဖွဲ့အစည်း။ ဤကိစ္စတွင်ကျွန်တော်သိပ္ပံအများအပြားကွဲပြားခြားနားသောဆက်စပ်အဖွဲ့အစည်းများ၏ကွန်ယက်အဖြစ်ကိုရိပ်မိသောအတွက်အများပြည်သူအသက်, အကြောင်းပြောနေတာနေကြသည်။ ထိုကဲ့သို့သောအဖွဲ့အစည်းများ၏ဥပမာတက္ကသိုလ်များ, စာကြည့်တိုက်များ, တက္ကသိုလ်များနှင့်အခြားသူများဖြစ်ကြသည်။ သူတို့တစ်တွေအခြို့သောအဆင့်ကိုဖြေရှင်းနှင့်၎င်း၏တည်နေရာ function ကိုမှသင့်လျော်သောတာဝန်များကိုလုပ်ဆောင်လျက်ရှိသည်။ ထို့ကြောင့်သိပ္ပံပညာ - ရှင်းလင်းစွာအဘယ်သူ၏ရည်ရွယ်ချက်လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ကျေနပ်ဖို့ဖြစ်ပါတယ်အဖွဲ့အစည်းကိုပုံဖွဲ့စည်းခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။

သိပ္ပံပညာ၏ထူးခြားသော features တွေ

သိပ္ပံပညာ၏ဝိသေသလက္ခဏာများကိုဆုံးဖြတ်ရန်နိုင်ရန်အတွက်ကြောင့်သိပ္ပံနည်းကျစံကဲ့သို့သောအယူအဆ၏အနှစ်သာရနားလည်ရန်ပထမဦးဆုံးလိုအပ်ပေသည်။ ယေဘုယျအားဖြင့်သူတို့ဟာအတွက်ထည့်သွင်းစဉ်းစားနေကြသည် အသိပညာ၏သီအိုရီ။ သူတို့ရဲ့လေ့လာမှုအဓိကအားအသိပညာ၏အခြားထုတ်ကုန်များနှင့်နှိုင်းယှဉ်လျှင်မူထူးခြားတဲ့ဝိသေသလက္ခဏာများနှင့်ပြည့်စုံသိပ္ပံနည်းကျအသိပညာ၏ epistemological ခြမ်းသတ်မှတ်ပေးရန်အလိုဆန္ဒအပေါ်အခြေခံသည်။ ရှေးခေတ်ပညာရှင်များထင်မြင်ချက်များ, ယူဆထားခြင်းမျှသာ, ယူဆချက်, နှင့်အခြားသူများကဲ့သို့သောပုံစံများနှင့်အတူဆက်ဆံရေးမှတဆင့်သိပ္ပံဆိုင်ရာအသိပညာ၏မရှိမဖြစ်အင်္ဂါရပ်များရှာဖွေတာစဉ်းစားပါပြီ။ ဖှံ့ဖွိုးတိုးတသိပ္ပံပညာရှင်များ၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ပိုမိုကောင်းမွန်ဟူသောဝေါဟာရကိုနားလည်ကူညီပေးခဲ့ကြောင်းသိပ္ပံပညာ၏ဘုံလက္ခဏာတွေ deduced ပါပြီ။ သုတေသနခုနစျပါးကိုအဓိကကိုသိရှိနိုင်ဖို့ခွင့်ပြုခဲ့ပါသည်။

• သိပ္ပံ၏ပထမဦးဆုံးနိမိတ်လက္ခဏာကိုသာမန်ဝိညာဏ်ကနေရှင်းရှင်းလင်းလင်းခြားနားချက်ဖြစ်သည့်သိပ္ပံဆိုင်ရာအသိပညာ, ၏သမာဓိနှင့်ကိုက်ညီမှုဖြစ်ပါတယ်။
• ဒုတိယ - အသစ်အချက်အလက်များများပေါ်ပေါက်ရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်အတွက်၎င်း၏ utochnyaemost နှင့်လုပ်ဆောင်မှုသောပွင့်လင်း, သို့မဟုတ်အခြားစကား, မပြည့်စုံသိပ္ပံနည်းကျအသိပညာ, ။
• တတိယ - ကဖြစ်ရပ်မှန်များကို အသုံးပြု. အခြေအနေနှင့်ယုတ္တိနည်းအတသမတ်တည်းလမ်းကိုရှင်းပြဖို့အလိုဆန္ဒတို့ပါဝင်သည်။
• အသိပညာနှင့် ပတ်သက်. ဝေဖန်မှုများသိပ္ပံပညာ၏စတုတ္ထနိမိတ်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။
• ပဉ္စမ - ကလုံးဝဘယ်နေရာမှာမဆို, မခွဲခြားဘဲအချိန်အတွက်သင့်လျော်သောအခြေအနေများအောက်တွင်သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာမျိုးပွားဖို့ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။
• ဆဋ္ဌမနှင့်သိပ္ပံများ၏သတ္တမဆိုင်းဘုတ်များ - အသီးသီးသိပ္ပံနည်းကျအသိပညာမရှိခြင်း, အသိပ္ပံပညာရှင်များ၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆိုင်ရာဝိသေသလက္ခဏာများပေါ် မူတည်. နှင့်၎င်းတို့၏ဘာသာစကား၏ရှေ့မှောက်တွင်, ပစ္စည်းကိရိယာများ, technique ကို။

အားလုံးသိပ္ပံ၏အထွေထွေခွဲခြား

သိပ္ပံခွဲခြားနေကြတယ်ဆိုတာကိုခိုင်ခိုင်လုံလုံအပေါ်မေးခွန်းတစ်ခုဖြေဆိုခြင်း, ခအမ် Kedrov အထွေထွေချက်နှင့်အဓိပ္ပါယ်အပ်ပေးတော်မူ၏။ သူ့ကိုအလိုအရ, ရှိသမျှသိပ္ပံလေးအတန်းသို့ခွဲခြားနိုင်ပါသည်။ ပထမဦးစွာလူတန်းစား - ယုတ္တိဗေဒနှင့်စကားများပါဝင်သည်သောအတွေးအခေါ်သိပ္ပံ။ ဒုတိယသူသင်္ချာနှင့်သင်္ချာယုတ္တိဗေဒအပါအဝင်သင်္ချာသိပ္ပံပညာကို ယူ. ။ တတိယ - အရှိဆုံးကျယ်ပြန့်ကလက်ျာနည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်သဘာဝသိပ္ပံ, အရာများ၏စာရင်းလည်းပါဝင်သည်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့:

• စက်ပြင်;
• နက္ခတ္တဗေဒ;
• ရူပနက္ခတ္တဗေဒနဲ့ပတ်သက်ပြီး;
• ရူပဗေဒ (ဓာတုနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ);
• ဓာတုဗေဒ;
• ဘူမိဓါတုဗေဒ;
• ပထဝီ;
• ဘူမိဗေဒ;
• ဇီဝဓါတုဗေဒ;
• ဇီဝြဖစ်စဉ်,
• ဇီဝဗေဒ;
• မနုဿဗေဒ။

ထိုအ Kedrov ၏နောက်ဆုံးအတန်းအစားအဆိုပါများမှာ လူမှုရေးသိပ္ပံ, သုံးခွဲအမျိုးအစားခွဲခြားထားတဲ့:

1. သမိုင်း, ethnography, ရှေးဟောင်းသုတေသန။
2. အနုပညာကနိုင်ငံရေးစီးပွားရေး, အနုပညာ, ဥပဒေသိပ္ပံနှင့်သမိုင်း။
3. ဘာသာဗေဒ, ပညာရေးသိပ္ပံနှင့်စိတ်ပညာ။

ခေတ်သစ်သိပ္ပံပညာ၏အရိပ်လက္ခဏာအကြောင်းပြချက်အမျိုးမျိုးနှင့်အညီခွဲခြားထားပါသည်။ အသုံးအများဆုံးသဘာဝသိပ္ပံ (သဘာဝသိပ္ပံ) နှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်း (လူမှုလေ့လာမှုများ) မီးမောင်းထိုးပြနှင့် (ယုတ္တိဗေဒ) စဉ်းစားထားတဲ့အပေါ်မှာဘာသာရပ်နှင့်အသိပညာ၏နည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။ အင်ဂျင်နီယာ ဒေါ်ခင်မျိုးသက်ကတင်ပြထားပါတယ်။ ဟုတ်ပါတယ်, သိပ္ပံဤအုပ်စုများ၏တစ်ဦးချင်းစီကိုထပ်မံခွဲအုပ်စုများသို့ကွဲကွာနိုင်ပါတယ်။

သိပ္ပံခွဲခြား ကွဲပြားခြားနားသောသမိုင်းဝင်ကာလအတွက်

ရှေးလကျထကျတှငျပထမဆုံးအကွိမျခွဲခြာသိပ္ပံအတန်း၏မေးခွန်းကိုအဘို့, အရစ္စတိုတယ်အမှာစကားပြောကြားသည်။ အဆိုပါလက်တွေ့သီအိုရီများနှင့်တီထွင်ဖန်တီးမှု: သူသုံးအဓိကအုပ်စုများတွေ့ရှိခဲ့ပါသည်။ အဆိုပါစကား, သဒ္ဒါ, အပြောအဆို, ဂဏန်းသင်္ချာ, ဂျီသြမေတြီ, ဂီတ, နက္ခတ်ဗေဒင်, ဗိသုကာနှင့်ဆေးဝါး: ရောမ lexicographer မာကု Vorron သိပ္ပံများ၏ခွဲခြားစုစည်းတင်ပြရန်စာရင်းတစ်ခုအဖြစ်သတ်မှတ်။ အာရပ်မွတ်စ်လင်ပညာရှင်ခွဲခြားအရှိဆုံးရိုးရှင်းပြီးနားလည်ခဲ့ပါတယ်။ အာရပ်နှင့်နိုင်ငံခြား - သူတို့ကသိပ္ပံနှစ်ခုအတန်းရပြန်လေ၏။ သင်္ချာ, ဆေးပညာနှင့်နက္ခတ္တဗေဒ - ယခင်ဒုတိယဖို့နှုတ်နဲ့ကဗြာဆနျ, ပါဝင်သည်။ အလယ်ခေတ်မှာတော့သိပ္ပံပညာရှင်များလည်းဌာနခွဲ၎င်း၏ဗားရှင်းတွန်းအားပေးရန်ရှာ၏။ စိန့်ဗစ်တာ၏ Hugh, သူ့ရူပါရုံ၌, သိပ္ပံလေးကွဲပြားအုပ်စုများဖော်ထုတ်:

1. သီအိုရီ - ရူပဗေဒနှင့်သင်္ချာ။
2. လက်တွေ့။
3. စက်မှု - အမဲလိုက်, စိုက်ပျိုးရေး, ဆေးပညာ, အညွှန်း, ပြဇာတ်ရုံ။
4. ယုတ္တိဗေဒ - သဒ္ဒါနှင့်အပြောအဆို။

အလှည့်၌, R. Bacon သိမြင်မှုစွမ်းရည်အပေါ်အခြေခံပြီးတစ်ဦးခွဲခြားမိတ်ဆက်ပေးသည်။ ယင်းသီအိုရီသိပ္ပံ, တတိယအတွက် - - အကျယ်ပြန့်အသိထဲမှာအနုပညာ, ကဗျာနှင့်စာပေကိုပထမဦးဆုံးအဖွဲ့အချက်အလက်များ, ဒုတိယဖော်ပြခြင်း, ပုံပြင်ပါဝင်သည်။ Rodzhen Bacon သိပ္ပံလေးနည်းလမ်းခွဲခြားရမည်ဟုယုံကြည်သည်။ သီးခြားစီရပ်တည်တစ်ဦးတည်းယူနစ်အတွက်ယုတ္တိဗေဒ, သဒ္ဒါ, ကျင့်ဝတ်, တက္ကဗေဒ, ဖြစ်သင့်တယ် - သင်္ချာနှင့်သဘာဝဒဿနရပ်တယ်။ သင်္ချာ, သူ့အမြင်တွင်, သဘောသဘာဝ၏အရေးအပါဆုံးသိပ္ပံဖြစ်ပါတယ်။

သိပ္ပံခွဲခြား တိရစ္ဆာန်များ၏

တိရစ္ဆာန်များ၏အရိပ်လက္ခဏာခွဲခြားနေကြတယ်ဆိုတာကိုသိပ္ပံပညာအကြောင်းပြောနေတာနောက်ထပ်အရေးကြီးသောအင်္ဂါရပ်ရပ် - သီးခြားအမျိုးအစားပိုင်။ တစ်ဦးကခွဲထုတ်ကျောရိုးရှိနှင့်ကျောရိုးအဘို့အတိရိစ္ဆာန်များခွဲခြား။ ornithology (ငှက်တို့သည်), theriology (နို့တိုက်သတ္တဝါများ), batrahologiya (နေရေနေ), herpetology (တွားသွား), ichthyology (ငါး): ကျောရိုးရှိသတ္တဝါငါးအခြေခံသိပ္ပံလေ့လာပါ။ သီးခြားစီမျောက်ဝံများလေ့လာနေသည်ဟုသိပ္ပံခွဲဝေ, ဒါပေမယ့်သူ့ရဲ့အလွန်သဘာဝအားဖြင့်မျောက်ဝံများနို့တိုက်သတ္တဝါများဖြစ်ကြသည်ကတည်းကအများဆုံးကိစ္စများတွင်ထိုသို့ mammalogy တွင်ထည့်သွင်းချိန်တွင်အချိန်များရှိပါသည်။ ကျောရိုးလည်းတိရစ္ဆာန်များ၏သိပ္ပံခွဲခြားနေကြတယ်ဆိုတာကိုအရိပ်လက္ခဏာပေါ် မူတည်. ခွဲခြားနိုင်ပါသည်။ Protozoa လေ့လာမှုများ protozoology, arthropods - artropodlogiya, ဂဏန်းကွက် malacology နှင့် entomology အကြောင်းကိုအားလုံးအင်းဆက်ပိုးမွှားအသက်တာ၏အင်္ဂါရပ်အားလုံးအကြောင်းကိုပြောပြနိုင်သိတယ်။ လူအပေါင်းတို့သည်တိရိစ္ဆာန်များကိုလေ့လာနေသည်ဟုသတ္တဗေဒ - သို့သော်ဤဒေသများ၏အားလုံးပေါင်းစပ်တဲ့သိပ္ပံရှိသေး၏။

အရေးအပါဆုံးသိပ္ပံတစ်ဦးအဖြစ် Semiotics

အစောပိုင်းအဆင့်မှာမဆိုရောဂါပျောက်ကင်းစေဖို့အတွက်အလွယ်ကူဆုံး။ အချိန်မီထုံးစံ၌ခွဲခြားသတ်မှတ်နိုင်ရန်အတွက်ကြောင့်ဂရုတစိုက်ထွန်းသစ်စလက္ခဏာတွေစောင့်ကြည့်ဖို့လိုအပ်ပေသည်။ Semiotics, ရောဂါလက္ခဏာနှင့်သရုပ်၏သိပ္ပံ, ဤစာစောင်တွင်နက်ရှိုင်းစွာပါဝင်ပတ်သက်သည်။ ဒါဟာဆေးပညာဆိုင်ရာသုတေသနနည်းလမ်းများကို အသုံးပြု. ရောဂါလက္ခဏာများလေ့လာနေသောဆေးဝါးများ၏အလေ့အကျင့်, ကိုရည်ညွှန်းသည်။ ရောဂါလက္ခဏာများ၏သိပ္ပံဘုံနှင့်ပုဂ္ဂလိကသို့ခွဲခြားထားတယ်။ အဆိုပါစုစုပေါင်းဖော်ပြရန်ဝိသေသလက္ခဏာများအပေါင်းတို့နှင့်ရောဂါလက္ခဏာတစ်ခုပြီးပြည့်စုံခွဲခြားအဖြစ်တိုးတက်မှု၏ရောဂါဗေဒတပ်ဖွဲ့များပေါ်ပေါက်လာ၏နည်းလမ်းများနှင့်ယန္တရားများပါဝင်သည်။ ထိုကဲ့သို့သောရောဂါလက္ခဏာများ၏ဥပမာများရောင်ရမ်းခြင်း, ယိုယွင်း, ယိုယွင်းနှင့်အခြားသူများဖြစ်ပါတယ်။ အထွေထွေ semiotics လည်းအဖြေရှာတဲ့အရေးပါမှုကို၎င်း၏လက်ခဏာအမျိုးမျိုးရှိပါတယ်:

• ရောဂါဗေဒ;
• (ထိုအလွှာအတွက်အော်ဂဲနစ်နှင့် functional အပြောင်းအလဲများကိုရောင်ပြန်ဟပ်) ကိုလျော်ကြေးပေးအပ်;
• pathognomonic;
• ဘုံ။

အချိန်လက္ခဏာတွေ၏အသွင်အပြင်အရအစောပိုင်းနှောင်းပိုင်းသို့ခွဲခြားထားတယ်။ အလှည့်မှာတော့ပုဂ္ဂလိက semeiology ဖော်ပြချက်ရောဂါများအချို့အမျိုးအစားများလက္ခဏာနှင့်ရောဂါလက္ခဏာများနှင့်အတူဆက်ဆံရေးမှာ။ မဆိုဆေးဘက်ဆိုင်ရာစည်းကမ်းတစ်ဦးအထူးသဖြင့်ပုံစံ၏ semiotics လေ့လာနေလက်တွေ့စမ်းသပ်မှုကစတင်ခဲ့သည်။ အရိုက်အရာကိုဆက်ခံရောဂါဗေဒပေါ်အခြေခံပြီးတစ်ဦး semiotics လည်းရှိပါသည်။ သုတေသနဧရိယာ၏တစိတ်တပိုင်းအဖြစ်မျိုးရိုးလိုက်ရောဂါများ, သူတို့ရဲ့ရောဂါလက္ခဏာတွေနဲ့ရောဂါဗေဒကိုလေ့လာခဲ့ပါတယ်။

အဆိုပါဖမ်းဆီးထိန်းသိမ်းထားနိုင်ရန်တွင်

ဥပဒေရေးရာသိပ္ပံသူတို့၏ဇာစ်မြစ်, ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်စစ်ဆင်ရေး၏ဥပဒေများ, ပြည်နယ်နှင့်ဥပဒေနှင့်ပတ်သက်ပြီးသိကျွမ်းရာအမှုစနစ်ဟုခေါ်သည်။ ဥပဒေသိပ္ပံ၏အရိပ်လက္ခဏာသုံးခုအမျိုးအစားခွဲခြားထားပါသည်။ ပထမဦးဆုံးပြည်သူပိုင်ခေါ်ဆိုခများနှင့်အညီ၌ဤသိပ္ပံသဘောသဘာဝလျှောက်လွှာတင်ခဲ့တယ်။ ဒီအထူးသဖြင့်အတွင်းကလူ့အဖွဲ့အစည်း, ဥပဒေသိပ္ပံနှင့်ပညာရေး၏လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်လေ့လာအဖြစ်ဒီကဏ္ဍ၏အလုပျသမားဥပဒေသစ်များ၏ထုတ်ဝေရန်သတင်းအချက်အလက်ခြိနျးတှေ့ဖို့ပေးသင့်ပါတယ်။

ဒုတိယခုနှစ်တွင်ကရည်ညွှန်းအဖြစ်ထည့်သွင်းစဉ်းစားတာဖြစ်ပါတယ် အတိအကျသိပ္ပံ။ ဒါကဆိုတဲ့အချက်ကိုကြောင့် ဥပဒေသိပ္ပံ တိကျသောအချိုးအတွက်ထုတ်ဖော်ပြောဆိုထားတဲ့တိကျတဲ့အသိပညာပေါ်တွင်အခြေခံသည်။ ဒါဟာသူတို့နှစ်ဦးစလုံးနှစ်ဦးစလုံးသီအိုရီပေါင်းစပ်နှင့်အစိတ်အပိုင်းလျှောက်ထားအဖြစ်ပညတ်တရား၏အများဆုံး, ဆေးပညာနှင့်ဆင်တူကြောင်းယုံကြည်ရသည်။ ဆရာဝန်တစ်ဦးကဲ့သို့တူညီသောလမ်းအတွက်ရှေ့နေကျန်းမာရေးနှင့်ဘဝနှင့်သက်ဆိုင်သည့်ကိစ္စများ၏ဆုံးဖြတ်ချက်နှင့်အတူရင်ဆိုင်ခဲ့ရသည်။ အဆိုပါဥပဒေရေးရာအလုပ်လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းက "ရောဂါပျောက်ကင်း" ချို့ယွင်းချက်များနှင့်လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ဝိညာဉျကမ္ဘာကြီးအပေါ်ပြုပြင်ထိန်းသိမ်းမှုအလုပ်ထုတ်သယ်ဆောင်ရန်ဖြစ်ပါသည်။ ဤသည်ရှေးကာလ၌အစပြုပေးသောသိပ္ပံပညာ၏လူသားဝါဒ attribute တွေ (ဒီအမှု၌, ပညတ္တိကျမ်းများနှင့်ဆေးပညာ), ကိုရောင်ပြန်ဟပ်။

ဥပဒေရေးရာသိပ္ပံ၏တည်ရှိမှု၏တတိယနိယာမစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသိပ္ပံ၏သီလ embody ရန်၎င်း၏စွမ်းရည်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာထုတ်ပြန်ကြေညာချက်အကျင့်တရားဖွဲ့စည်းရေးနှင့်ဥပဒေသစ်များ၏လက်တွေ့ကျတဲ့အကောင်အထည်ဖော်မှု၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ပေါ်ထွန်းသောဥပဒေရေးရာရှုထောင့်ခုနှစ်ရည်မှန်းချက်အဖြစ်မှန်၏ရောင်ပြန်ဟပ်မှု၏ကိစ္စရပ်များကိုသုတေသနပြုခဲ့ပြီးဆိုတဲ့အချက်ကိုအပေါ်အခြေခံသည်။ ဆိုလိုသည်မှာလူ့စဉ်းစားတွေးခေါ်နှင့်စုံစမ်းစစ်ဆေးမှု၏သင်တန်းအတွက်အထူးဝယ်ယူအသိပညာများအသုံးပြုခြင်း၏သတ်သတ်မှတ်မှတ်ဝိသေသလက္ခဏာများ၏အသိပညာရည်ရွယ်ဥပဒေရေးရာသိပ္ပံများ၏စည်းကမ်းတဦးအဖြစ်အဘယ်ကြောင့်ယင်းမှုခင်းရေးရာဖြစ်ပါတယ်။

အတိတ်ကာလကိုလေ့လာဘယ်သူက

လူတိုင်းအတိတ်မသိဘဲ, သင်ကအနာဂတ်မတည်မဆောက်နိုင်, သိတယ်။ လူတစ်ဦးချင်းစီသေချာပေါက်သူကွဲပြားခြားနားသောအချိန်များတွင်သူ့မြို့, နိုင်ငံနှင့်ကမ္ဘာနေထိုင်ခဲ့ဘယ်အရာကိုငါသိ၏။ အတိတ်အကြောင်းသတင်းအချက်အလက်သိရှိစေရန်သိပ္ပံပညာ၏လူသိသမိုင်းအပေါ်ကြာပါသည်။ သူမဖြစ်ရပ်များ၏ sequence ကိုတည်စေရာ၏အခြေခံပေါ်မှာ, လူ့အသက်တာ၏အစောပိုင်းကာလကနေအသက်ရှင်ကျန်ရစ်ခဲ့ကြသောသတင်းရင်းမြစ်လေ့လာနေကြောင်း။ တကယ်တော့, သိပ္ပံနှင့်၎င်း၏သမိုင်းဝင် method ကို၏အဓိက features တွေကိုမူလတန်းသတင်းရင်းမြစ်နှင့်သုတေသနနှင့်တစ်မှန်ကန်သောသမိုင်းအလုပ်ရေးသားဖို့ခွင့်ပြုကြောင်းကောက်ချက်များ၏ရေးဆွဲရေးစဉ်အတွင်းတွေ့ရှိခဲ့သည်အခြားသက်သေအထောက်အထားများနှင့်အတူအလုပ်လုပ်နိုင်ရန်စည်းမျဉ်းများနှင့်အတိုင်းလိုက်နာရန်ဖြစ်ပါသည်။ ပထမဦးဆုံးအကြိမ်အဘို့ဤအနည်းစနစ် Thucydides နေဖြင့်လက်တွေ့တွင်လျှောက်ထားခဲ့ပြီးဖြစ်သည်။ စရိုက်တွေ, ရှေးလောကအလယ်ခေတ်, အဲဒီနောက်သစ်ကိုခေတ်မီအဆ: ဒါဟာသမိုင်းဝင်ကာလခွဲထုတ်ဖို့ခွင့်ပြုခဲ့သည့်သမိုင်းဆိုင်ရာနည်းလမ်းများနှင့်အညီအလုပ်လုပ်ကိုင်နေပါတယ်။ အတိတ်ကာလကိုအသိအမှတ်မပြုဖို့ဒါပေမယ့်လည်းကတညျဆောကျပုံနှင့်လူမျိုးကိုဆကျသှယျဖို့မသာခွင့်ပြုစစ်ဆင်ရေးသောသမိုင်းဆိုင်ရာစည်းကမ်းများစွာရှိပါတယ်။ အဓိကစိုးရိမ်ပူပန်:

• ရှေးဟောင်းသုတေသနပညာ - အတိတ်ကာလ၏အစစ်အမှန်သတင်းရင်းမြစ်ရှာဖွေတာနဲ့လေ့လာနေ၏သိပ္ပံ;
• စာရင်းဝင် - လူများ kinship ဆက်ဆံရေး၏လေ့လာမှု;
• မှတ်တမ်း - သမိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်ရပ်များ၏ယာယီ sequence ကို၏သိပ္ပံ။

Jules Verne များခြေရာမှာတော့

သိပ္ပံပညာ၏လူကြိုက်များဘာမှကိုခေါ်ပေမယ့်မရရှိနိုင်-to-နားလည် format နဲ့သိပ္ပံဆိုင်ရာအသိပညာ၏လူမျိုး၏ကျယ်ပြန့်အကြားပြန့်နှံ့နေပါတယ်။ သိပ္ပံပညာရှင်များနှင့် Popular ၏အဓိကလုပ်ငန်းတာဝန်သိပ္ပံမရှိနှင့်စပ်လျဉ်းသည့်နားထောင်တတ်သူရဲ့ဘာသာစကား, အပေါ်အထူးပြုသိပ္ပံဘာသာစကားနှင့်အတူဒေတာ processing ဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့မှာလည်းသူ့ရဲ့လေ့လာမှုမှာသူတို့ကိုယ်သူတို့ဗတ္တိဇံပေးရန်ဆန္ဒနှိုးမည်အကြောင်းစိတ်ဝင်စားဖွယ်ဇာတ်ကြောင်းဖန်တီးရန်သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာထွက်ခန်းခြောက်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။

သိပ္ပံပညာ၏လူသိများလာပြီး၏အဓိကနည်းလမ်းများတစ်ခုမှာသိပ္ပံစိတ်ကူးယဉ်စဉ်းစားသည်။ ဒီဧရိယာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်တစ်ဦးကကြီးမားသောအခန်းကဏ္ဍ Zhyul Vern အဖြစ်အများအပြားအကြိုက်ဆုံးကစားခဲ့သည်။ ဒါဟာပိုပြီးသင်သိပ္ပံလူကြိုက်များ, ဒီဧရိယာမှလာမယ့်လူငယ်များ၏ သာ. ဖြစ်နိုင်ခြေကိုပိုမိုလာရောက်ရင်းနှီးမြှုပ်နှံရန်အတွက်နားလည်ရန်အရေးကြီးပါသည်။ သိပ္ပံပညာရှင်များသည်၎င်းတို့၏အလုပ်နှင့်အောင်မြင်မှုများကိုကယ်တင်ရုန်းကန်နေကြတယ်, အဲဒါကိုအငယ်မျိုးဆက် attach ဖြစ်သည်။ ဒါပေမဲ့သူတို့က, တစ်ခုလုံးဒြပ်ထုမှမတူဘဲသူတို့ကိုသုံးစွဲဖို့အတိအကျသိအဖြစ်သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာ, သာအပဲ့မှာရှိနသောသူလူဦးရရှိနိုင်ဖြစ်သင့်ကြောင်းယုံကြည်သူသမိုင်း၌ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးရှိ၏။ ဒီအမြင် Tiho Brage shared ဖြစ်ပါတယ်။ Ludwig Fadeev, ပညာရှင်များ, ထိုသိပ္ပံနည်းကျအသိပညာ popularize ယုံကြည်နေပါတယ်, သင်တန်း, သငျသညျ (ကအခွန်လည်းမရှိအဘယ်ကြောင့်ဥပမာအားဖြင့်, ခပ်သိမ်းသောအခွန်ထမ်းနားလည်ရမယ်) ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ သို့သော်ပြန်သုံးထို့ကြောင့် Quark, ညှို့အကြောင်းသတင်းအချက်အလက်မှလုံးဝသေချာမဖွစျနိုငျကွောငျးအချိန်လေးရှိပါတယ်, ယန်-Mills ကလယ်ကွင်းသေးငယ်တဲ့လောင်းကြေးလှည့်စားနှင့်အတူလူထံသို့မရောက်ရ။

အဆိုပါ XXI ရာစုနှစ်သိပ္ပံ

အဓိကအားဖြင့်ပိုပြီးအထူးပြုဖြစ်လာသည်သိပ္ပံ၏အလိုဆန္ဒနှင့်ဆက်စပ်သစ်ကိုသိပ္ပံနည်းကျဒေသများ၏ပေါ်ပေါက်ရေး။ ဤကိစ်စတှငျဤရာစုတှငျ, သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာသစ်ဒေသများတစ်အရေအတွက်:

1. Neyroparazitologiya - လေ့လာမှုများကြောင်မိသားစု၏အလောင်းများကိုအတွက်အဓိကအားဖြင့်နေထိုင်နေ makroparazitov သောသိပ္ပံ, ဒါပေမယ့်လည်းထိုအနွေး-blooded သောလူသားမြားကဲ့သို့အ၌နေသောစွမ်းရည်။
2. ကွမ်တမ်ဇီဝဗေဒ - သတ္တဝါတို့သည်ကွမ်တမ်သီအိုရီကိုမြင်ထားတဲ့အတွက်ဦးတည်ချက်အတွက်ဇီဝဗေဒ။
3. Ekzometeorologiya - အခြားဂြိုဟ်များ၏နယ်မြေထဲမှာရာအရပျကိုယူပြီးအဆိုပါဖြစ်စဉ်များ၏သဘောသဘာဝ၏လေ့လာမှု၏သိပ္ပံ, အစွမ်းထက်အဝေးကြည့်မှန်ပြောင်း၏အကူအညီနှင့်အတူ။
4. Nutrigenomics - အစားအစာများ၏လုပ်ငန်းစဉ်များနှင့်မျိုးရိုးဗီဇ၏ဟူသောအသုံးအနှုနျးအကြားရှုပ်ထွေး interrelationships ၏လေ့လာမှု။
5. Cliodynamics - အပြန်အလှန် macrosociology သမိုင်း, စီးပွားရေးသမိုင်း၏ရှုပ်ထွေးသောဖွဲ့စည်းပုံပေါင်းစပ်သိပ္ပံနည်းကျစည်းကမ်း, သမိုင်းဆိုင်ရာအချက်အလက်များ၏လူ့အဖွဲ့အစည်း, စနစ်တကျနှင့်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ၏ရေရှည်လုပ်ငန်းစဉ်များ၏သင်္ချာမော်ဒယ်။
6. ဒြပ်ဇီဝဗေဒ - သစ်ကိုဇီဝတက်ကြွစွာစနစ်များဒီဇိုင်းနှင့်အဆောက်အဦး၏သိပ္ပံ။
7. တွက်ချက်လူမှုဗေဒ - သတင်းအချက်အလက်ကို process မှကွန်ပျူတာနည်းပညာကို အသုံးပြု. လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းဖြစ်စဉ်များနှင့်ခေတ်ရေစီးကြောင်းလေ့လာဖို့ရည်ရွယ်ထားသောသိပ္ပံပညာ။
8. Recombinant memetics - တယောက်ကိုတယောက်လူတစ်ဦးအနေဖြင့်စိတ်ကူးများကို transfer ၏နိယာမလေ့လာနေတဲ့ထွန်းသစ်စသိပ္ပံနည်းကျစည်းကမ်းအခြားလက်ဆင့်ကမ်းယဉ်ကျေးမှုနှင့်အတူ၎င်းတို့၏ညှိနှိုင်းမှုနှင့်ပေါင်းစည်းမှု၏နည်းလမ်းများ။