အဆိုပါတာဝန် - တစ်ဦး ... သင်္ချာ: တာဝန်များကို။ ပြဿနာအဖြေ

အများဆုံးနိုင်ငံများရှိပစ္စုပ္ပန်အချိန်တွင်သင်္ချာပညာရေးပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးရှိကတည်းက, ကျောင်းသင်္ချာအတွက်ရည်မှန်းချက်များ setting များ၏ပြဿနာသင်ကြားမှုများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အဓိကနှင့်အလွန်အရေးကြီးသောဖြစ်လာသည်။ စွမ်းရည် ပြဿနာများကိုဖြေရှင်းနိုင်မှ ပညာရေး၏ပြည်နယ်၏အများဆုံးဒီကဗျာဝိသေသကိုဆိုလိုတာပါ။ ယနေ့ကျောင်းသားနှင့်ဆရာသင်္ချာတစ်ကျောင်းတွင်သင်တန်း၏ရည်ရွယ်ချက်နားလည်သလော

ပညာရေးကျောင်းသားများအတွက်

အားလုံးနီးပါးကျောင်းမှကျောင်းသားကျနော်တို့လက်ျာဖြေရှင်းချက်ကိုရှာဖွေလျက်, အဖြေရတဲ့၏လုပ်ငန်းတာဝန်ဟာဖတ်စာအုပ်အတွက်အဆိုပြုထားသောအရာကိုနှင့်အတူအတူတူပင်ဖြစ်ပါသည်, သူတို့ရဲ့အလုပ်ပြုမိသောအခါ, သင်ပြဿနာအကြောင်းကိုမေ့လျော့နိုင်သည်ကိုစဉ်းစားပါ။

ကျောင်းသားသို့မဟုတ်ဆရာအကောင့်သို့တစ်ခုချင်းစီကိုတာဝန်၏အခန်းကဏ္ဍကိုဗဟုသုတနှင့်အတွေ့အကြုံအားတိုးမြှင့်ရန်, ပြဿနာအခြေအနေများတွင်တိမ်းညွတ်ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန်အတွက်ဆင်းအနာဆိုးဆိုတဲ့အချက်ကိုယူမထားဘူး။ သငျသညျရရှိခဲ့သိကျွမ်းရာအမွမ်းမံဖို့အာရုံစိုက်မထားဘူးဆိုရင်, ကထုတ်လုပ်မှုကျွမ်းကျင်မှုလျှော့ချရန်ကူညီပေးနေ, သင်္ချာစဉ်းစားတွေးခေါ်၏ဖြစ်စဉ်ကိုနှောင့်အယှက်။

ကြှနျုပျတို့သညျဤကိစ္စကိုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းမတိုင်မီဒါပေမယ့်သင်ကပြဿနာနှင့်အဘယ်သို့ဆိုင်လေ့ကျင့်ရေးအတွက်၎င်း၏အခန်းကဏ္ဍဖြစ်ပါတယ်ဘယ်အရာကိုရှာဖွေရပေမည်။

ပြဿနာကဘာလဲ

ဤဝေါဟာရကိုမျိုးစုံအဓိပ္ပာယ်ကောက်ယူရှိပါတယ်။ သူတို့ထဲကတဦးတည်းသင်္ချာမှလျှောက်ထားစဉ်းစားပါ။ ဒီမှာ အလုပ်တခုကို - က အခြို့သောကျွမ်းကျင်မှု, ဗဟုသုတနှင့်ရောင်ပြန်ဟပ်မှု၏အသုံးပြုမှုကိုတဆင့်ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းခံရဖို့လိုပြဿနာအခြေအနေ (လုံးဆိုတဲ့မေးခွန်းကို) ။ ဒါကပြဿနာအခြေအနေအတိုင်းအတာအတွင်းမှာသောရည်မှန်းချက်သည်ကအောင်မြင်ရန်လိုအပ်သောဖြစ်ပါသည်, အဖြစ်အခြေအနေများနှင့်လိုအပ်ချက်များကို။

ထို့ကြောင့်ထိုပြဿနာကိုဖြေရှင်းနိုင်မှ - ဒီပြဿနာအခွအေနေအသွင်ပြောင်းသို့မဟုတ်ဤအခြေအနေများအတွက်ထိုကဲ့သို့သောပြန်လည်တည်ဆောက်ရေးမဖြစ်နိုင်ကြောင်းထုတ်ဖေါ်ဖို့ကိုဆိုလိုသည်။ ဒါဟာပန်းတိုင်ရည်ရွယ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုအဖြစ်ပြဿနာဖြေရှင်းရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်သတ်မှတ်ရန်အရေးကြီးပါသည်။

format နဲ့ပြဿနာ

တိုင်းသင်္ချာပြဿနာအတွက်အခြေအနေအသွင်ပြောင်းစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေ, လိုအပ်သောရည်ရွယ်ချက်သို့မဟုတ်နိဂုံးချုပ်၏အစိတ်အပိုင်းခွဲဝေချထားပေးရန်ဖို့ဆုံးဖြတ်လိုက်တယ်။ အဆိုပါဆုံးဖြတ်ချက်သူ့ဟာသူကွဲပြားခြားနားတဲ့နည်းလမ်းတွေမှာသတ်မှတ်ထားတဲ့နိုင်ပါတယ်:

တစ်) သင်ရသောပစ္စည်းများလေးလံထွက်ရှာရန်လိုအပ်သည့်အခါဥပမာအခြေအနေက၏အစိတ်အပိုင်းများအကြားပညာရေးနှင့်ဆက်ဆံရေး ();

ခ) အခွအေန၏နောက်ဆုံးပြည်နယ်ပဟေဠိ၏ (ဥပမာ, စုဆောင်းခြင်း);

က c) ဥပမာအသစ်အသိပညာ (ဆုံးဖြတ်ချက်၏ဥပမာတစ်ခု) ၏ဝယ်ယူအဖြစ်။

လေ့ကျင့်ရေးအတွက်တာဝန်များ၏အခန်းကဏ္ဍ

ထိုပြဿနာကိုကတည်းက - ဤပြဿနာကိုအခွအေနေ အဖြေတစ်ခုလိုအပ်သည်, လူ့သင်ယူမှုအတွက်၎င်း၏အခန်းကဏ္ဍသည်အလွန်အရေးပါသည်။ လေ့လာမှု, သူ့ရဲ့အကြောင်းအရာတွေကိုရှင်းပြခဲ့ - ဒါကြောင့်၎င်း၏အကူအညီဖြင့်ကသီအိုရီဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုဖော်ပြသည်။ သီအိုရီပေးသည်တဲ့ template ကိုအပေါ်ဖျော်ဖြေကြသည်ရိုးရှင်းသောလေ့ကျင့်ခန်းမှတဆင့်အချက်အလက်များ၏ဝါးမြိုခြင်းအောင်မြင်သည်။ အဆိုပါစိန်ခေါ်မှုနှင့်အဖြေကတခြားအလုပ်တွေကိုလုပ်ဆောင်မှသတင်းအချက်အလက်များစုဆောင်းရန်အသစ်အခြေအနေများတွင်သွားလာ, ဒါမှမဟုတ်အဖြစ်မှန်၏သိပ္ပံနှင့်အသိပညာသစ်လယ်ကွင်းစူးစမ်းဖို့ကျောင်းသားများကို '' စွမ်းရည်ဖြစ်ပေါ်လာသော။

လုပ်ငန်းတာဝန်နှင့်အတူသင်ယူခြင်းရည်ရွယ်ချက်များ

အဆိုပါတာဝန် - လေ့ကျင့်ရေးအကျိုးစီးပွားဖို့ဒီဇိုင်းနှင့်၎င်းတို့၏အယူအဆဖွဲ့စည်းရန်ကျောင်းသားများကိုလှုံ့ဆော်များတွင်အသုံးပြုတဲ့ tool ကို တစ်ဦးသင်္ချာပုံစံ။ စနစ်တကျဆန္ဒပြကဆုံးဖြတ်ချက်အများအပြားသင်ယူမှုရည်ရွယ်ချက်များသောကွောငျ့, က, ခေတ်မီသင်ကြားရေးနည်းစနစ်များဖော်ပြသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, Tasks ကို (အဆင့် 7) အသစ်သို့အကြောင်းအရာများ၏လေ့လာမှုမှာသို့မဟုတ် (မိမိကိုယ်ကို) အသိပညာ, သင်္ချာအတွက်အကျိုးစီးပွားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ထိန်းချုပ်မှုအတွက်အသုံးပြုနိုင်ပါသည်။ အရေးအကြီးဆုံးကတော့သူတို့ရှာဖွေရေးနှင့်ဖန်တီးမှုလှုပ်ရှားမှုများနဲ့သူ့ရဲ့အတွေးအခေါ်နဲ့ယုတ္တိဗေဒ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကျောင်းသားရင်းနှီးကျွမ်းဝင်စေရန်ဝတ်ပြုကြလော့။

ပြဿနာများနှင့်ဖြေရှင်းနည်းများ

ဖြေရှင်းချက်လေးအဆင့်ဖြစ်ပေါ်:

1. အလုပ်အခြေအနေများအဖြစ်က၎င်း၏တစ်ဦးချင်းစီအစိတ်အပိုင်းများကိုနားလည်ခြင်း။
2. ဖြေရှင်းချက်အစီအစဉ်၏တည်ဆောက်ခြင်း။
3. အလေ့အကျင့်နှင့်၎င်း၏အစိတ်အပိုင်းများအားလုံးအတွက်အစီအစဉ်၏ execution ။
4. ဗိုလ်လုပွဲစိစစ်အတည်ပြုဖြေရှင်းနည်းများ, အခြားအလုပ်များကိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်အနာဂတျမှာအသုံးဝင်သောဖြစ်နိုင်သည်ထုတ်ဖော်, ပစ္စည်းကျွမ်းကျင်၏ရည်ရွယ်ချက်မှာနှင့်အတူပြန်လည်သုံးသပ်။

လက်ျာဆုံးဖြတ်ချက်ရဖို့, သင်ရှင်းရှင်းလင်းလင်းတာဝန်အတွက်အဆိုပြုထားသောမြေတပြင်လုံးအခွအေနေကိုတင်ပြဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ထိုသို့ပေးတော်မူသောအရာကိုအထဲကရှာတွေ့ဖို့လိုပါတယ်, သင်တွေ့ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ဒါဟာဖြစ်နိုင်တဲ့ဖြေရှင်းချက်ကိုသိရှိနိုင်ဖို့ကူညီပေးပါမည်တစ်ရှင်းရှင်းလင်းလင်းအသေးစိတ်အစီအစဉ်ကိုဖျောပွဖို့အကြံပြုသည်။ ယုတ္တိအတှေးအချေါဖြေရှင်းနေကြရသောသင်္ချာတာဝန်များကိုထိုကဲ့သို့သောတိုးတက်လာသည်, scheme ကိုသငျသညျအမြင်အာရုံမှန်ကန်သောဦးတည်ချက်ကြည့်ဖို့ခွင့်ပြုပါတယ်။

အဆိုပါစနစ်အညွန်ပြ

အကောင်းဆုံးကြောငျးသားမြား၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုကိုသက်ဝင်နိုင်ရန်အတွက်ကြောင့် "အရိပ်အမြွက် system ကို" ဟုခေါ်သည့် didactic technique ကိုသုံးစွဲဖို့အကြံပြုသည်။ ဒီနည်းပညာဖြေရှင်းချက်တစ်ခုစနစ်တကျရှာဖွေမှုကိုအောင်, အတှေးအချေါ၏စီးဆင်းမှု၏မှန်ကန်သောဦးတည်ချက်ပေးသောအသေးအဖှဲတာဝန်များကိုသို့မဟုတ်မေးခွန်းများကိုပါဝင်ပါသည်။ Task ကိုဖြေရှင်းနည်းအကြောင်း, oversaturation ၏အသိပညာ၏စည်းကမ်းချက်များ၌လက်ျာဘက်ရွေးချယ်မှုလုပ်နိုင်စွမ်းသည်အရည်အချင်းများပေါင်းစပ်လိုအပ်သည်။ ဤသည်ရှာဖွေရေးနှင့်ရွေးချယ်ရေးအာရုံစူးစိုက်ရပါမည်။ ငါတို့သည်အသင့်လျော်သောတစ်ခုနဲ့နှိုင်းယှဉ်ရည်ညွှန်းလျှင်ရွေးချယ်မှု, အများကြီးပိုမြန်လွယ်ကူထွက်သယ်ဆောင်ပါလိမ့်မည်။ ဥပမာအားဖြင့်, သင်သည်မေးခွန်းတစ်ခုကိုမေးနိုင်သည် "? ယခင်ကအလားတူတစ်ခုခုကြုံတွေ့ဘယ်မှာ" ပြဿနာတွေဖြေရှင်းရေးသည့်အခါတစ်ခုနဲ့နှိုင်းယှဉ်၏နည်းလမ်းကိုအသုံးပြုခြင်းကြောင့်၎င်းတို့၏အသုံးအနှုန်းပြောင်းလဲပစ်ရန်အကြံပြုသည်။ ဒီ technique ကို Apply ပြဿနာဖြေရှင်း၏အစောပိုင်းအဆင့်အကောင်းဆုံးဖြစ်ပါတယ်။ ကအစောပိုင်းကဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်သောလူပေါင်းကားဤတာဝန်နှိုင်းယှဉ်ဖို့ဖြစ်နိုင်ပါလျှင်, ဖြေရှင်းချက်၏အခြေအနေများနှင့်နည်းလမ်းများ၏တူသည့် Plan ကို၏ပြင်ဆင်မှုအတွက်အသီးအနှံများစိတ်ကူးများ၏အသွင်အပြင်ဖွံ့ဖြိုးဆဲ, လက်ျာခြေရာခံအပေါ်ကျောင်းသားများကလမ်းညွှန်ထားပါတယ်။

သင်္ချာဆိုင်ရာပြဿနာများကိုဖြေရှင်းခြင်းနည်းလမ်းများ

ထိုပြဿနာကိုကတည်းက - ကကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းခံရဖို့လိုအပ် (ကခွအေနအေ) ၏မေးခွန်းတစ်ခုဖြစ်ပါသည်, ထို့နောက်သင်္ချာပြဿနာမှန်ကန်သောအဖြေကိုရှာတွေ့ - ကမှန်ကန်သောရလဒ်ရရှိရန်အသုံးပြုကြသည်သောသင်္ချာ၏ပြဋ္ဌာန်းချက်များ၏ sequence ကိုသိရှိနိုင်ဖို့ကိုဆိုလိုသည်။ ယနေ့အထိ, သင်္ချာပြဿနာများကိုဖြေရှင်းဘို့အများအပြားနည်းလမ်းများရှိပါသည်:

1. ဂဏန်းသင်္ချာ။ အဖြေအလုပ်၌နေသောကိန်းဂဏန်းများအပေါ်သင်္ချာစစ်ဆင်ရေးလုပ်ဆောင်မှုကြောင့်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါကြောင့်, တူညီတဲ့ပြဿနာမကြာခဏငြင်းခုံ၏ယုတ္တိဗေဒအတွက်ကွဲပြားရသောကွဲပြားခြားနားသောဂဏန်းသင်္ချာနည်းစနစ်ကို အသုံးပြု. ဖြေရှင်းနိုင်ပါသည်။
2. algebra ။ အဖြေတက် setting များနှင့်ညီမျှခြင်းဖြေရှင်းရေး၏ကုန်ကျစရိတ်မှာဖြစ်ပါတယ်။ ပထမဦးစွာပမာဏအထီးကျန်နှင့်ဆက်သွယ်ရေး therebetween တည်ထောင်ရန်, ပြီးတော့သူတို့ကိုယင်းသည် variable တွေကိုအက္ခရာများအုပ်ချုပ်သူတို့ရဲ့အကူအညီနဲ့ညီမျှခြင်းအတူတက်အောင်ကဖြေရှင်း။ ထို့နောက်စမ်းသပ်ဖြေရှင်းချက်နဲ့အဖြေကိုမှတ်တမ်းတင်။
3. ပေါင်းလိုက်သော။ ဤနည်းလမ်းကိုဂဏန်းသင်္ချာနှင့်ပြဿနာများဖြေရှင်းရေး၏ algebra နည်းလမ်းနှစ်မျိုးလုံးပါဝင်သည်။

တက်ကဉျြးခြုပျ

သင်္ချာပြဿနာ - တိကျတဲ့ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အသိပညာလိုအပ်ကြောင်းသင်္ချာနည်းစနစ်များအသုံးပြုခြင်းအားဖြင့်ဖြေရှင်းသောပြဿနာတစ်ခုအခြေအနေ။ လုပ်ငန်းများလုပ်ရပ်များ၏နံပါတ်ပေါ်မူတည်ပြီးရိုးရှင်းပြီးရှုပ်ထွေးသို့ခွဲခြားထားတယ်။ ဆုံးဖြတ်ချက်တာဝန်တစ်ဦးတည်းသာလုပ်ဆောင်ချက်၏အသုံးပြုမှုကိုကပါဝင်ပတ်သက်လာတဲ့အခါကျွန်တော်တစ်ဦးရိုးရှင်းတဲ့လုပ်ငန်းတာဝန်အကြောင်းပြောနေတာနေကြသည်။ တစ်ဦးနှစ်ဦး-Step ၏ဖြစ်ရပ်မှာတော့ကျနော်တို့အစိတ်အပိုင်းတာဝန်များကိုအာရုံစိုက်ပါလိမ့်မယ်။ သို့သော်သူတို့အားနှင့်အခြားသူများအများအပြားနည်းလမ်းဖြေရှင်းနိုင်ပါသည်။

ဤအမှု၌ထိုကဲ့သို့သောခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ, ပေါင်းစပ်, နှိုင်းယှဉ်နှင့်အခြားသူများကဲ့သို့သောအဖြစ်သူတို့ရဲ့အလုပ်အမျိုးမျိုးသောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစစ်ဆင်ရေး, ကိုစတင်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ကွဲပြားခြားနားတဲ့နည်းလမ်းတွေထဲမှာတာဝန်၏ဖြေရှင်းနည်းအလွန်အသုံးဝင်သည်။ ဒီအလှည့်အတွက်, ကျောင်းသားများအတွက်သင်္ချာစဉ်းစားတွေးခေါ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်အပြုသဘောအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိပါတယ်။ စနစ်တကျ task ကိုဖြေရှင်းနိုင်စေရန်, ကလုပ်ဆောင်သွားရန်လိုအပ် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းနှင့်ပေါင်းစပ် ကိုရှာသည်, ပြဿနာတစ်ခုဆောင်ရွက်ပြဿနာအခြေအနေ တစ်ခု inductive နည်းလမ်း analog တွေကိုနှင့်ကြိုတင်ခန့်မှန်းသုံးပြီးကဖြေရှင်းနိုင်ရန်။ တဦးတည်းအမြဲမဆိုပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်ကြောင်းသတိရသင့်ကြောင်း, သငျသညျကိုသာသင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်တွင်လာသောအသိပညာနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုကို အသုံးပြု. နည်းမှန်လမ်းမှန်ကိုရှာဖွေဖို့လိုအပ်ပါတယ်။