Professional ကဆရာမစံချိန်စံညွှန်းများ: အပြုသဘောနှင့်အပျက်သဘောဆောင်သောနှစ်ဖက်။ ငါတို့သည်အဘယ်ကြောင့်ခေတ်သစ်ဆရာများ၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်စံလိုအပ်သလဲ?

2012 ခုနှစ်နွေဦးမှာတော့ရုရှားသမ္မတဗလာဒီမာပူတင်ကသင်္ချာဆရာတစ်ဦးပရော်ဖက်ရှင်နယ်စံဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ပညာရေးဝန်ကြီးဌာနညွှန်ကြားခဲ့သည်။ အခုတော့တစ်ဦးအလယ်တန်း option ကိုဖန်တီးဆွေးနွေးချက်မသက်ဆိုင်သှနျသငျပညာရေးစည်းကမ်း၏ရှိ၏။

ကျွမ်းကျင်သူများအလုပျ

EA ၏ Yamburg, မော်စကိုပညာရေးစင်တာဒါရိုက်တာတစ်ဦးကဦးဆောင်ဆရာများ, များအတွက်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်စံဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်နိုင်ရန်အတွက်ဖန်တီးခဲ့သည့်အလုပ်အဖွဲ့။ စက္ကူတွင်ယင်း၏စာရေးဆရာရဲ့ technique ကိုလူသိများ, တိုင်းပြည်ဂုဏ်ပြုဆရာ, ဆရာမပူးတွဲခဲ့ကြသည်။ သူတို့ကိုအားဖြင့်ဖွံ့ဖြိုးပြီးအားလုံးအဆိုပြုချက်, ပညာရေးဝန်ကြီးဌာန၏တရားဝင် website တွင်ထုတ်ဝေခဲ့သည်။ မဆိုဆရာ, မိဘတစ်ဦး, လူထုများ၏စိုးရိမ်ပူပန်အဖွဲ့ဝင်ခေတ်သစ်ဆရာများ၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်စံသင်ယူနှင့်သင့်မှတ်ချက်များကိုစွန့်ခွာနိုင်ဘူး။

အယူအဆများ၏ content

ရုရှားဂုဏ်ပြုဆရာအလေးအနက်ထားမိမိတို့၏တာဝန်များကိုတုံ့ပြန်အပါအဝင်အသစ်အရည်အသွေးနှင့်အတူကဖြည့်စွက်, ဆရာ, ဆရာမတစ်ဦးဘုံပရော်ဖက်ရှင်နယ်စံရာ၌ခန့်ထားပြီ:

• ပါရမီနှင့်ပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပ်လုပ်;
• အားလုံးပါဝင်နိုင်သောပညာရေးအစီအစဉ်များကိုအကောင်အထည်ဖော်;
• ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာမမှန်ရှိခြင်းကလေးတွေနဲ့အတူအလုပ်လုပ်;
• အမူအကျင့်ပြဿနာများ, အားနည်းချက်များနှင့်မှီခိုကလေးတွေနဲ့အတူကျောင်းသားကျောင်းသူများအတွက်စည်းကမ်းများ၏သင်ကြားမှု။

စံတာဝန်များကို

တစ်ဦးကပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဆရာစံသင့်:

• ဆရာများ၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လှုပ်ရှားမှု၏ပိုင်ထိုက်သောနှင့်အတူလိုက်လျော;
• ဆရာများ၏လုပ်အား၏စည်းမျဉ်းများအတွက် tool ကိုတစ်ဦးကြင်ကြင်နာနာဖြစ်လာမထင်သော်လည်း,
• အသစ်သောဆုံးမဩဝါဒပေးစိတ်ကူးများနှင့်ဖြေရှင်းနည်းများကိုလေ့လာစူးစမ်းဖို့ဆရာများအားပေး;
• သူ့ကိုတိုက်ရိုက်တာဝန်များ၏အရည်အသွေးစွမ်းဆောင်ရည်ကနေသူ့ကိုအာရုံရန်အဘို့အပုံမှန်မဟုတ်သောသောသူတို့အားလုပ်ဆောင်ချက်များကိုလုပ်ဆောင်ဖို့ဆရာကိုဖယ်ရှားပစ်ဖို့;
• အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာစည်းမျဉ်းများနှင့်စံချိန်စံညွှန်းများနှင့်ကိုက်ညီရန်,
• ပင်စင်လစာကိုတွက်ချက်တွင်ပါဝင်ပတ်သက်ဌာနများနှင့်ဝန်ကြီးဌာနများ၏လိုအပ်ချက်များကို, သင်ကြားမှုအတွေ့အကြုံကို၏တွက်ချက်မှုတွေ့ဆုံရန်။

Key ကိုအင်္ဂါရပ်များစံ

တစ်ဦးကပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဆရာစံမူဘောင်စာရွက်စာတမ်းဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာဆရာမအရည်အချင်းများများအတွက်အခြေခံလိုအပ်ချက်များကိုသတ်မှတ်ပါတယ်။ မိမိအအမျိုးသားရေးမူဘောင်ဒေသလူဦးရေ, လူမှုယဉ်ကျေးမှုဝိသေသလက္ခဏာများနှင့် ပတ်သက်. ဒေသခံစည်းမျဉ်းများအားဖြင့်ဖြည့်ဆည်းနေကြသည်။

အားလုံးပါဝင်နိုင်ပညာရေး, ပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပ်: အပြင်, တစ်ဦးပရော်ဖက်ရှင်နယ်ရုရှားဆရာစံချိန်စံညွှန်းအကောင့်ထဲသို့ OS ကိုအစီအစဉ်များကိုအကောင်အထည်ဖော်အလုပ်၏ညှနျကွားတာ, ပညာရေးတည်ထောင်ခြင်းအတွင်း (optional ကို) ကဖြည့်ဆည်းနေကြသည်။

Professional ကစာပေဆရာစံအကောင့်သို့သှနျသငျဘာသာရပ်များ၏တိကျသောကြာပါသည်။ ဒါဟာမူလတန်း, အခြေခံ, အကြီးတန်းကျောင်းအဆင့်များအတွက်ဒီဇိုင်းအများအပြားကိုဗားရှင်းရှိပါတယ်။ ခေတ်သစ်ပညာရေး၏မဟာဗျူဟာတွင်အောက်ပါကြောင့်ပညာရေး၏ပြဿနာများကိုဖြေရှင်းနိုင်ရန်အတွက်ဆရာကကူညီသင့်တယ်သောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်သင်ကြားနည်းကျွမ်းကျင်မှုနှင့်ပြည့်စုံသည်, လေ့ကျင့်ရေးကရုရှား၏မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များ၏, ဖွံ့ဖြိုးရေး။

ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးစရိုက်များ

အထူးသဖြင့်အာရုံစူးစိုက်မှုကိုဆရာများ၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးမှပေးဆောင်ဖြစ်ပါတယ်။ တစ်ဦးကပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဆရာစံ မူလတန်းကျောင်း မသက်ဆိုင်သူတို့ရဲ့စွမ်းရည်, ကျွမ်းကျင်မှုစွမ်းရည်, ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဆင့်ကလေးများအားလုံးသင်ပေးဖို့စိတ်အားထက်သန်ဆိုလို။ ကိုယ်တော်တိုင်ဆရာအဆက်မပြတ်ကျောင်းသားနှင့်၎င်းတို့၏မိဘများနှင့်အတူပဋိပက္ခအခြေအနေများကိုရှောင်ရှားရန်, ကလေးများနှင့်ဆယ်ကျော်သက်များ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလက္ခဏာများကိုလေ့လာရန်, တိုးတက်ကောင်းမွန်ဖို့တာဝန်ရှိကြောင်းဖြစ်ပါတယ်။

applications များ

ငါတို့သည်အဘယ်ကြောင့်ခေတ်သစ်ဆရာများ၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်စံလိုအပ်သလဲ? သူက "ဆရာ" ၏အနေအထားအတွက်အလုပ်အကိုင်အဘို့လိုအပ်ပါလိမ့်မည်အပေါင်းတို့၏ပထမ။ ဤ "စံ" ကျွမ်းကျင်သူများကဆရာခေံ၏လုပျငနျးအကဲဖြတ်ဖို့ကူညီပေးသည်။

အသုံးပြုမှုရည်ရွယ်ချက်

စံ၏အကူအညီနှင့်အတူအရည်အသွေးမြင့်ပညာရေးနှင့်ကျောင်းသားလေ့ကျင့်ရေးအတှကျလိုအပျအရည်အချင်းပြည့်ဆရာ, ဆရာမခွဲခြားသတ်မှတ်ဖို့ဖြစ်ပါတယ်။

အကောင့်သို့ဤစာရွက်စာတမ်းများတွင်ပါရှိသောစံယူခြင်း, ကအလုပ်၏မြင့်ထုတ်လုပ်မှုများအတွက်ဆရာ, ဆရာမများ၏လိုအပ်သောလေ့ကျင့်သင်တန်းပေးသေချာစေရန်တတ်နိုင်သမျှဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါစံဆရာအလုပ်ရှင်ကမှတင်ဆက်သောလိုအပ်ချက်များကိုသတိထားဖြစ်ဖို့ကူညီပေးပါလိမ့်မယ်။

စံများ၏ content

1 အစိတ်အပိုင်း။ ပညာရေး။

အပိုင်း 2 ။ ပညာရေးဆိုင်ရာအလုပ်။

အပိုင်း 3 ။ ဖွံ့ဖြိုးရေးကောင်စီ (ဆရာဖှံ့ဖွိုးတိုးတလှုပ်ရှားမှုများအကောင်အထည်ဖော်ဘို့လိုအပ်သောဖြစ်ကြောင်းပရော်ဖက်ရှင်နယ်နှင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရည်အသွေးတို့ပါဝင်သည်။ )

အပိုင်း 4 ။ Professional ကအရည်အချင်းကို မူလတန်းကျောင်းဆရာ, ဆရာမများအတွက်။

5 အစိတ်အပိုင်း။ မူကြိုပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများအတွက်အလုပ်၏အသေးစိတ်အချက်အလက်ကိုထင်ဟပ်သောဆရာမများ၏အရည်အချင်းကို။

အကဲဖြတ်ခြင်းနည်းလမ်းများ

ဆရာရဲ့ပရော်ဖက်ရှင်နယ်စံ၏အပြုသဘောနှင့်အပျက်သဘောရှုထောင့်ကိုဖေါ်ထုတ်နိုင်ရန်အတွက်, အထူးနည်းလမ်းများကျွမ်းကျင်သူများကတီထွင်ခြင်းဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများပညာရေး, လေ့ကျင့်ရေးနှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေး၏ရရှိနိုင်ရလဒ်များပါမြင်ကွင်းထဲမှာပြနောက်ဆုံးနှစ်တန်းဆရာကျွမ်းကျင်ပိုင်။ ခေတ်သစ်ဆရာကွဲပြားခြားနားသောကျောင်းသားများကိုသက်ဆိုင်သောရှင်းရှင်းလင်းလင်း parameters များကိုပေးစွမ်းသည်၏ "စံ" တွင်, ရုပ်ပစ္စည်းကွဲပြားခြားနားဖြစ်ရလဒ်များနှင့်ပညာရေးကိုသင်ယူ, ကျွမ်းကျင်မှုစွမ်းရည်, ကလေးများနှင့်သူတို့၏စွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဆင့်ပေါ် မူတည်. ကြောင်းသဘောပေါက်။ မြင့်ပညာရေးအောင်မြင်မှုကသတ်မှတ်ထားတဲ့စံ၏ပါရမီကျောင်းသားများကိုတစ်ဦးကွဲပြားခြားနားအဆင့်ဆင့်၏ပြိုင်ပွဲ၏ဆုရရှိသူ၏ရှေ့မှောက်တွင်မှဆရာများ၏စွမ်းဆောင်ရည်အကဲဖြတ်ပါ။

မသန်စွမ်းသူကလေးများနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ရန်, တစ်ဦးတန်ဖိုးရှိရှိအလုပ်အဖြစ်ကျောင်းသားတစ်တည်ငြိမ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုဒိုင်းနမစ်ကိုပြသကြောင်း Integrated ညွှန်းကိန်းစိတ်ပိုင်းဖြတ်နေကြသည်။ ထိုသို့သောညွှန်းကိန်းမူလတန်းကျောင်းများတွင်ပျံ့နှံ့နေသည်။

အဆိုပါအကဲဖြတ်ခုနှစ်တွင် ၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အရည်အသွေးတွေ ခေတ်သစ်ဆရာမိဘများနှင့်ကျောင်းသားများအလုပ်ဆောင်ရသောအဖြစ်န်ဆောင်မှုများ၏တိုက်ရိုက်စားသုံးသူထံမှတုံ့ပြန်ချက်နှင့်အတူပေးအပ်ရပါမည်။

ဆရာလျှောက်ထားသောလိုအပ်ချက်များနှင့်လိုက်နာအကဲဖြတ်ရန်ကပြည်တွင်းရေးစာရင်းစစ်မှတဆင့်ဖြစ်နိုင်သည်။ သူကအတန်း, လှုပ်ရှားမှုများသွားရောက်ခြင်း, အစီရင်ခံစာများနှင့်အလုပ်အစီအစဉ်များ၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာယူဆတယ်။ စံစာရေးဆရာများ၏စိတ်ကူးပေါ်ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏ပြည်တွင်းရေးစာရင်းစစ်များအတွက်အများဆုံးဂုဏ်သိက္ခာရှိတဲ့နှင့်လေးစားဖွယ်ကျောင်းကဆရာမ join သငျ့သညျ။ ပညာရှင်တွေရဲ့တိုက်ရိုက်ဆက်လက်မလုပ်ဆောင်ခင်သူတို့ရဲ့တာဝန်များကိုလုပ်ဆောင်သူတို့ကအထူးလေ့ကျင့်ရေးနည်းစနစ်များနှင့်စာရင်းစစ်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများကိုခံယူ။

စံ၏နိဒါန်း၏တစ်ခုလုံးကိုပြည့်ပြည့်စုံစုံ

ဆရာများရုရှားပညာရေးဝန်ကြီးဌာနကတီထွင်သောတီထွင်မှုများသတိထားဖြစ်ကြသည်။ ဆရာ, ဆရာမများအတွက်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်စံချိန်စံညွှန်းများ၏သီအိုရီ Shadrikovoy V. ဃ created

ရေးသားသူအတူတကွသင်ကြားနည်းလှုပ်ရှားမှု၏အောင်မြင်မှုကိုမှဆက်စပ်နေတဲ့အချို့သောအနေအထား, ချေး၏အဖြစ်မှန်သတ်မှတ်သည့် entity ရဲ့လှုပ်ရှားမှုများများ၏အရည်အချင်းကိုအဘို့အမှုစနစ်လိုအပ်ချက်များကို၏ကြင်နာနားလည်ရန်စံအောက်မှာပေးထားပါတယ်။ ဆရာကိုကြောက်ဘာတွေလဲ? အဆိုပါအစိတ်အပိုင်းများကိုဖွံ့ဖြိုးပြီးအကဲဖြတ်စနစ်၏တဦးတည်း၏ကွာဟမှုမှာသူတို့သင်ကြားရေးလှုပ်ရှားမှုများကိုထွက်သယ်ဆောင်ရန်ပိုင်ခွင့်ဆုံးရှုံးနိုင်ပါသည်။

ထိုခဏခြင်းတွင်ဤမူကြမ်းကိုစံ၏ပထမဦးဆုံးအသှငျအပွငျအပြီးအသေးစိတ်လေ့လာမှုခံခဲ့ပြီးအတွေ့အကြုံရှိဆရာ, ဆရာမ UO အားဖြင့်ဝေဖန်လိုက်သည်။ ဤစီမံကိန်း၌ရှိသမျှသောအချက်များကိုတစ်သတိထားစာမေးပွဲဆရာများအတွက်အသစ်သောလိုအပ်ချက်များကိုအချို့ပေါ်လာတော်မမူကြောင်းတွေ့မြင်နိုင်ပါသည်, ဒါပေမယ့် "မူဘောင်သို့ဆရာ, ဆရာမမှမောင်းထုတ်ရန်ကြိုးပမ်းမှု, ပညာရေးအသိုင်းအဝိုင်းထံမှအပျက်သဘောဆောင်သောတုံ့ပြန်မှုစေ၏။

အဆိုပါလုပ်ငန်းအဖွဲ့, ဆရာ, ဆရာမများ၏တုံ့ပြန်မှုကိုမြင်လျှင်, မှတ်ချက်ပေးရန်သူတို့ကိုဖိတ်ခေါ်ခဲ့ပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, ထိုကဲ့သို့သောစံမြင့်ဘောင်းအဖြစ်ဆွေးနွေးကြသည် သင်ကြားနည်းဖွဲ့စည်းခြင်း။ ဆရာ, ဆရာမတစ်ဦးအဆင့်မြင့်ပညာရေးအရစီမံခန့်ခွဲမရသူတစ်ဦးအကြီးလုပ်ငန်းအတွေ့အကြုံနှင့်အတူစဲလိမ့်မည်။

အဆိုပြုထားစာရွက်စာတမ်းနှင့်ထဲက ဆရာ, ဆရာမများ၏အခွင့်အရေး, အကြိမ်ပေါင်းများစွာကြိယာထပ်ခါတလဲလဲစဉ် "သင့်ပါတယ်" ။ ကျွန်တော်တို့သည်ဖွံ့ဖြိုးပညာပေး, ပညာပေးရန်ခေတ်သစ်ဆရာများ၏တာဝန်ဝတ္တရားအကြောင်းပြောနေတာနေကြသည်။ သို့သော်ဤအမှုအလုံးစုံတို့ကိုဆရာများ၏အလုပ်၏ယုတ္တိရလဒ်ဖြစ်ပါသည်, ထို့ကြောင့်အထီးကျန်မှုတွေအတွက်, ဒါပေမယ့်စုစုပေါင်းအကဲဖြတ်မရသင့်ပါတယ်။ ဆရာများထိုကဲ့သို့သောစာရွက်စာတမ်းလုံးဝဝေးရုရှားပညာရေးမှလူများကရေးသားခဲ့ကြောင်းပြောကြသည်။ GEF ထိရောက်သောကျွမ်းကျင်မှု metasubject, ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးပြီး။ ဝိရောဓိအဆိုပါ GEF နှင့်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်စံအကြားပေါ်လာသလား? ဆုံးမဩဝါဒပေးခြင်းပြည်ထောင်စုကိုလည်းပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုနှင့်အုပ်ချုပ်စံအကြားဝိရောဓိနှင့်အတူစိုးရိမ်ပူပန်ဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့ဟာလက်ရှိ "ဆရာ" ၏အနေအထားကိုနားမလည်ကြောင်းမူကြမ်းစာရွက်စာတမ်း၏စာရေးဆရာများ၏ဆင်တူဖြစ်ကြသည်။ သင်ကြားနည်းအသိုင်းအဝိုင်းအားလုံးပါဝင်နိုင်လှုပ်ရှားမှုများအားလုံးကိုဆရာများကရရန်အခွင့်အလမ်းရှိသည်, အထူးပညာရေးမလိုဆိုတဲ့အချက်ကိုအောင်မြင်စွာကျင်းပနိုင်ခဲ့။ အသုံးအနှုန်း "စံ၏မကိုက်ညီပရော်ဖက်ရှင်နယ်လိုအပ်ချက်များကို" မှထုတ်ပယ်ခံရဘို့မဟုတ်, ဤအကြောင်းကြောင့်မလား ထို့အပြင်ဆရာဆရာမအပေါ်အရမ်းမြင့်မားတဲ့တောင်းဆိုချက်တွေရှင်းလင်းစွာဟုပြောလျက်, စီမံကိန်းကိုအယူအဆရေးရာယန္တရား၏မရှိခြင်းအားဖြင့်တင်ဆက်သော။ များစွာသောတာဝန်များ၏စည်းမျဉ်းဥပဒေကျွမ်းကျင်သူများထံမှဆုံးမဩဝါဒပေးအထက်တန်းလွှာအတွက်ယုံကြည်စိတ်ချမှုတစ်ခုအချို့မရှိခြင်းပေါ်ထွန်းရေးဖြစ်သည်။

contrast ဆရာများ '' စွမ်းဆောင်ရည်အကဲဖြတ်ဖို့အင်္ဂလန်မှာမွေးစားစာရွက်စာတမ်းကိုဆိုလိုတာပါ။ ဆရာမကကျောင်းသားများကိုလာအောင်နှိုးဆွလိမ့်မည်ဟုရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်ကိုတင်ထားရန်လိုအပ်ပါသည်။ ဒါဟာဆရာမရဲ့တာဝန်ကလေးတွေကောင်းသောလေ့လာမှုရလဒ်တွေကိုရရှိအတွက်အကူအညီများပါဝင်သည်ဖြစ်ပါတယ်။ လက်လှမ်းနှင့်နားလည်ဘာသာစကားထွက်ထားသောအခြားလိုအပ်ချက်များကို, အသုံးအနှုန်းများတစ်ဦးအပိုဆောင်းအဘိဓါန်ပါဝင်ပါဘူးရှိပါတယ်။

ကောက်ချက်

အဆိုပါသင်ကြားမှုအသိုင်းအဝိုင်းပရော်ဖက်ရှင်နယ်စံ၏တက်ကြွသောဆွေးနွေးမှုများဆက်လက်ဖြစ်ပါတယ်။ ဂရုစိုက်တတ်တဲ့ဆရာ SS များ၏ content ကိုပြောင်းလဲရန်၎င်းတို့၏အဆိုပြုချက်ကူညီသည်။ ဆရာ, ဆရာမစေရန်, ဖန်တီးမှုဝန်ခံကိုယ်စားလှယ်များ, ပုံမှန် "ဟုအဆိုပါအရောင်းမန်နေဂျာ၏အသိပညာ" အတွက်တာဝန်ရှိသူများမျက်နှာသာအတွက်အဆိုပြုထားသောစာရွက်စာတမ်းအတွက်လိုအပ်သည့်အဓိကအပြောင်းအလဲဖွင့်မပေးခဲ့ပါဘူး။ ဆရာ, ဆရာမများ၏ဆုံးရှုံးမှုဒီလိုမှမဟုတ်ရင်မြင့်မားအန္တရာယ် - ကလေး၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာအကြောင်းကိုမေ့လျော့နေချိန်တွင်ဖဲကြိုးဖြတ်ခြင်း, အက်စ်အက်စ်၏လိုအပ်ချက်များနှင့်အတူလိုက်နာပါလိမ့်မည်သောဝန်ထမ်းများနှင့်အတူသူတို့ကိုအစားထိုးသူတို့ရဲ့ယာဉ်၏သခင်။ ထိုသို့တစ်လိုလားသူအပေါ်ဖြစ်ပါသည်, လက်ရှိအချိန်တွင်ရုရှားပညာရေးစနစ်ထားရှိမည်။