2 အငယ်အုပ်စုတွင်ဂေဟဗေဒအပေါ်သင်ခန်းစာကို။ သင်ခန်းစာများကို၏အစီအစဉ်အကျဉ်းချုပ်

မူကြိုအရွယ်ကလေးသူငယ်ဘာလို့လဲဆိုတော့ကင်ဆာအမှတ်တရများ၏နောက်ခံပေါ်ပေါက်ပြီးသေးငယ်တဲ့လူ့ကမ္ဘာ၏အမြစ်ကိုတင်သောတစ်အရေအတွက်အရေးကြီးသောနှင့်အရေးပါကာလအဘို့ဖြစ်၏၏ကာလ။ လှိုင်းကဲ့သို့ကျွမ်းကျင်မှု၏သဘောသဘာဝဆက်ရှိနေသေးပေမယ့်သူငယ်၏စိတ်တွင် fixed အတော်လေးတည်ငြိမ်ဖွဲ့စည်းခဲ့ကြနိုင်စွမ်း။ 3 4 မှအနှစ်ကာလ, လောကီသားတို့သည်မိမိတို့သိကျွမ်းခြင်း၌ပေါ်ပေါက်ရေးနှင့်စုစည်းပြီးလှုပ်ရှားမှုများအတွက်အများဆုံး senzitiven, သဘောသဘာဝ, သိချင်စိတ်, သူတို့ရဲ့လေ့လာသင်ယူနှင့်ကြွယ်ဝစေရန်အလိုဆန္ဒ အတွင်းစိတ်ကမ္ဘာက။ ဒီအဆင့်မှာလူကြီးတာဝန် - တက်ကြွစွာသူငယ်၏သိမြင်မှုအကျိုးစီးပွားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကိုအထောက်အကူပြုဖို့ပေါ်ထွက်လာခဲ့သည်။

မူကြိုအရွယ်၏သူငယ်၏ပစ်မှတ်ပညာရေး

ဆိတ်သူ့ကိုအားလုံးရရှိနိုင်ဖွငျ့ပတျဝနျးကငျြအဖြစ်မှန်သိရှိလာ: သင်တန်းအတွက်ကစားစရာအဖြစ်ကလေးတစ်ဦးအတိုကောက်အသီးအသီးသောအ, နေ့တိုင်းတ္ထုဖြစ်ပါသည်။ သုံးနှစ်နှစ်အရွယ်မှာတစ်မူကြိုသဘာဝတရား၏ကမ္ဘာပေါ်မှာတစ်ဦးညွှန်ကြားထားအကျိုးစီးပွား, ပတ်ပတ်လည်ရာသီအလိုက်အပြောင်းအလဲများကိုများ၏လေ့လာတွေ့ရှိချက်များတွင်ပါဝင်မှု။ ယင်း၏အရင်းအမြစ်များကိုမှဂရုစိုက်သဘောထားသဘောသဘာဝများနှင့်အခြေခံအုတ်မြစ်၏ကမ္ဘာ၏အသိပညာများဖွဲ့စည်းထားခြင်းဖြစ်စဉ်ကိုဥပမာဂေဟဗေဒသင်ခန်းစာအဖြစ်ဖြစ်ရပ်များမှာမူကြိုပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများ၌ထားရှိပါသည်။ "သိမြင်မှုဖှံ့ဖွိုးတိုးတ" ၏ပညာရေးဆိုင်ရာ field ရဲ့အကောင်အထည်ဖော်ရေးအတွက် 2 အငယ်ဆုံးအုပ်စုတစ်စုအတွက်သဘာဝလောကနှင့်အတူရင်းနှီးကျွမ်းဝင်စေရန်သားသမီးများ၏တက်ကြွစွာပါဝင်ပတ်သက်မှုကစတင်ခဲ့သည်။ မူကြိုအရွယ်၏ကလေးအများအတွက်အခြေခံတဲ့ဖြစ်ပါသည် ကစားလှုပ်ရှားမှု။ ကလေးတက်ကြွစွာဂိမ်းလှုပ်ရှားမှုများသရုပ်ပြဖို့အစပြု, သူတို့ကအတော်လေးရှုပ်ထွေးနေသောနှင့်ရေတိုရေရှည်နိုင်ပါတယ်, ဒါပေမယ့်ကသူငယ်၏အသိဉာဏ်နှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အရေးပါသောဒြပ်စင်ဖြစ်သည်။ မူကြိုကလေးများအတွက်ဂေဟဗေဒကလေးတွေအကောင်းဆုံးကစားနှင့်သင်ယူမှုလှုပ်ရှားမှုများနှင့်ချိတ်ဆက်ရန်သူတို့ရဲ့လိုအပ်ချက်နားလည်သဘောပေါက်ထားရာဧရိယာဖြစ်ပါတယ်။

သဘာဝတွင်တစ်ဦးကရိုးရှင်းတဲ့စမ်းသပ်မှု

သားသမီးများ၏ 2 ငယ်ရွယ်သောအုပ်စုတွင်အစောပိုင်းအသက်အရွယ်အုပ်စုများအတွက်ဖြန့်ချိခဲ့သည့်သဲနှင့်ရေနှင့်အတူအပြန်အလှန်နိုင်စွမ်း, လုံခြုံ။ ရေနှင့်အတူသဲစီးဆင်းမှုညှိနှိုင်းမှုဖြစ်စဉ်ကိုတိုးတက်စေရန်ပုံမှန်အားဖြင့်တစ်ဦးကိုသဲကုထုံး၏တစ်စိတ်တစ်ဒေသအဖြစ်လျှောက်ထားခဲ့သည်။ သူတို့ရင့်ကျက်အဖြစ်သဘာဝသယံဇာတများအသုံးပြုခြင်း၌သူ၏အကျိုးစီးပွားအနည်းငယ်လူကိုတိုးမြှင့်နှင့်ဤအဆင့်မှာအရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏တာဝန်ဖြစ်ပါသည် - ဤစိတ်ဝင်စားမှုကိုထောကျပံ့ဖို့နဲ့သိမြင်မှုလှုံ့ဆော်မှုများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အသုံးပြုရန်ဖြစ်သည်။ မျိုးစုံနှင့်သင်ကြားရေး၏အရည်အသွေးပညာရေး၏စမ်းသပ်ပုံစံကိုသြဇာလွှမ်းမိုးကူညီပေးပါမည်တိုးတက်ကောင်းမွန်အောင်။ ကလေးမြားအတှကျဂေဟဗေဒ တိကျစွာသငျသညျထိရောက်သောသင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများအဘို့ကိုသုံးနိုင်သည်ရှိရာနယ်မြေဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့ကရေနှင့်၎င်း၏ပြည်နယ်များ, လေ, မြေဆီလွှာ, အပင်စီစဉ်ထားပြီးသယ်ဆောင်နိုင်ပါတယ်။ သငျသညျစမ်းသပ်ဖို့စတင်ခင်မှာ, ဆရာစမ်းသပ်လှုပ်ရှားမှုဒြပ်စင်နှင့်အတူစိတ္တဇလူတန်းစားဖြစ်ပါတယ်။

2 အငယ်အုပ်စုတွင်စီစဉ်လိုအပ်ချက်များကို

ကလေးမြားအတှကျပညာရေးလှုပ်ရှားမှုများ၏အစီအစဉ်တစ်ခုစီဆရာရှင်းလင်းစွာပြဿနာပညာရေးဧရိယာအလုပ်အကိုင်အများ၏သင်ရိုးများတွင်အကောင်အထည်ဖော်လိမ့်မည်သည့်ကနေဘာကိုနားလည်သင့်တယ်။ အဆိုပါ GEF ၏လိုအပ်ချက်များပေးထားလည်းအရင်းအမြစ်များကိုဘာသာရပ်-ဖွံ့ဖြိုးဆဲပတ်ဝန်းကျင်၏အများဆုံးအသုံးပြုမှုကိုအောင်, ပညာရေး၏ပေါင်းစည်းမှု၏ဖြစ်နိုင်ခြေ၏ရှေ့တော်၌မဆုံးရှုံးသင့်ပါတယ်။ မူကြိုအတွက်ဂေဟဗေဒအပေါ်သင်ခန်းစာကိုမသက်ဆိုင်ရာသီနှင့်ရာသီဥတုအခြေအနေများ, စနစ်တကျကောက်ယူနေပါတယ်။

ကလေးတွေကိုဆုံးမသွန်သင်အတွက်စမ်းသပ်မှုထားပါ

ရေ, သဲနှင့်အခြားသူများ၏ဂုဏ်သတ္တိများနှင့်ပတ်သက်ပြီးအကြံဥာဏ်များဖွဲ့စည်းရည်ရွယ်ဂေဟဗေဒအတန်းအပေါ်လှုပ်ရှားမှုများလေးတွေ။ အရေးပါဧရိယာလည်းအပင်ကြီးထွားမှုနှင့်ဖွံ့ဖြိုးမှုရေနှင့်လေထုလိုအပ်သောအယူအဆ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းဖြစ်ပါတယ်။ အပင်များနှင့်တိရစ္ဆာန်များ၏တိုးတက်လာသောအသိပညာ, သဘောသဘာဝအတွက်ရာသီအလိုက်ဖြစ်ရပ်, ပေးထားသောဧရိယာထဲမှာကြီးထွားလာအပင်များ, ရိုင်းတိရစ္ဆာန်များနှင့်ရေနေ၏ကမ္ဘာနှင့်အသိအကျွမ်း, အင်းဆက်ပိုးမွှား၏ဤလောကမှမိတ်ဆက်စကား: အစမ်းသပ်ချက်အပြင်, ပတျဝနျးကငျြဆိုငျရာလှုပျရှားမှုအကောင့်ထဲသို့ 2 ငယ်ရွယ်သောအုပ်စုတွင်အောက်ပါဒေသများ၏အကောင်အထည်ဖော်မှုယူစီစဉ်ထားတာဖြစ်ပါတယ် သဘာဝတွင်အပြုအမူ၏အခြေခံစည်းမျဉ်းများ။

စမ်းသပ်သုတေသနတစ်ခုဘာသာရပ်အဖြစ်လေတပ်နှင့်ရေ

ကလေးတွေနဲ့အတူရိုးရှင်းတဲ့သုတေသနပြုထိုကဲ့သို့သောလက်တွေ့စမ်းသပ်ချက်, ဂီတ, သိမှတ်ခံစားမှု (ကမ္ဘာ၏ပုံဖွဲ့စည်း) အဖြစ်ဒေသများပေါင်းစပ်ပါလိမ့်မယ်။ အစည်းအဝေးများ၏အကျဉ်းချုပ်သရုပ်ဖော်ပုံများကြည့်ရှုသည့်ရေနှင့်လေထုအကြောင်းစကားလက်ဆုံ၏ form မှာကြိုတင်မဲကောက်ယူသည့်ကြိုတင်အလုပ်၏အမြင်များတွင်လုပ်ဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါအစီအစဉ်၏တစ်ဦးကအကျဉ်းချုပ်, ကြိုတင်ရေးဆွဲနှင့်ဘက်ပေါင်းစုံအလုပ်များကိုသဘောပေါက်အတွက် incremental ခြေလှမ်းများ၏များသောအားဖြင့်ဖြစ်ပါသည်။

လက်တွေ့စမ်းသပ်ချက်ဒြပ်စင်များနှင့်သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်လေ့လာမှုအစီအစဉ်အကျဉ်းချုပ်

ပဏာမအလုပ်ပြီးနောက်ဆရာသင်ခန်းစာအတွက်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုများအတွက်စီစဉ်ထားအဘိဓာန်အလုပ်၏အသံအတိုးအကျယ်ကိုဆုံးဖြတ်ရန်သင့်ပါတယ်။ Making အစီအစဉ်များကိုများသောအားဖြင့်မျိုးစုံပစ္စည်းများပါဝင်သည်။ အကြောင်းသတိပြုစရာများအပေါ်သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာသင်တန်းများစီစဉ် "လေတပ်နှင့်ရေ - ကျွန်တော်တို့ရဲ့အကောင်းဆုံးမိတ်ဆွေများကို" တော်တော်များများအချက်တွေကိုထားရှိရေးစခွေငျးငှါ:

1. လှိုက်လှဲစွာကြိုဆိုပါသည်။ လှုပ်ရှားမှုများအတွက်လှုံ့ဆျောမှု, ဘာသာရပ်အတန်းအပေါ်သဘောထားကို။
2. အံ့အားသင့်စရာအခိုက်, စိတ်ကူးဇာတ်ကောင် "လေ" ၏ပုံပန်းသဏ္ဌာန်။
3. (စသည်တို့ကိုပူဖောင်းများ, ပရိသတ်တွေ, ကိုသုံးပြီး) လေကြောင်း၏ဂုဏ်သတ္တိများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့စမ်းသပ်အလုပ်။ ဆွေးနွေးပါ။
4. Fizkultminutka ။
5. အရပျ, သင်တန်းပေးခြင်းများဆက်လက်ရန်လှုံ့ဆျောမှုမှပြန်လာသော။
6. "ရေ" အံ့အားသင့်စရာအခိုက်, စိတ်ကူးဇာတ်ကောင်များ၏ရုပ်ဆင်းသဏ္ဌာန်။
7. ရေဂုဏ်သတ္တိများဆုံးဖြတ်ရန်စမ်းသပ်အလုပ် (စီဘီ အသုံးပြု. ကွဲပြားခြားနားသောအရောင်များကိုရေအစွန်းအထင်း, သကြား၌ရေကိုဖြည့်စွက်, ဆား, အရသာ၏အသွင်အပြင်အဘို့အ citric အက်ဆစ်) ။ ဆွေးနွေးပါ။
8. နတ်သမီးပုံပြင်-ပုံပြင်ဇာတ်ကောင်နဲ့အတူမိုဘိုင်းဂိမ်း။
9. ကလေးမြားအတှကျမြှင့်တင်ရေးလက်ဆောင်တွေသူရဲကောင်း။
10. ရလဒ်ကဉျြးခြုပျ။ ရောင်ပြန်ဟပ်မှုသင်တန်းတွေ။

စည်းကမ်းအတိုင်း, 2 အငယ်အုပ်စုတွင်ဂေဟဗေဒအပေါ်ထိုကဲ့သို့သောသင်ခန်းစာထိုကဲ့သို့သောလေ့လာမှုများအတော်လေးတန်ဖိုးရှိရှိနှင့်ထိရောက်စေသည်ဖြစ်သောဂိမ်းကစားလှုပ်ရှားမှုနှင့်အတူတွဲဖက်အတွက်ခိုင်မာတဲ့လက်တွေ့ကျတဲ့တိမ်းညွတ်ရှိပါတယ်။

သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်ထိန်းသိမ်းရေးသင်ခန်းစာများကို

စမ်းသပ်အလုပ်အပြင်, ကလည်းအပေါ်လေ့လာမှုများလုပ်ဆောင်သွားရန်အတော်လေးအသုံးဝင်သည် မူကြိုသားသမီးများ၏ဂေဟစနစ်ပညာရေး ကိုတိုက်ရိုက်သဘောသဘာဝ၌တည်၏။ ဂေဟဗေဒအပေါ်ခေါင်းစဉ်များသင်ခန်းစာများကိုအကျယ်ချဲ့သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်အတွက်တိုးမြှင့်ကုန်ထုတ်စွမ်းအားကိုအထောက်အကူပြု။ ပေါ်လစီရည်ရွယ်ချက်များ, ဆရာကအကောင်အထည်ဖော်ဆောင်ရွက်လူကြီးများကမ္ဘာ၏ဂုဏ်အသရေနှင့်အားနည်းချက်ကြည့်ဖို့သင်ယူခြင်း, သဘောသဘာဝကိုကူညီနိုင်ပုံကိုတစ်ဦးနားလည်မှုဖွံ့ဖြိုးဆဲရည်ရွယ်။ ကလေးများဝမ်းမြောက်ခြင်း, သဘောသဘာဝ, စာနာခြင်းနှင့်ကြမ်းတမ်းကိုင်တွယ်အတူအစည်းအဝေးတွင်အံ့သြစရာပေါ်တွင်ဆရာနှင့်အတူပူးတွဲလှုပ်ရှားမှုများထွက်သယ်ဆောင်ရန်ဆန္ဒတွေ့ကြုံခံစားရန်သင်ယူ တိရိစ္ဆာန်များ၏စောင့်ရှောက်မှု နှင့်အပင်။ ပညာရေးနှင့်စာနာမှု, တာဝန်ယူမှုများနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက် - ကမ္ဘာ့အကြောင်းကိုမူကြိုကလေးများ၏အခြေခံအသိပညာ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းအပြင်, မူကြိုကျောင်းသားများများအတွက်ပတ်ဝန်းကျင်မှာလည်းကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာ function ကိုလုပ်ဆောင်တယ်။

သဘာဝမူကြို၏မကျြမှောကျ၌ရာသီအလိုက်အပြောင်းအလဲများ

ပြင်ပကမ္ဘာအတွက်တိုးမြှင့်အကျိုးစီးပွားကြောင့်မူကြိုအသက်ကလေးတစ်တက်ကြွစွာရာသီဥတုပြောင်းလဲမှုများဖမ်းယူသူတို့ကိုစိတ်ဝင်စားဖြစ်စတင်ခဲ့သည်။ အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏တာဝန် - ရာသီအလိုက်အပြောင်းအလဲများနှင့်ရာသီနှင့်အတူ၎င်းတို့၏ဆက်ဆံရေးဟာမှန်ကန်သောနားလည်မှုမှကလေးယူပါ။ ရာသီ၏ပြောင်းလဲမှုသည်လေ့လာတွေ့ရှိချက်များတွင်အထူးသထိုကဲ့သို့သောကလေးများအတွက်ပတ်ဝန်းကျင်အဖြစ်ဦးတည်ချက်အတွက်သင်ယူမှုလှုပ်ရှားမှုများ၏သဘောသဘာဝနှင့်အတူရင်းနှီးကျွမ်းဝင်စေရန်သင်ခန်းစာများထင်ဟပ်နေသည်။ ဖျော်ဖြေရေးအတွက်အကောင်အထည်ဖော်ပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာပညာရေး၏ဒြပ်စင်လေ့လာရေးခရီး။ အသုံးအများဆုံးပုံစံသဘာဝရာသီအလိုက်ဖြစ်စဉ်များနှင့်အတူကလေးတွေဟာသူတို့ရဲ့ဖွဲ့စည်းပုံဆိုင်ရာဖျော်ဖြေမှုတိမ်းညွတ်မှုကြောင့်ဂိမ်းထဲမှာနေဆဲဖြစ်ကြောင်းရင်းနှီးကျွမ်းဝင်။

အငယ်ဆုံးကျောင်းသားများအတွက်ရာသီအလိုက်ပျော်ရွှင်စရာ

2 အငယ်အုပ်စုတွင်ဂေဟဗေဒအပေါ်သင်ခန်းစာစီစဉ်အခါရာသီအလိုက်အပြောင်းအလဲများနှင့်အတူအကျွမ်းတဝင်စဉ်းစားရပါမည်။ သားသမီးများ၏အကျိုးစီးပွားနှင့်စိတ်ကူးစိတ်သန်းကိုသက်ဝင်ဖို့ကဂိမ်းသို့မဟုတ်ဖျော်ဖြေရေးဒြပ်စင်၏ပုံစံအတွက်ထိုကဲ့သို့သောလေ့လာမှုများလုပ်ဆောင်သွားရန်အကြံပြုလိုတယ်။ ထိုကဲ့သို့သောအစီအမံများ၏လိုအပ်ချက်အံ့အားသင့်စရာအချိန်လေး, ဂီတပူးတှဲ, နောက်ထပ်ဇာတ်ကောင်များ၏နိဒါန်းများအသုံးပြုခြင်းဖြစ်ပါတယ်။ 2 အငယ်အုပ်စုလေးတွေနှင့်စိတ်လှုပ်ရှားမှုဤကမ်းလှမ်းချက်များမှအပြုသဘောတုန့်ပြန်သောကြောင့်အကောင့်ထဲသို့ရာသီယူပြီး, လက်ျာဇာတ်ကောင်ရွေးချယ်ဖို့အရေးကြီးပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, ဂေဟဗေဒ "နွေဦး" ပေါ်တွင်သင်ခန်းစာ၎င်းတို့၏အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းအတွက်ရာသီအလိုက်အပြောင်းအလဲများပြသသူကိုဇာတ်ကောင်များ၏မြင်ကွင်းတွင်စီစဉ်ထားသည်:

- မီးခိုးရောင်အင်္ကျီအတွက် Bunny, နွေဦး၏ဆိုက်ရောက်နှင့်အတူသူမ၏ဝတ်ဆင်;

- နွေးအနားကနေရောက်ရှိလာခဲ့, မျို,

- hibernation, etc ကနေနိုးဝက်ဝံ ..

အသက်အရွယ်နုပျိုသောမူကြိုအရွယ်ကလေး၏ဂေဟစနစ်ယဉ်ကျေးမှု၏ဖွဲ့စည်းခြင်း - ပေါင်းစုံနှင့်လုံလောကျစိတျဝငျစားစရာကောငျး၏လုပ်ငန်းစဉ်ကိုလည်းကျင့်ဝတ်များနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုရှိခြင်း။