2 အငယ်အုပ်စုတ္ထုများဖတ်: အကျင့်ကိုကျင့်၏စာရင်းတစ်ခု

2 အငယ်အုပ်စုတ္ထုများဖတ်မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များ၏အသိဉာဏ်နှင့်ဗေဒပညာရေးအဘို့ကြီးစွာသောနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာအပြုသဘောဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအပေါ်အဖြစ်ကောင်းစွာသကဲ့သို့, ဆက်သွယ်ရေးအရည်အသွေးကိုသာသက်ရောက်သည်။

မူကြိုအရွယ်မှာဖတ်ရှုခြင်း၏အရေးပါမှု

2 အငယ်အုပ်စုတွင်စုပေါင်းစာဖတ်ခြင်းစိတ်ကူးယဉ်လူ့အဖွဲ့အစည်းမှာအထူးသဖြင့်အသက်တာ၏, သဘာဝတရား၏ဂုဏ်အသရေ, အထိန်းသူတို့၏ကျောင်းသား၏ကဗြာဆနျနဲ့အနုပညာပုံရိပ်တွေကတဆင့်ဆက်ဆံရေးနှင့်လူ့စိတ်ခံစားမှုလောကီသားတို့သည်အဖွင့်လှစ်ရန်ခွင့်ပြုထားသည်။ အကြောင်း, သားသမီးများ၏ကြွယ်ဝသောစိတ်ခံစားမှုကမ္ဘာကြီးစေသည်ကားအဘယ်သို့၎င်းတို့၏စိတ်ကူးစိတ်သန်းများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုအထောက်အကူပြုရန်, စာပေရုရှားဘာသာစကား၏အံ့သြဖွယ်ပုံရိပ်တွေကိုမိတ်ဆက်။ ထိုသို့သောပုံရိပ်တွေသူငယ်၏ psyche အပေါ်သက်ရောက်မှုများယန္တရားအားဖြင့်ခွဲခြားထားပါသည်။

ဥပမာ, ပုံပြင်၏ပုံစံအတွက် 2 အငယ်ဆုံးအုပ်စုတ္ထုများစာဖတ်စကားရပ်များ၏တိကျနဲ့ရငျးတိုရှငျးဖို့ကလေးတွေမိတ်ဆက်။ အခနျးငယျဂီတနှင့်စည်းချက်တစ်ခုစိတ်ကူးပေးပါ။

ကျန်းမာရေးနှင့်မကိုက်ညီသောရှုထောင့်

2 အငယ်အုပ်စု "Moidodyr" ၏အကျင့်ကိုကျင့် Reading မူကြိုကျောင်းသားများ၏ကျမ်းပိုဒ်နဲ့အတူခင်မင်သိကျွမ်းရသာရည်ရွယ်သည်။ အတူတူကလေးများနှင့်အတူဆရာကျန်းမာလူနေမှု၏အခြေခံကိုမီးမောင်းထိုးပြ, ၎င်းတို့၏ရပ်ကွက်အတွင်းရှိပုံစံများကျွမ်းကျင်မှု hygiene ။ ဤလုပ်ငန်းကိုလူတစ်ဦး၏သန့်ရှင်းရေးနှင့်အတူပထမဦးဆုံးအသိအကျွမ်းများအတွက်ရည်ညွှန်းစာအုပ်အဖြစ်ထည့်သွင်းစဉ်းစားစေနိုင်ပါသည်။ slovenly လူဖြစ်ရမှမဟုတ်ပါဘူးဒါကြောင့် 2 အငယ်အုပ်စု "Moidodyr" ၏အကျင့်ကိုကျင့် Reading, သားသမီးကြားလျှင်, ဒါပေမယ့်လည်းဆေးကြောဖို့လိုအပ်ကြောင်းရှုမြင်ကြသည်သာကြောင်းရုပ်သေးပြဇာတ်ရုံ၏ပုံစံထွက်သယ်ဆောင်နိုင်ပါတယ်။

စာဖတ်ခြင်းအဘို့အကြံပြုစာအုပ်များစာရင်း

မူကြိုစာဖတ်ခြင်းတ္ထုထဲမှာဘယ်လိုအကောင်းဆုံးအကောင်အထည်ဖော်? 2 အသက်အငယ်ဆုံးအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ (စာအုပ်ဖိုင်ကိုအဆင်ပြေဘို့ရေးဆွဲနိုင်ပါသည်) ကဗျာ၏ကြီးမားသောအရေအတွက်, ပုံပြင်များ, စာဖတ်ခြင်းအတွက်သားသမီးရဲ့စိတ်ဝင်စားမှုမှာတည်ငြိမ်သည့်ပညာပေးအကူအညီနဲ့ပုံစံဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။

အသစ်ကပညာရေးစံချိန်စံညွှန်းများကအကြံပြုထားသည်ထုတ်ကုန်များစာရင်းထဲတွင်တစ်ဦးရုရှားလူထုပုံပြင်များလည်းမရှိ:

• နတ်သမီးပုံပြင် "ဒီ Gingerbread ကက Man", "အဆိုပါ Mansion", "အဆိုပါ Wolf ကနှင့်ခုနစ် Little ကကလေးများ," "Geese-SWAN", "အဆိုပါ Fox ကနှင့် Hare", "အဆိုပါနှင်းအိမ်ထောင်မကျခင်", "ကြောင်တစ်ဦးကြက်တွန်နှင့်တစ်ဦးရှိ fox ။ "
• အခနျးငယျ "မီးဖိုချောင်ဟင်းသီးဟင်းရွက် ... ", "Finger-ကောင်လေး ... ", "ရှဉ့်တစ်ဦးပုံဖမ်းတွန်းလှည်းပေါ်မှာထိုင် ... ", "သက်တ-ကို arc ... " "လေးဆယ်, လေးဆယ် ... " "Chiki Chiki-chikalochki ... ", "ဘယ်လိုဖြစ်ကြ လမ်းပေါ်မှာ၌အကြှနျုပျတို့၏ကြောင် ... "," သုံးကြက် ... "," Dawn-zaryanitsa "။ "အရိပ်, အရိပ်, poteten ... " "အစားအသောက်, သူ့အဘိုးမှအမျိုးသမီးတစ်ဦးမှအစားအစာ, ... ", "Tilly-bom," ... Granny နှင့်အတူရှငျခဲ့ "! Tili-bom! "။

ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များ, ကဗျာဖတ်နေအပြင်, တွင်လည်းမူကြိုစောင့်ရှောက်သူများအတွက်မိမိတို့၏ကျောင်းသားများကိုမှတ်မိလွယ်တဲ့သားသမီးရဲ့သီချင်းတွေကိုအတွက်ဖန်တီးမှုနှင့်ဆက်သွယ်ရေးအရည်အသွေးတွေ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုများအတွက်အသုံးပြုသည်။

ဥပမာ, ယောက်ျားလေးများသမုဒ္ဒရာ၏တစ်ဦးအမြင်ဖွဲ့စည်းရန်သီချင်းကို "သင်္ဘော" သင်ယူခြင်းစဉ်လေးတွေဝန်ခံကမ္ဘာကြီးနှင့်အတူပထမဦးဆုံးထိတွေ့ဖန်ဆင်းတော်မူ၏။

အဆိုပါကဗျာတွေထဲမှာခွဲဝေချထားပေးရန် GEF ၏ဤအသက်အရွယ်အဘို့အကြံပြု:

• Ya Baltvilks "otgadka ကာရံညီ";
• "မိုး" အေ Boseva;
• "ဒီ Hedgehog နှင့်စည်" G. အ Vieru;
• "လိမ်မာသောဖြူကောင်" P. Voronko;
• "ခဲတံ" N. Zabila;
• "? ဘယ်သူကပိုပြီး dopet က" အက်စ် Kaputikian "Masha ငိုနေသည်";
• "Bystronozhka နှင့်မီးခိုးရောင်အဝတ်," အယ်လ် Mileva ။

မူကြိုကျောင်းသားများအဘို့အစကားပြေအကျင့်ကိုကျင့်များစာရင်း

မူကြိုအဖွဲ့အစည်းများအတွက်ဖတ်ရှုဖို့အကြံပြုကြသည်သောဤစာပေအမျိုးအစား၏အကျင့်, အနက်ဖော်ထုတ်နိုင်ပါတယ်:

1. အီး Behlerova က "ဂေါ်ဖီထုပ်အရွက်" ။
2. ဃ Bisset က "မှန်ထဲမှာဖား" ။
3. A. အ Karaliychev က "The Little Duckling" ။
4. ခ Potter က "Uhti-Tukhto" ။
5. ချားလ်စ် Yancharsky အသုံးပြုပုံ "သူငယ်ချင်းများ", "ဂိမ်းများ" "ဟာအရုပ်စတိုးဆိုင်များတွင်", "Scooter" ။

လူသားမျိုးနွယ်အပေါ်ဖွဲ့စည်းခြင်း

, 2 အသက်အငယ်ဆုံးအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့, ဥပမာဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များအတွက်စာပေဖတ်ရှုခြင်းနှိုင်းယှဉ် shaped ဖော်ပြရုရှားဘာသာစကားပုံမိန့်ခွန်းဟာသတွေနဲ့အသိအကျွမ်းမူကြိုကလေးများကိုအားပေးအားမြှောက်။ ရိုးရာပုံပြင်၏အကူအညီသူတို့ရဲ့ဘိုးဘေးများ၏အစဉ်အလာမှအငယ်မျိုးဆက်အတွက်အကျိုးစီးပွားဖြစ်ပေါ်လာသောနှင့်အတူ၎င်းတို့၏တိုင်းပြည်တွင်မာနထောင်လွှားရေးသားထားပါတယ်။ မူကြိုအရွယ်မှာသူသည်တစ်ဦးကကလေးတစ်စာပေသူရဲကောင်းများနှင့်အတူစာနာတတ်ရန်သင်ယူ, ရွယ်တူတွေနဲ့ဆက်သွယ်အတွက်လူကြီးများပြဿနာများရှိသည်လိမ့်မည်မဟုတ်ပါ။ ဒါဟာကြင်နာမှု, သနားခြင်းကရုဏာစိတ်, တရားမျှတမှု, ဂရုစိုက်တတ်တဲ့အဖြစ်မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များလူသားဆန်တဲ့ပုံစံထိုကဲ့သို့သောအရည်အသွေးတွေအတွက်ဖတ်နေ၏လုပ်ငန်းစဉ်၌တည်ရှိ၏။

အဘယ်အရာကိုပိုအရေးကြီးတယ်သိသိသာသာစာဖတ်ခြင်းပါသလဲ 2 အငယ်အုပ်စုကို - ဤဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်အကောင်းဆုံးအသက်အရွယ်, နိုင်ငံသားနှင့်ဆိုင်သည်များ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းဖြစ်ပါတယ်။

ဗေဒပညာရေး

အနုပညာစကားရပ်သားသမီးများ၏အကူအညီဖြင့်ရုရှားစကားအသံ၏ဂုဏ်အသရေကိုကျနော်နားလည်ပါတယ်။ ဒါဟာပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအားအပိုင်ရမည်ဟုအမြိုးသားတို့ကငျြ့ဝတျရညျအသှေး၏အယူအဆတခုပေးသည်။ V. အေ Suhomlinsky စာဖတ်ခြင်းတှေးအချေါနှငျ့အသိဉာဏျနည်းပြဆရာကလေးတစ်ဦး၏စိတ်နှလုံးသည်အနီးသို့ချဉ်းကပ်မည်သည့်အပေါ်တစ်ဦးလမ်းကြောင်းကိုကဆိုသည်။ ဒါဟာနှုတ်လက္ခဏာများသူငယ်တန်းအတွက်ဖတ်နေခဲ့သည်မူကြိုကျောင်းသားများဘာသာစကားပုံစံများအတွက်ဖွဲ့စည်းခြင်းကိုအထောက်အကူပြုရန်။ 2 အငယ်အုပ်စုကို - ကဗြာဆနျဆဘာသာစကား၏မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များပုံဖော်ဖို့အရေးကြီးတယ်အခါအချိန်စိတ်ခံစားမှု, ဥပစာစကား, သုတ္တံစကား, epithets ။

ဖတ်နေလုပ်ဆောင်ချက်များကို

စာပေဖတ်ရှုခြင်း 2 ငယ်ရွယ်သောအုပ်စုတစ်ခုပညာရေးဆိုင်ရာ function ကိုလုပ်ဆောင်တယ်။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်ကလေးကစိတ်ပညာရှင်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်ကုသိုလ်ကံနှင့်အသိပညာဆိုင်ရာစိတ်ရင်းပေါင်းစပ်ကြောင့်ရှုပ်ထွေးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုရှာပါ။ အနုပညာရဲ့အမြင်၏ဝိသေသအင်္ဂါရပ်များနှင့်အမျှစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလွှဲပြောင်းအစစ်အမှန်အသက်တာ၌ဇာတ်ကောင်အလုပ်လုပ်တယ်ခွဲခြားနိုင်ပါတယ်။ စောင့်ရှောက်သူများမကြာခဏစာပေအလုပ်ကိုစဉ်းစားအဓိကဇာတ်ကောင်များ၏တိကျသောအရည်အသွေးတွေကိုအဓိကထားအခန်းကဏ္ဍ-ကစားဂိမ်းများကိုဖတ်ရှုခြင်း၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်အသုံးပြုကြသည်။

မူကြိုကလေးများ၏နည်းလမ်းများစာပေကျင့်သောအကျင့်ကိုချစ်

အဘယ်ကြောင့်ဖတ်ပါရန်သူငယ်တန်းကလေးတွေအတွက်ဤမျှလောက်အရေးပါမှုပါသလဲ 2 အငယ်အုပ်စုကို - စိတ်ပညာရှင်ဖန်တီးမှုစဉ်းစားတွေးခေါ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့အားပေးတိုက်တွန်းကြသောအခါအချိန်လည်းရှိ၏။ သူကနည်းပြဆရာကိုဖတ်ရှုခဲ့သည်စာအုပ်ဆိုင်စေရန်, သငျသညျအခနျးကဏ်ဍကိုကစား, ရုပ်သေးပြဇာတ်ရုံကိုသုံးနိုင်သည်, သားသမီးတို့အဘို့စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းဖြစ်ခဲ့သည်။

စာအုပ်ဖတ်နေစဉ်တွင်ဆရာအချို့ storylines မီးမောင်းထိုးပြခြင်း, သူရဲကောင်းများ၏အပြုသဘောဆောင်နှင့်အနုတ်လက္ခဏာအင်္ဂါရပ်များအပေါ်အာရုံစူးစိုက်ခြင်း, သေံပြောင်းလဲစေပါသည်။ ထုတ်ကုန်ဖတ်ရှုပြီးနောက်မသင်မနေရဒြပ်စင်သည်၎င်း၏ဆွေးနွေးမှုဖြစ်ပါတယ်။ ပညာပေးအမြိုးသားအမေးခွန်းများကိုမေးတယ်, ထိုတုံ့ပြန်, သားတို့သည်မိမိတို့ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုဖွဲ့စည်းထားပါသည်။ သူတို့အတှေးအထုတ်ဖော်ပြောဆိုရန်သင်ယူကြဘူး, ဒါပေမယ့်လည်းဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့သာ။

တကယ့်မျက်မှောက်၌ပွဲဝင်သောစာဖတ်ခြင်းနတ်သမီးပုံပြင် "ဒီ Gingerbread ကအိမ်" သို့လှည့်ဖို့ဘယ်လိုနေသလဲ? 2 အငယ်အုပ်စုကိုတက်ကြွစွာအလုပ်၏ "ပြန်လည်" တွင်ပါဝင်ဆောင်ရွက်နိုင်ပါတယ်။ ပျော့ပျောင်းသောကစားစရာနှင့်အတူလက်နက်ပါမျက်နှာအသုံးအနှုန်းတွေ, လှုပ်ရှားမှုတွေ၏အကူအညီဖြင့်ကလေးများအတူတကွဆရာနှင့်အတူဤအလုပ် "ကိုဖတ်ပြီး" နိုငျသညျ။

မိန့်ခွန်းဖှံ့ဖွိုးတိုးတ

2 အငယ်အုပ်စုတွင်ဖတ်ရှုခြင်း၏ function ကိုအခြားသူကဘာလဲ? အသစ်ကဖက်ဒရယ်ပညာရေးစံချိန်စံညွှန်းများကအကြံပြုထားသည်လျက်ရှိသောသူတို့ကိုအကျင့်ကိုကျင့်၏စာရင်းကိုအောက်တွင်ဖော်ပြထားသော, ဒါပေမယ့်အားလုံးစာအုပ်တွေဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုများမျိုးဆက်သစ်လူငယ်များ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုအထောက်အကူပြုသင့်ကြောင်းသတိပြုပါနေကြသည်။

အဆိုပါအစီအစဉ်တွင်အရာဝတ္ထုများ၏အမည်များညွှန်ပြကြောင်းစကားမူလတန်းအရေးယူစာပိုဒ်တိုများ၏အချို့သောအမျိုးအစား၏သားသမီးတို့အဘို့ကို pre-ကျောင်းကိုအဖွဲ့အစည်းများဖွဲ့စည်းရေးပါဝငျသညျ။ ထိုသူအပေါင်းတို့သည်မူကြို၏အစီအစဉ်တွင်စာပေအကျင့်ကိုကျင့်အတွက်ပစ္စုပ္ပန်ဖြစ်ကြသည်။

အထူးသဖြင့်အာရုံစူးစိုက်မှုကိုတည်ဆဲအဖြစ်မှန်အတွက်မူကြိုတိမ်းညွတ်၏ချဲ့ထွင်မှုအားပေးပြီးမှဖြစ်ပါတယ်။ စာသင်ခန်းထဲမှာအဲဒီအခြိနျမှာထည့်သွင်းစဉ်းစားက Short ပုံပြင်များ, ပျိုးခင်း Rhymes, ကဗျာ, တက်ကြွမိန့်ခွန်းများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရန်မေးခွန်းများကိုမေးရန်စွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်အထောက်အကူဖြစ်စေကြားအနုပညာလက်ရာများကနေဆွဲဆောင်မှုပေးပို့ပါ။

ဖတ်နေစဉ်တွင်ကစားအခန်းက္ပ

Pre-ကျောင်းများ, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်မှု၏အသုံးပြုမှုကိုအကြံပြု, Self-အခန်းကဏ္ဍ-ကစားဂိမ်းထဲမှာ program ၏မဖြစ်မနေဒြပ်စင်ဖြစ်သောမိန့်ခွန်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, အပေါ်အထူးအစည်းအဝေးများ။ အမြင်အာရုံအကူအညီအထောက်အပံ့များကိုအသုံးပြုခြင်း: Animation နဲ့သက်မဲ့အရာဝတ္ထု, ပုံများ, ကစားစရာ, စကားအားဖြင့်လိုက်ပါသွားပုံများ, ငှာလေးတွေကကြွယ်ဝဖို့ခွင့်ပြုပါတယ်။

ရိုးရာပါးစပ်စာပေ, အနုပညာစကားလုံး, ပျိုးခင်း Rhymes, Rhymes, ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များ၏အကျင့် - ကရှင်းလင်းပြတ်သားမှုကိုအသုံးဖို့မူကြိုအရွယ်အတွက်ကပါဝင်ပတ်သက်အားလုံး။ ပညာရေးကစားစရာသုံးပြီးအရေးယူ, လှုပ်ရှားမှုပြသထားတယ်။ ပုံဆောငျမိန့်ခွန်းကိုနားထောင်ကလေးသူငယ်, အသံကိုစာသားနှင့်အတူအပြည့်အဝအညီလှုပ်ရှားမှုကိုအာရုံခံယင်းကိုကြားပုံပြင်များသို့မဟုတ်ကဗျာကနေအတိုကောက်နှုတ်ချက်ပါဝင်သည်။

အထူးသဖြင့်အရေးပါမှု၏မူကြိုကလေးများလွတ်လပ်ရေး၏ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်တိုးတက်မှုကိုအထောက်အကူပြုကြောင်းသင်ကြားမှုနည်းစနစ်များအသုံးပြုခြင်းဖြစ်ပါတယ်။ မူကြိုကျောင်းသားများအားဖြင့်ဖျော်ဖြေခံရဖို့တဖြည်းဖြည်းသူတို့အားရှုပ်ထွေးတာဝန်များကို။ ဥပမာအားဖြင့်, သူတို့ရုံပုံပြင်ကိုနားမထောငျ, ဒါပေမယ့်လည်းသူရဲကောင်းများ၏ရုပ်ဆင်းသဏ္ဌာန်ကိုဖော်ပြရန်ရှိသည်, သူပိုင်ဆိုင်သည့်အရည်အသွေးတွေကိုစာရင်းပြုစုဖို့မပါဘူး။ ဤရွေ့ကားတာဝန်များကို၎င်းမြင်ကြဖြစ်စဉ်များနှင့်ဖြစ်ရပ်များကိုစောင့်ရှောက်မည်နှင့်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန်သွန်သင်ငယ်မျိုးဆက်ယုတ္တိစဉ်းစားတွေးခေါ်, စိတ်ကူးစိတ်သန်းပုံစံများအတွက်ဖွံ့ဖြိုးဆဲနေကြသည်။

တောက်ပခြင်းနှင့်ရောင်စုံသရုပ်ဖော်ပုံများအားဖြင့်ပြည့်စုံသည့်စာအုပ်များ, ၏စာဖတ်စဉ်အတွင်းဆရာကျောင်းသားများ၏ပုံရိပ်ကိုအာရုံစိုက်, ရုပ်ပုံကိုဖော်ပြရန်ကလေးများကမေးတယ်။ တစ်ဦးပညာပေး၏အကျင့်ကိုနားထောင်ပြီးနောက်ကောက်နှုတ်ချက်စာအုပ်တွေကိုဖတ်ပါမျိုးပွားဖို့ကလေးတွေပေးထားပါတယ်။ ထို့အပြင်ခုနှစ်, ကဗျာဆရာဖတ်နေ၏လုပ်ငန်းစဉ်စုပေါင်းသင်ယူမှု၏နည်းလမ်းကိုအသုံးပြုသည်။ ကလေးများအလှည့်ကဗျာ 1-2 လိုင်းများအတွက်ပြန်လုပ်, အသံထွက်၏မျိုးစုံအသုံးပြုပုံသူတို့တစ်တွေရေတိုကဗျာကိုအလွတ်ကျက်။

အလုပ်၏ဤနည်းလမ်းအပြည့်အဝသူ့ကို GEF ရှေ့၌ task ကိုဖျော်ဖြေဖို့ဆရာမှကျေးဇူးတင်ပါသည်အမည်ရကြောင့်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးတစ်ခုသဟဇာတဖှံ့ဖွိုးတိုးတဖြစ်ပေါ်လာသော။

အခန်းကဏ္ဍ-ကစားစဉ်အတွင်းကလေးတွေဟာသူတို့ရဲ့လုပ်ရပ်တွေကိုရှင်းပြဖို့ကသုံးပြီးသူတို့ရဲ့ရွယ်တူတွေနဲ့ဆက်သွယ်ဖို့သင်ယူကြသည်။

ကောက်ချက်

မူကြိုကလေးများအတွက်အရည်အချင်းပြည့်မီဖြစ်စာဖတ်ခြင်းအတွက်တည်ငြိမ်စိတ်ဝင်စားမှုကိုဖွဲ့စည်းထားပြီး၎င်းထိုသို့ပြည်တွင်းနှင့်နိုင်ငံခြားစာရေးဆရာများ၏မူကြိုစာဖတ်ခြင်းစာအုပ်များ၏အစီအစဉ်တွင်ထည့်သွင်းရန်အရေးကြီးပါသည်။

ဥပမာအားဖြင့်, ကယောက်ျားလေးများနှင့်အတူဖြစ်နိုင်ပြီးတော့ပျော့ကစားစရာသုံးပြီးသူ့ကိုရိုက်နှက်, Alexander Blok က "ယုန်" ကဗျာတစ်ပုဒ်ဖတ်ပါ။ ကဗျာတစ်ပုဒ် K. Balmont "Komariki-Makarik" ပညာပေးနှင့်အတူလေးတွေတွေ့ဆုံသည့်အခါတစ်ပြိုင်နက်၎င်းတို့၏ရပ်ကွက်၏ပတျဝနျးကငျြဆိုငျရာပညာရေးထွက်သယ်ဆောင်။

မိမိအဇာတ်လမ်းများထဲမှာဃ Mamin-Sibiryak "ဟုအဆိုပါသတ္တိယုန်၏ပုံပြင် - Long ကနားရွက်, စောင်းမျက်စိ, တိုတောင်းသောအမြီး"; "ဒီနို့ကိုပုံဥပမာ, oat ပင်ပန်းကြမ်းတမ်းနှင့်မီးခိုးရောင် kotishke Murka" သဘာဝတရား၏ဂုဏ်အသရေ, ကမ္ဘာကိုသတိထားသဘောထားကို၏အရေးပါမှုကိုအထူးအာရုံကိုချေ။ အမှုတော်တို့ကိုသူငယ်တန်း၏ 2 ငယ်ရွယ်သောအုပ်စုတွင်ဖတ်ရှုခြင်းအဘို့အအကြံပြုစာအုပ်တွေများ၏စာရင်းထဲတွင်ထည့်သွင်းထားပါသည်ဒါကြောင့်ဖြစ်ပါသည်။

တခြားဘာအမှုအရာသည်ဤစာရင်းထဲတွင်ထည့်သွင်းထားသလဲ ဒါကဥပမာ, ပုံပြင်များ K. Ushinsky "Vaska", "ကြက်နဲ့သူ့မိသားစု", "Kuma Lisa ကို", "duck", "လေနှင့် Sun က" ။

အာရုံမပါဘဲသူငယ်တန်းနှင့်အကျင့်ကိုကျင့်အေအက်စ် Pushkina ၌မတည်ဘဲသငျ့သညျ။ ဥပမာ, သားသမီးများ၏ကဒီအသက်အရွယ်ရှိသူ၏ "လူသေမင်းသမီး၏ပုံပြင်များနှင့်ခုနစ် Knights" ၌စိတ်ဝင်စားကြလိမ့်မည်။

အသက်အရွယ်နုပျိုသောမူကြို၏ဒုတိယအုပ်စုအကြံပြုသားသမီးရဲ့စာအုပ်များစာရင်း, အက်စ် Marshak အားဖြင့်ကဗျာလည်းရှိနေပါတယ် "ဟုသစ်ကုလားအုပ်တစ်ကောင်", "တိရစ္ဆာန်ရုံ", "ငှက်ကုလားအုတ်", "မြင်းကျား", "ပိုလာဝက်ဝံ", "Penguins", "Lebedenok", "ကုလားအုတ် "" Eskimo ခွေး "," မျောက် "," ဘယ်မှာ dined စာငှက်တစ်ကောင်? "," လိမ္မာပါးနပ်အနည်းငယ်သာ mouse ကိုတစ်ဦးပုံပြင် "" တိတ်ဆိတ်နတ်သမီးပုံပြင်။ "

ကလေးအားလုံးရဲ့စာအုပ်တွေကလေးများသဘာဝပတ်ဝန်းကျင်ဖို့သတိထားသဘောထားကိုသင်ပေးအခြားလူများ, လိုက်ဖက်စွာဖွံ့ဖြိုးပြီးကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးမူကြိုကျောင်းသားများ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းကိုအထောက်အကူပြု။