Intraschool ထိန်းချုပ်မှု။ ပညာရေးဆိုင်ရာရေးရာ Intraschool ထိန်းချုပ်မှု။ Intraschool ထိန်းချုပ်မှုအစီအစဉ်

2014/2015 ၏ Intraschool ထိန်းချုပ်မှုပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏ကျယ်ပြန့်လေ့လာမှုနဲ့ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာသတ်မှတ်တာဝန်များကိုနှင့်အညီဆရာ, ဆရာမများ၏လုပ်ဆောင်မှုများကိုသြဒိနိတ်ရန်လိုအပ်ပေသည်။

မေးခွန်းများ၏ဆက်စပ်မှု

ကြီးမားသောအတိုင်းအတာအထိပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေးဖြစ်စဉ်ကိုစီမံခန့်ခွဲမှု၏ထိရောက်မှုကိုအဆိုပါအဖွဲ့အစည်း၏ဦးခေါင်းကိုအစစ်အမှန်အခွအေနေကိုသိဘယ်လောက်ကောင်းကောင်းပေါ်တွင်မူတည်သည်။ ဒါရိုက်တာအကောင်အထည်ဖော်၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ပါဝင်သူများ၏လှုပ်ရှားမှုများညှိနှိုင်း။ Intraschool ထိန်းချုပ်မှု GEF မြင့်မားသောထောက်ပံ့မှာအဓိကအားဖြင့်ရည်ရွယ် အရည်အသွေးကိုပညာရေး, အငယ်မျိုးဆက်ပြည့်စုံဖှံ့ဖွိုးတိုးတ။ က check လုပ်ထားနှင့်အကောင့်မန်နေဂျာကစွမ်းဆောင်ရည်လက္ခဏာများ, ယူအစီအမံများ၏ထိရောက်မှုရှိပါသည်စဉ်အတွင်းအချို့သောချို့ယွင်းချက်များ၏အကြောင်းတရားများဖော်ထုတ်ခဲ့သည်။ ၏ Intraschool ထိန်းချုပ်မှု ပညာပေးလုပ်ငန်း နှင့်ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်အောင်မြင်စွမ်းဆောင်ရည်ခွဲခြားစိတ်ဖြာပါဝငျသညျ။ သစ်တစ်ခု၏စမှတ်အဖြစ်သူတာဝန်ထမ်းဆောင် စီမံခန့်ခွဲမှုသံသရာ အသစ်သောပြဿနာများ၏ရေးဆွဲရေးပါဝငျသညျ။

အထွေထွေဝိသေသလက္ခဏာများ

ပညာရေးဆိုင်ရာအလုပ် Intraschool ထိန်းချုပ်မှုဘက်ပေါင်းစုံနှင့်ရှုပ်ထွေးသောဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဒါဟာအချို့ပုံစံများကွဲပြားခြားနားသောသာသနာကို, တိကျသောလုပ်ငန်းဆောင်တာရှိပါတယ်တစ်ခုချင်းစီ၏အပြန်အလှန်ဒြပ်စင်၏ရှေ့မှောက်တွင်ဖြစ်ပါသည်။ အဖှဲ့အစညျး၏နည်းလမ်းများနှင့်ပုံစံများကိုအပေါ်ပညာပေးလုပ်ငန်းများနှင့်အပိုသင်ရိုးလှုပ်ရှားမှုများ Intraschool ထိန်းချုပ်မှုကွဲပြားခြားနားကြလိမ့်မည်။ ယင်းစစ်ဆေးရေးမတူဘဲသူကပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများ၏ဘာသာရပ်များဖန်ဆင်းတော်မူ၏။ မိမိအပြုမူသောအမှုရည်ရွယ်ချက်သည်, အဖွဲ့အစည်းအတွက်ချို့တဲ့နှင့်သူတို့၏အကြောင်းတရားများ၏မှတ်ပုံတင်ရေးရာပြည်နယ်များ၏ခြုံငုံရုပ်ပုံဖွဲ့စည်းဆရာ, ဆရာမမှလက်တွေ့ကျတဲ့နှင့်အတိုင်းအတာများအကူအညီများပေးအပ်။ ကျောင်းအချင်းချင်းအပြန်အလှန်ထိန်းချုပ်မှုပုံစံအမျိုးမျိုးယူနိုင်သည်

• အုပ်ချုပ်ရေး။
• နှစ်ဦးနှစ်ဖက်အပြန်အလှန်။
• စုပေါင်း။

ဖွဲ့စည်းပုံ

ထိန်းချုပ်မှု intraschool အဆိုပါအလုပျအစီအစဉ်ကိုပညာရေးအဖွဲ့အစည်း၏အသက်စနစ်တကျလေ့လာမှု, ဆရာအလုပျသမား, ကပါဝငျ အပိုသင်ရိုးလှုပ်ရှားမှုများ။ analysis လုပ်ဆောင်ချက်အားလုံးကိုရှုထောင့်အကြောင်းမဲ့:

1. အိမ်စာ၏တစ်ဦးကအမျိုးမျိုး။
2. ကျောင်းသားတွေနဲ့အတူတစ်ဦးချင်းအလုပ်။
3. စမ်းသပ်ခြင်းနှင့်အသိပညာ၏အကဲဖြတ်ရရှိခဲ့သည်။
4. စီမံကိန်း။
5. အတန်းများအတွက်နည်းပညာနှင့် didactic ပြင်ဆင်မှု။

အခြေခံမူ

မူလတန်းကျောင်းနှင့်အထက်တန်းကျောင်းများတွင် Intraschool ထိန်းချုပ်မှုဖြစ်သင့်:

1. ဗျူဟာမြောက်ညွှန်ကြားခဲ့သည်။
2. သက်ဆိုင်ရာအမှု (နည်းလမ်းများကိုအခြေအနေနှင့်အရာဝတ္ထုလုံလောက်သောဖြစ်ရမည်) ။
3. စည်းမျဉ်းများ။
4. အချိန်မီ။
5. ထိရောက်သော။
6. တတ်နိုင်။

ရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်

ဒီအခြေခံပေါ်မှာ, အစီအစဉ်တစ်နှစ်ထိန်းချုပ်မှု intraschool တည်ဆောက်ထားသည်။ အဓိကရည်ရွယ်ချက်များအတိုင်းလုပ်ရပ်:

1. ပညာရေးဖြစ်စဉ်ကိုနိုင်ငံပိုင်စံလိုအပ်ချက်များကိုလိုက်နာမှုဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်လုပ်ငန်းဆောင်တာကိုရရှိရန်အတွက်။
2. နောက်ဆက်တွဲပညာရေးနှင့်ပညာရေးအလုပျ၏တိုးတက်မှု, အကောင့်ထဲသို့သားသမီးများ၏တစ်ဦးချင်းဝိသေသလက္ခဏာများကိုယူပြီး, ၎င်းတို့၏အကျိုးစီးပွား, စွမ်းရည်များ, ကျန်းမာရေး၏ပြည်နယ်။

တာဝန်များကို

Intraschool ထိန်းချုပ်မှုအစီအစဉ်ကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်းမိမိတို့၏ရည်မှန်းချက်များအောင်မြင်ရန်အလို့ငှာထွက်သယ်ဆောင်ခံရဖို့လှုပ်ရှားမှုများကိုဖော်ပြရန်ရမည်ဖြစ်သည်။ အဓိကတာဝန်များကိုပါဝင်ရမည်:

1. ကွဲပြားခြားနားသောဘာသာရပ်များအတွက်ပြည်နယ်စံချိန်စံညွှန်းများ၏စွမ်းဆောင်ရည်လိုအပ်ချက်များကို periodic စိစစ်အတည်ပြု။
2. အသိပညာ, ကျွမ်းကျင်မှု, စွမ်းရည်လေ့လာဆည်းပူးခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်ကိုမှတာဝန်ရှိသဘောထားကို၏မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များ၏ဖွဲ့စည်းခြင်း။
3. အရည်အသွေးမြင့်သင်တန်းများသင်ကြားမှုစနစ်တကျစောင့်ကြပ်ကြည့်ရှု, သိပ္ပံ-based စံချိန်စံညွှန်းများဆရာမများအတွက်လေးစားမှု, ပညာရေးနှင့်အပိုသင်ရိုးလှုပ်ရှားမှုများများ၏ content, နည်းလမ်းများနှင့်ပုံစံများအတွက်လိုအပ်ချက်များကို။
4. , ဖွံ့ဖြိုးရေး, Self-ပညာရေး၏နည်းလမ်းများ၏ပိုင်ဆိုင်မှုသူတို့ရဲ့အဆင့်ကိုသားသမီးများ၏ဖြစ်စဉ်ကိုလေ့လာသင်ယူ၏ phased ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ။
5. ပညာရေးနှင့်အပိုသင်ရိုးလှုပ်ရှားမှုများတွင်ဆရာ, ဆရာမများ၏မြှင့်တင်ရေး, သူတို့ရဲ့ကျွမ်းကျင်မှုတိုးတက်စေခြင်း။
6. ဆရာ, ဆရာမများ၏အတွေ့အကြုံလေ့လာမှု။
7. အစီအစဉ်ကိုအကောင်အထည်ဖော်ခြင်းနှင့်စီမံခန့်ခွဲဆုံးဖြတ်ချက်များ၏စဉ်ဆက်မပြတ်စိစစ်အတည်ပြု။
8. ဆက်သွယ်ရေးနှင့်အပိုသင်ရိုးပညာရေးဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများဖွဲ့စည်းခြင်း။
9. အထူးသဖြင့်အတွင်းတစ်ခုလုံးအဖြစ်ဖွဲ့စည်းမှုနှင့်၎င်း၏တစ်ဦးချင်းစီအဖွဲ့ဝင်များအတွက်ပရိုဂရမ်သင်ကြားမှုရလာဒ်များအနေဖြင့်သွေဖီဖော်ထုတ်မယ်သင်ကြားလုပ်ငန်းစဉ်၏ရောဂါ, အကျိုးစီးပွားအသုံးအနှုန်းတွေများအတွက်အခြေအနေများဖန်တီးရန်နှင့်ယုံကြည်မှုတစ်ခုပူးတွဲအလုပ်တည်ထောင်ရန်။
10. တင်ဆက်မှုပစ္စည်းများ၏ထိရောက်မှုအရှိဆုံးနည်းစနစ်များဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်။
11. ဆရာ, ဆရာမ, အလေ့အကျင့်၌အသစ်သောနည်းလမ်းများနှင့်နည်းစနစ်၏နိဒါန်းများ၏တာဝန်အာူး။
12. ရည်ညွှန်း၏စောင့်ကြည့်လေ့လာမှုနှင့်စာရွက်စာတမ်းများ၏ status တိုးတက်စေူခင်း။

လုပ်ငန်းဆောင်တာ

အချင်းချင်းအပြန်အလှန်ထိန်းချုပ်မှုအပေါ်စည်းမျဉ်းအကြီးတန်းအဆင့်မှာယူဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါအစီအစဉ်တွင်ထည့်သွင်းအဆိုပါလှုပ်ရှားမှုများသည်အောက်ပါလုပ်ငန်းဆောင်တာများအကောင်အထည်ဖော်ရေးအတွက်ရည်ရွယ်ချက်များ၏အောင်မြင်မှုအာမခံပေးရမည်:

1. တုံ့ပြန်ချက်။ အပြည့်အဝနှင့်ရည်ရွယ်ချက်သတင်းအချက်အလက်ဦးခေါင်းမှစဉ်ဆက်မပြတ်လာမယ့်နဲ့သေဒဏ်စီရင်၏လုပ်ငန်းစဉ်၏ပြဿနာများကိုထင်ဟပ်ခြင်းမရှိဘဲ, ဒါရိုက်တာထိရောက်စွာအကြောင်းပြချက်ဆုံးဖြတ်ချက်များစီမံခန့်ခွဲခြင်းနှင့်ဖြစ်စေနိုင်ပါလိမ့်မည်မဟုတ်။
2. ရှာဖွေရေး။ ဒီ feature ပြည်နယ်တစ်ခုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအကဲဖြတ်ခြင်းနှင့်အလုပ်၏အရည်အသွေးနှင့်ထိရောက်မှုတိုးတက်စေရန်တစ်ဦး Pre-ရွေးချယ်ထားသည့် parameters များကိုအတူတစ်ဦးနှိုင်းယှဉ်၏အခြေခံပေါ်မှာစမ်းသပ်အရာဝတ္ထု၏အချပ်လိုအပ်ပါသည်။ အဆိုပါဆရာအကဲဖြတ်စံနှုန်းများ, ကလေးတစ်ဦးရဲ့ဖှံ့ဖွိုးတိုးတလိုအပ်ချက်များကိုများ၏အဆင့်အပြည့်အဝနဲ့ရှင်းရှင်းလင်းလင်းနားလည်မှုရှိသင့်သည်။
3. function ကိုနှိုးဆွစေ။ ဒါဟာဆရာမရဲ့အလုပ်အတွက်တီထွင်ဖန်တီးမှုများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ထိန်းချုပ်မှုယန္တရား၏အသွင်ကူးပြောင်းမှုပါဝငျသညျ။

အဆိုပါခေတ်မီခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်

ဒါဟာစီမံခန့်ခွဲမှု၏လက်ရှိစည်းရုံးရေးနှင့်ဥပဒေရေးရာရှုထောင့်ပြောင်းလဲနေတဲ့ပါဝငျသညျ။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်, အလှည့်၌, လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများနှင့်ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏အကဲဖြတ်၏စည်းမျဉ်းထံသို့မရောက်ရ။ လိုင်စင်နှင့်အောင်လက်မှတ်အေဂျင်စီများအသုံးပြုသူများအခြေအနေများနှင့် ပတ်သက်. သတင်းအချက်အလက်ဖြည့်စွက်ခြင်းနှင့်တိကျမှန်ကန်ရန်ခွင့်ပြုသည်နှင့်ပြည်နယ်စံချိန်စံညွှန်းများမွေးစားမယ့်အထူးသဖြင့်အဖွဲ့အစည်း၏ရလဒ်များကိုအရသိရသည်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, အဖွဲ့အစည်းကိုယ်တိုင်ကစီမံခန့်ခွဲမှု၏ပထမဦးဆုံးနှင့်အရေးပါဆုံးစင်မြင့်အဖြစ်ပြုမူသည်ဟုအချင်းချင်းအပြန်အလှန်ထိန်းချုပ်မှုထွက်သယ်ဆောင်ရန်လိုအပ်ပါသည်။

အဆိုပါအခြေစိုက်စခန်းအစိတ်အပိုင်း

Intraschool ထိန်းချုပ်မှုလေ့လာမှုအရာဝတ္ထုလျော့ချရပါမည်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, သငျသညျခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာလှုပ်ရှားမှု၏ဦးစားပေးကဏ္ဍများကိုရွေးဖို့လိုပါတယ်။ ဒီအနိမ့်ဆုံးအခြေခံအစိတ်အပိုင်းဟုခေါ်သည်။ ယင်း၏ရှေ့မှောက်တွင်လက်မှတ်များအတွက်အဖွဲ့အစည်းပြင်ဆင်ထားရန်ဖြစ်နိုင်စေသည်, စံချိန်စံညွှန်းဘွဲ့ရသေချာစေရန်ပညာရေးနှင့်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများဖြစ်စဉ်များ၏သမာဓိကိုထိန်းသိမ်းရန်။ တူညီတဲ့အဖွဲ့အစည်းမှာ system ကိုအဆင့်မြှင့်တင်မှုအတွက်အစီအစဉ်ကိုစာရွက်စာတမ်းများကိုလိုက်နာနိုင်ပါတယ်။ အဆိုပါမူကွဲအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုကြောင့်ဒီ intraschool ထိန်းချုပ်မှုအစီအစဉ်ကိုတိုးချဲ့နိုင်ပါသည်သည်။

ဒေသနာန်ထမ်းလှုပ်ရှားမှု၏လေ့လာမှုတစ်ခု

Intraschool ထိန်းချုပ်မှုစံတန်ဖိုးစာရွက်စာတမ်းများ, ဆရာ, ဆရာမ '' အစည်းအဝေးဆုံးဖြတ်ချက်များ, အကြံပြုချက်များ, သိပ္ပံနည်းကျညီလာခံနှင့်ထုတ်လုပ်မှုအစည်းအဝေးများ၏စွမ်းဆောင်ရည်ကို၏အရည်အသွေးတစ်ခုအကဲဖြတ်ပါဝငျသညျ။ ကြည့်ရာမှာနည်းလမ်းတကျအသင်းအဖွဲ့များ၏လှုပ်ရှားမှုများ, လေ့ကျင့်ရေးဆရာ, ဆရာမ, Self-ပညာရေး၏ဖြစ်စဉ်ကိုလေ့လာခဲ့သည်။ : ကဲ့သို့သောစံနှုန်းများအားဖြင့်စစ်ဆေးခြင်းမှဘာသာရပ်လေ့ကျင့်ရေးအဆောက်အ

• အမြင်အာရုံအကူအညီအထောက်အပံ့များနှင့် TCO ၏သိုလှောင်မှုနှင့်အသုံးပြုခြင်း။
• ကက်ဘိနက် system ကိုတိုးတက်စေူခင်း။
• စံချိန်စောင့်ရှောက်, စံချိန်စောင့်ရှောက်။
• ဒါကြောင့်အပေါ်ပညာရေးနှင့်ပညာရေးဆိုင်ရာပုဂ္ဂိုလ်များ၏လှုပ်ရှားမှုများနှင့်။

အကြောင်းအရာအလိုက်စစ်ဆေးခြင်း

အချင်းချင်းအပြန်အလှန်ထိန်းချုပ်မှု Characterizing, အထူးအာရုံစူးစိုက်မှုက၎င်း၏နည်းစနစ်များ, ပုံစံများနှင့်ပုံစံမျိုးစုံ၏ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်ကိုပေးအပ်ခြင်းခံရသင့်ပါတယ်။ လောလောဆယ်သူတို့ရဲ့ခွဲခြား၏မေးခွန်းကိုအများကြီးဆွေးနွေးငြင်းခုံ၏ဘာသာရပ်ဖြစ်ပါသည်။ အခုဆိုရင်တချို့အခြေခံခွဲဝေချထားပေးရန် ထိန်းချုပ်မှု။ တစ်ဦးအထူးသဖြင့်မေးခွန်း In-depth ကိုလေ့လာမှုအပေါ်အာရုံစူးစိုက် thematic စစ်ဆေးခြင်း:

• အဖွဲ့များ၏လှုပ်ရှားမှုများ, ဒါမှမဟုတ်ဆရာ, ဆရာမများနှင့်တဦးတည်းဆရာတစ်ဦးအထူးသဖြင့်အုပ်စု;
• ပညာရေး၏အငယ်သို့မဟုတ်အထက်အဆင့်တွင်;
• သားသမီးများ၏ဗေဒနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေးစနစ်။

ထိုကဲ့သို့သောခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာများ၏ content, အားဖြင့်ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏ကွဲပြားခြားနားသောလမ်းညွန်ထုတ်လုပ်, အထူးသဖြင့်ပြဿနာများတိုက်ရိုက်နှင့်အလှနျလေ့လာခဲ့သည်။

တပ်ဦးစစ်ဆေးမှုများ

ဒါဟာတစ်ဦးချင်းစီဆရာနှင့်အုပ်စု, ဒါမှမဟုတ်တပြင်လုံးကိုအသင်းနှစ်ဦးစလုံး၏လှုပ်ရှားမှုများကျယ်ပြန့်လေ့လာမှုရည်ရွယ်သည်။ လုံလောက်သောအချိန်-စားသုံးဖြစ်စဉ်ကို - အချင်းချင်းအပြန်အလှန်ရှေ့တွင်ထိန်းချုပ်မှု။ ဤအခြေအနေတွင်မှာတော့အဲဒါကိုကိုင်ဖို့မကြာခဏမဖြစ်နိုင်ပါ။ ဒါဟာတစ်နှစ်လျှင်ထက်ပိုမို 2-3 ကြိမ်မကထိုကဲ့သို့သောစမ်းသပ်ထုတ်သယ်ဆောင်ရန်အကြံပြုသည်။ တစ်ဦးအထူးသဖြင့်ဆရာများ၏လေ့လာမှုအတွင်းမှာတော့သူတစ်ဦးအထူးသဖြင့်ဧရိယာ (အုပ်ချုပ်ရေး, ပညာရေး, သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများ, လူမှုရေး, etc) ထွက်သယ်ဆောင်အပေါငျးတို့သလှုပ်ရှားမှုများကို examine ။ တပ်ဦးအချင်းချင်းအပြန်အလှန်အဖွဲ့အစည်းကြီးကြပ်မှုသည်၎င်း၏စစ်ဆင်ရေး၌ရှိသမျှသောရှုထောင့်ရဲ့ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပါဝငျသညျ။ ဘဏ္ဍာရေးနှင့်စီးပွားရေးလှုပ်ရှားမှုများ check လုပ်ထားအထူးသဖြင့်, ထိုလှုပ်ရှားမှုများဒါအပေါ်မိဘများ, ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏အဖွဲ့အစည်းများနှင့်အတူထွက်သယ်ဆောင်။

ပုဂ္ဂိုလ်ရေးစစ်ဆေးမှုများ

ပညာရေးနှင့်အပိုသင်ရိုးလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ပါဝင်ပတ်သက်နေတဲ့အထူးသဖြင့်ဆရာ, အတန်းဆရာ, အခြားဝန်ထမ်းများ၏လှုပ်ရှားမှုများကိုကျော်ထိုသို့သောအချင်းချင်းအပြန်အလှန်ထူထောင်ထိန်းချုပ်မှု။ ဤသည်ကို check အကြောင်းအရာအလိုက်ဖြစ်စေ, ရှေ့နိုငျသညျ။ တစ်ခုလုံးကိုအသင်း၏လှုပ်ရှားမှုများသည်မိမိတစ်ဦးချင်းစီတဦးချင်းအဖွဲ့ဝင်တစ်ဦး၏အလုပ်တက်လုပ်ကတည်းကပုဂ္ဂိုလ်ရေးထိန်းချုပ်မှုအပြည့်အဝတရားမျှတလိုအပ်ပါကဖြစ်ပါတယ်။ တစ်ဦးချင်းဆရာအဘို့ဤစစ်ဆေးမှုများအတွက်နောက်ထပ်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အချက်တစ်ချက်ဖွင့်တစ်ဦး Self-အကဲဖြတ်ရေးကိရိယာများအဖြစ်ဆောင်ရွက်ပါသည်။ စောင့်ကြည့်မှုရလဒ်များကိုသင်တန်း, အရည်အချင်းမရှိ, ကြီးထွားမှုမရှိခြင်းနှင့်အချို့သောကိစ္စများတွင်အရည်အချင်းမရှိတဲ့န်ထမ်းများ၏အနိမ့်အဆင့်ကိုရောင်ပြန်ဟပ်ဘယ်မှာအမှုပေါင်းဖယ်မထားပါနဲ့။

ယေဘုယျအားဖြင့်ပုံစံ

အချင်းချင်းအပြန်အလှန်ထိန်းချုပ်မှုပညာရေးနှင့် vneobrazovatelnoy လှုပ်ရှားမှုများတွင်စုပေါင်းလူတန်းစား၏ဖွဲ့စည်းခြင်းကိုသြဇာလွှမ်းမိုးကြောင်းအချက်များ၏လေ့လာမှုမှညွှန်ကြားထားနိုင်ပါတယ်။ ဤကိစ္စတွင်၏ဘာသာရပ်ကိစ္စ - တူညီသောလူတန်းစားအတွက်ဆရာ, ဆရာမများကထွက်သယ်ဆောင်ဖြစ်ကြောင်းလှုပ်ရှားမှုများ။ ကျနော်တို့သင်ယူမှု, လှုံ့ဆျောမှုနှင့်ကလေးများ၏သိမြင်မှုဖွံ့ဖြိုးရေးကွဲပြားခြားနားမှုများနှင့်တစ်ဦးချင်းစီအပေါ်အလုပ်၏ system ကိုလေ့လာတယျ။ ဒါကြောင့်အပေါ်ဒိုင်းနမစ်အတော်ကြာကာလကျော်စွမ်းဆောင်ရည်, ဒါမှမဟုတ်တစ်ဦးသတ်သတ်မှတ်မှတ်အချိန်များအတွက်, စည်းကမ်းယဉ်ကျေးမှုအပြုအမူများပြည်နယ်နှင့်အဖြစ်အကဲဖြတ်။ လေ့လာမှုတစ်ခုတတိကျတဲ့စည်းကမ်းသို့မဟုတ်အပြိုင်အတန်းထဲတွင်အဖြစ်တစ်ဖွဲ့လုံးကအဖွဲ့အစည်းကိုဖြတ်ပြီးအသိပညာများပြည်နယ်နှင့်အရည်အသွေးတင်ဆက်ထားပါတယ်ရည်ရွယ်သောအခါ subject-General ပုံစံကိုအသုံးပြုသည်။ ထိုသို့သောအချင်းချင်းအပြန်အလှန်ထိန်းချုပ်မှုအဆိုပါစုဆောင်းမှုနှင့်အုပ်ချုပ်ရေးများနှင့်သင်ကြားသမဂ္ဂများကိုယ်စားလှယ်များပါဝင်သည်။ အဓိကရည်မှန်းချက်လုပ်ငန်းစဉ်၏တိကျသောဒေသများရှိကွဲပြားခြားနားသောအတန်းထဲတွင်ကွဲပြားခြားနားသောဆရာ, ဆရာမများ၏သုတေသနလုပ်ဆောင်မှုများကိုထည့်လေ့မရှိအဖြစ် thematic, ပုံစံကိုစုစည်းတင်ပြရန်။ ဥပမာအားဖြင့်, ဒေသဆိုင်ရာသမိုင်းပစ္စည်း၏အသုံးပြုမှုကိုသားသမီးများ၏ဗေဒယဉ်ကျေးမှု၏လေ့ကျင့်ရေးအခြေစိုက်စခန်းဖွဲ့စည်းခြင်းစဉ်အတွင်းသဘာဝဒေသများ၏သင်ခန်းစာများကို check လုပ်ထားသည်ဒါပေါ်မှာ။ Complex-General ပုံစံအများအပြားဘာသာရပ်များတဦးတည်းသို့မဟုတ်ထိုထက်ပိုအတန်းထဲတွင်ပိုပြီးဆရာများလေ့လာနေ၏အဖှဲ့အစညျး၏ထိန်းချုပ်မှုအတွက်အသုံးပြုသည်။

နည်းလမ်းများ

intraschool ထိန်းချုပ်မှုစီမံခန့်ခွဲမှုစဉ်အတွင်းအခြေအနေအကြောင်းပြည့်စုံခြင်းနှင့်တိကျမှုသတင်းအချက်အလက်များမရသင့်ပါတယ်။ ဒီအောင်မြင်ရန်, ကွဲပြားခြားနားသောနည်းလမ်းများအသုံးပြုကြသည်။ လူကြိုက်အများဆုံးနှင့်ထိရောက်သောများထဲတွင်ကြောင့်သတိပြုရကျိုးနပ်သည်:

• လေ့လာရေး။
• Written နှင့်ခံတွင်းစမ်းသပ်။
• conversations ။
• မေးခွန်းထုတ်။
• အဆင့်မြင့်သင်ကြားမှုအတွေ့အကြုံကိုလေ့လာပါ။
• ရောဂါ။
• အချိန်ကိုက်။

အားလုံးအသုံးပြုသောနည်းလမ်းများတစ်ဦးချင်းစီကတခြားဖြည့်စွတ်။

scan ဖတ်ခံရဖို့တ္ထု

တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ် intraschool ထိန်းချုပ်မှုကို examine:

ပညာရေးဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်ကို။ ဒါဟာတ္ထုများမှာ check လုပ်ပေးပါတယ်:

• လေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များကိုအကောင်အထည်ဖော်ရန်။
• ဆရာများ၏လှုပ်ရှားမှု၏ထိရောက်မှု။
• ကျောင်းသားကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အသိပညာ၏အဆငျ့။
• ပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူတစ်ဦးချင်းအလုပ်။
• ကျောင်းသား Self-အသိပညာကျွမ်းကျင်မှုနည်းလမ်းများ။
• အဆိုပါဘာသာရပ်၏အပိုသင်ရိုးလှုပ်ရှားမှုများ၏ထိရောက်မှု။

ပညာရေးဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်ကို:

• ကျောင်းသားခေါင်းဆောင်များ၏ထိရောက်မှု။
• ပညာရေးနှင့်သားသမီးများ၏လူမှုရေးလှုပ်ရှားမှုအဆင့်။
• ထိုလုပ်ငန်းစဉ်အတွက်မိဘအုပ်ထိန်းသူပါဝင်ပတ်သက်မှု။
• ကျောင်း-ကျယ်ပြန့်ဖြစ်ရပ်များ၏အရည်အသွေး။
• ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ရေးနှင့်သားသမီးများ၏ကျန်းမာရေးအဆင့်အတန်းအဆင့်။
• ကျောင်းသားတွေနဲ့အတူသင်ကြားနည်းလျစ်လျူရှုကြိုတင်ကာကွယ်ရေး၏အရည်အသွေး။

ဤသည်ကိုထိန်းချုပ်နည်းလမ်းအများအပြားအဖွဲ့အစည်းများအတွက်အသုံးပြုသည်။ သင်ကြားနည်းစာရွက်စာတမ်းများအားဖြင့်ပါဝင်သည်:

• ဗျည်းအက္ခရာကလေးများစာအုပ်ရေးပါ။
• ပုဂ္ဂလိကကျောင်းသားရေးရာ။
• မဂ္ဂဇင်းများသင်ရိုးလှုပ်ရှားမှုများ။
• ထုတ်ပေးလက်မှတ်များ၏စာအုပ်များ။
• cool မဂ္ဂဇင်း။
• ၏အစည်းအဝေးများ၏မိနစ် ယင်းသင်ကြားနည်းနှင့်အခြားအကြံပေးချက်များ။
• အပေါ်မဂ္ဂဇင်းများ နေ့လည်ခင်းလှုပ်ရှားမှုများ။
• လယ်ဂျာရွှေငွေဆုတံဆိပ်။
• သင်ခန်းစာတွေကိုအစားထိုးမဂ္ဂဇင်း။
• ဒါပေါ်စာအုပ်အမှာစာများနှင့်။

ပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေးလုပ်ငန်းစဉ်များ၏အရည်အသွေးနှင့်အရေအတွက်ဝိသေသလက္ခဏာများများအတွက်ကျောင်းမှတ်တမ်းများ၌တည်၏။ ဒါကြောင့်အသုံးပြုတဲ့အခါန်ထမ်းကိုလက်ခံရရှိကြောင်းသတင်းအချက်အလက်၏စည်းစိမ်ကိုရန်အဖွဲ့အစည်းအချက်များအတွက်စာရွက်စာတမ်းများအမျိုးမျိုး၏ရှေ့မှောက်တွင်၏အလွန်တကယ်တော့။ လိုအပ်ခဲ့လျှင်, သင်သည်ကြိုတင်ကာလအတှကျအခကျြအတှကျ archive ကိုတိုင်ပင်ဆွေးနွေးနိုင်ပါတယ်။ ဤသည်ကြိုတင်ခန့်မှန်းလှုပ်ရှားမှုများများအတွက်အထူးသဖြင့်တန်ဖိုးနှိုင်းယှဉ်ဆန်းစစ်ခွင့်ပြုပါလိမ့်မယ်။