Scheme ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ lyric ကဗျာတစ်ပုဒ်။ scheme ကဗျာတစ်ပုဒ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ

တစ်ခါတစ်ရံတစ်ဦးကဗျာတစ်ပုဒ်ကိုဖတ်ရေးသားသူတွေရဲ့စိတ်ကူးနားလည်ပြီးပေးထားသောခေါင်းစဉ်ကသက်ဆိုင်ရာခံစားရဖို့လုံလောက်တဲ့မဟုတ်ပါဘူး။ ဒီလိုလုပ်ဖို့အစီအစဉ်ကြောင့်စူးစမ်းဖို့ခြေလှမ်းတစ်ခုကဗျာတစ်ပုဒ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဖန်တီးပါ။ ဒါဟာဖန်တီးမှုလိုင်းများနောက်ကွယ်မှဝှက်ထားလျက်ရှိ၏ဘယ်အရာကိုမြင်မှ, ထိုသို့ရေးသားခဲ့ဘာကြောင့်နားလည်ရန်, အနက်ကိုဘော်ပြရန်လိုအပ်ပါသည်, တစ်ဦးရှုပ်ထွေးသောဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။

circuit ကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ: ကဘာလုပ်သလဲ

ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကဘာလဲ? ဤသည်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာတစ်ခုခု၏လေ့လာမှုက၎င်း၏အစိတ်အပိုင်းများသို့အရာဝတ္တုများ၏ dismemberment ။ ဤနည်းလမ်းကိုပိုမိုလွယ်ကူစွာကျောင်းသားများကိုပဲတွေးတောဆင်ခြင်တတ်ဖို့သင်ယူနေကြရာအထူးသဖြင့် 5 သို့မဟုတ် 6 အတန်းကျင်းပလေ့လာဖို့။ chart သို့မဟုတ်စီစဉ်ဖို့စတင်တစ်ဦး Lyrics အလုပ်လျှောက်ထားနိုင်ပါသည်

ဒါကြောင့်အနုပညာအလုပ်ဖြစ်ပါသည်နှင့်၎င်း၏အမြင်အလွန်အမင်းပုဂ္ဂလဒိဋ္ဖြစ်သကဲ့သို့စာပေနှင့်ရုရှားဘာသာစကားမှာပန်းချီကားများ၏လေ့လာမှုအဘို့အတင်းကျပ်ကဗျာတစ်ပုဒ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအစီအစဉ်များ, မရှိပါ။ တစ်ခုချင်းစီကိုကဗျာတစ်ပုဒ်သင်စာရေးဆရာနှင့်အခြားသူများအတွက်ဒါဖြစ်ကောင်းသည်အလွန်စိတ်ပူပန်ခြင်းနိုင်ငံရေးအခြေအနေ၏သကျတမျးအကြောင်းကိုသိရန်လိုအပ်ပါသည်အခြားထဲတွင်တဦးတည်းအရေးကြီးသောအတိုင်းအတာအတွက်မူထူးခြားတဲ့ဖြစ်ပါတယ်။

တစ်ဦးကအကျဉ်းချုပ်အကြမ်းဖျင်းနှင့်အစီအစဉ်

scheme ကဗျာတစ်ပုဒ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပထမဦးဆုံးအားလုံးလိုအပ်သောပစ္စည်းများအပါအဝင်အကျဉ်းစေနိုင်သည်

1. ဖန်ဆင်းခြင်း၏သမိုင်း, စာအရေးအသား၏အချိန်, ကဗျာဆရာရဲ့အသက်တာ၏အခွအေနနဲ့သူ့ရဲ့လူမှုရေးအနေအထား။ အလွန်မကြာခဏ, ဒီဦးတည်ပြောပါနှင့်သတ်မှတ်ထားဖို့အများကြီးဖြစ်နိုင်ပါသည်။
2. အဆိုပါဆောင်ပုဒ်အလုပ်လုပ်တယ် - ကဗျာ, နိုင်ငံရေး, အတွင်းပိုင်းအတွေ့အကြုံ, အတွေးအခေါ်ရောင်ပြန်ဟပ်မှု။
3. အဓိကစိတ်ကူးဒါမှမဟုတ်ကဗျာဆရာစာဖတ်သူမှဖော်ပြစေချင်ကြောင်းယူဆခဲ့ကြသည်။
4. ကိုးကားနှင့်အတူပိုဒ် Collating ။
5. အဆိုပါပုံရိပ်တွေနဲ့သူတို့ရဲ့ဖော်ပြချက်။
6. အနုပညာနည်းလမ်းများအသုံးပြုခြင်း။
7. Lyrics စိတ်ဓါတ်များ, ဘာတွေဖြစ်နေတယ်ဆိုတာကိုမှရေးသားသူရဲ့သဘောထား။
8. ကဗျာတစ်ပုဒ်ကိုဖတ်ရှုခြင်းအားဖြင့်အထင်အမြင်ကိုယ်ပိုင်ခံစားချက်တွေကို

အသေးစိတ်အစီအစဉ်

ကဗျာအစီအစဉ်၏အထက်အကျဉ်းခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကြောင့်စတင်ရန်ကြာနှင့်အဘယ်သို့ဆိုင်ပစ္စည်းများကိုဖွင့်လှစ်ဖို့လိုအဘယ်အရာကိုမှဦးတည်ချက်ပေးသည်။

ပထမဦးဆုံးအပြီးအလွန်အရေးကြီးသော - သင်ကအလုပ်လူသိများအချက်အလက်များကဗျာဆရာ၏အတ္ထုပ္ပတ္တိနှင့်မည်သို့ကကဗျာနှင့်အတူဆက်နွယ်နေနိုင်ပါသည်တွေဘာတွေရှိတယ်ဆိုတာတစ်ဦးကာလ၌ရေးထားလျက်ရှိ၏အခါကိုသိရန်လိုအပ်ပါသည်။ ကျွန်မပထမဦးဆုံးမေတ္တာ၌ကျဆင်းသွားသည့်အခါသို့မဟုတ်သူနဲ့သူ့ဇနီးက Natalia တွေ့သောအခါဒီတော့အေအက်စ် Pushkin, ကွဲပြားခြားနားသောကာလ၌ချစ်ခြင်းမေတ္တာအကြောင်းအများကြီးရေးခဲ့တယ်။

အဆိုပါဦးဆောင်ခေါင်းစဉ်ကပထမဦးဆုံး line ကနေချက်ချင်းကြည့်ဖို့များသောအားဖြင့်လွယ်ကူသည်, အပေါငျးတို့သီချင်းစာသားကိုအောက်ပါအကြောင်းအရာများသို့ခွဲခြားထားပါသည်: ချစ်ခြင်းမေတ္တာကဗျာ, ကြေးကဗျာ, ချစ်ကြည်ရင်းနှီးမှု, မျိုးချစ်ကဗျာ, ဒဿနနှင့်ကဗျာဆရာတွေနဲ့ကဗျာ၏အဓိကအကြောင်း။

ခေါင်းစဉ်၏နားလည်မှုဟာနောက်ထပ်ဆင်ခြင်ခြင်းအတွက်အကူအညီပေးပါလိမ့်မယ်အရာ, ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းအတွက် Starting Point သို့ဖွစျနိုငျပါတယျ။ ဥပမာအားဖြင့်, လိုင်းများ် IA မတ်ေတာ, ကဗျာဆရာထင်နှင့်ပျော်ရွှင်မှုထာဝရဆောင်ပုဒ်အပေါ်ရောင်ပြန်ဟပ်မှစတင်ခဲ့ကြောင်းပြသသောကြောင့်, ဒဿနသီချင်းစာသားအဲဒီမှာအသံ "ကျနော်တို့ကအမြဲဖွင့် ... သတိရပျော်ရွှင်မှုကိုအတွက်" Bunin ။

လယ်ကွက်များနှင့်ထုတ်ကုန်များတွင်မွေးရာပါပြဿနာများ၏စိတ်ကူး, အစဉ်မပြတ်သူ၏ကိုယ်ပိုင်ဘဝ၌ဖြစ်စေအများပြည်သူအချို့ဖြစ်ရပ်များနှင့်ဆက်စပ်လျက်ရှိသည်။

တိုက်နယ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာသင်ဆိတ်ကွယ်ရာကခွဲထွက်နှင့်ခံစားချက်ကဗျာဆရာ၏အတွေးများ၏မွေးရာပါအဓိပ္ပာယ်ကိုကြည့်ဖို့ထုတ်ဖော်ခေါင်းစဉ်အဖြစ်ပြောင်းလဲဘယ်လိုကြည့်ရှုခွင့်ပြုသည်သော lyric ကဗျာတစ်ပုဒ်နှင့်ဖွဲ့စည်းမှုတို့ပါဝင်သည်။ ဒါဟာအကြောင်းပြချက်များအတွက်အသုံးပြုကြသည်သောအမြင်ကိရိယာများ, ကူညီနိုင်သည်

• ဥပစာသို့မဟုတ်တစ်နှိုင်းယှဉ်;
• epithet သို့မဟုတ်ပုံအရာဝတ္ထုချက်နှင့်အဓိပ္ပါယ်;
• ရူပကတှေသို့မဟုတ်ဥပမာ၏အနကျအဓိပ်ပါယျကား,
• အမြီးအမောက်သို့မဟုတ်ဆန့်ကျင်ဘက်တန်ဖိုး,
• ခြဲ့ကားပွောသို့မဟုတ်ချဲ့ကား။

စကားရပ်တစ်ခုအထူးသဖြင့်အကျိုးသက်ရောက်မှုအောင်မြင်ရန်ကူညီအများအပြားအမြင်အာရုံ tools တွေရှိပါတယ်။

ဒီအချို့ကဗျာအတွက်လုပ်ဖို့ခက်ခဲသည်ဖြစ်သော်လည်းသင့်ကျိန်းသေစာသားတွေကိုသူရဲကောင်းဖျောပွပါ။ သို့သော်ဤသည်သူ၏လုပ်ရပ်များနှင့်အကျင့်ကိုမှတဆင့်သူရဲကောင်းများ၏ဇာတ်ကောင်ထုတ်ဖော်ပြောဆိုခြင်း, ကဗျာဆရာကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်ကူညီပေးတယျ။

အဆိုပါ Lyrics အပြင်, အဲဒီမှာအလုပ်လုပ်နှင့်ဖြစ်ရပ်ဆန်းအဖြစ်ပုံရိပ်။ ဒါဟာ၏ရည်ရွယ်ချက်မှာမိမိအထူးဆန်းတဲ့အတှေးအများ၏အကူအညီဖြင့်ကွဲပြားခြားနားနိုင်ပါတယ်ဆန့်ကျင်ပေါ်, က, ကခက်ခဲအမြင်ကန့်ကွက်စေပါကအသွင်ပြောင်းခြင်းသို့မဟုတ်ရှုပ်ထွေးတစ်ခုခုသို့လှည့်စေခြင်းငှါ, ကရှင်းပြသည်သို့မဟုတ်နေကြသည်။ ပုံရိပ်တွေအများအပြားအုပ်စုများသို့ခွဲခြားထားတယ်: အပုံရိပ်များ motif (Blizzard) (လမ်း, ဥပမာ, အခြို့ယေဘုယျတည်နေရာကဲ့သို့)-ပုံရိပ်တွေ toposes, ရုပ်ပုံများ (တည်ငြိမ်ပတ်လမ်းသို့မဟုတ်ဖော်မြူလာလူ့စိတ်ကူးစိတ်သန်း) archetypes ။

အတန်းအစား 6 မှာ scheme ကဗျာတစ်ပုဒ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ

အဆိုပါသက်ကြီးရွယ်အို, ပိုသူတို့ပိုကောင်းတဲ့သူတို့ကကဗျာတစ်ပုဒ်အပါအဝင်အမျိုးမျိုးသောအလုပ်ကိုနားလည်, ဘဝအတွေ့အကြုံများစုပြုံရ။ ဒါပေမယ့်အကျင့်ကိုကျင့်၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကဗျာနှင့်ကဗျာဆန်ဆန်အရသာတစ်ချစ်ခြင်းမေတ္တာရှိအောင်ကူညီ, 6 တန်းအတွက်ဥပမာ, ကျောင်းနှစ်များတွင်စတင်ခဲ့သည်။ ဒါဟာကျောင်းသားမသာ, ကဗျာ "ခံစား" အနုပညာနည်းလမ်းရှာတွေ့နိုင်ပါ, ခေါင်းစဉ်ဆုံးဖြတ်ရန်နှင့်စာရေးဆရာများ၏စိတ်ဓါတ်များခန့်မှန်းဖို့ရန်တတ်နိုင်သောအဓိကတာဝန်များကိုတစ်ခုဖြစ်သည်။

ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်, 6 တန်းကျောင်းသားတစ်ဦးအမြင်ထုတ်ဖော်ပြောဆိုဖို့ဒါမှမဟုတ်ဆရာကယူဆောင်လာနိုင်မည်, ဒါပေမယ့်သူကခံစားချက်နှင့် Lyrics ကဗျာဆရာကြည့်ဖို့ထို့ကြောင့်အဆိုပါအနုပညာနည်းလမ်းများဖော်ထုတ်မှလေ့လာသင်ယူဖို့ဖြစ်ပါတယ်လိမ့်မည်မဟုတ်ပါ။

တန်း 9 ထုတ်ကုန်၏ analysis

တန်း 9 မှာကျောင်းသားများဘွဲ့ရဖြစ်ကြသည်ကို၎င်း, နှစ်ပေါင်းများစွာသူတို့အမျိုးမျိုးသောကဗျာလေ့လာရုံအလွတ်ကျက်, ၎င်းတို့၏အဓိပ်ပာယျမဟုနားလည်ရန်လေ့လာသင်ယူကြသည်။ ဒါကြောင့်သူတို့ကသူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အတွေးများနှင့်ထုတ်ကုန်ဆီသို့ဦးတည်သဘောထားကိုဖော်ပြထားတဲ့အတွက်တစ်ခုအက်ဆေးဖြစ်ပါသည် - အထက်တန်းကျောင်းကျောင်းသားများအတွက်ထိုကဲ့သို့သောလုပ်ဆောင်မှုများဘာလို့လဲဆိုတော့သူတို့ကပိုပြီးအသေးစိတ်အတွက်ထုတ်ကုန်ပိုင်ဆိုင်ရှာဖွေတွေ့ရှိနိုင်ပါသည်, 9 တန်းအတွက်အစီအစဉ်၏ကဗျာတစ်ပုဒ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဖန်တီးပါ။

အဆိုပါကျောင်းသားသည်, ကဗျာ၏အဓိကအကြောင်းကြည့်ဖို့သာပြီးသားနိုင်စွမ်းထုတ်ဖော်နည်းလမ်းများ, ဒါပေမယ့်လည်းစာဖတ်ခြင်းကနေသူတို့ရဲ့သဘောထားနှင့်အထင်အမြင်ထုတ်ဖော်ပြောဆိုဖို့။ အများဆုံးအတွေးအခေါ် themes များကြောင့်ထိခိုက် 9 တန်း, ကဗျာမှမျိုးချစ်စိတ်, စာရေးသူရဲ့သဘောထားပါ။

အဘယ်အရာကိုပုံစံများခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအတှကျအသုံးပွုနိုငျသညျ

ကဗျာတစ်ပုဒ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကားမောင်းပိုမိုလွယ်ကူသုတေသနပြုဖို့ရာအပေါ်အနည်းငယ်အချက်များဖြစ်ပါတယ်။ သို့သော်အကူအညီစကားလုံးများကို-clichéခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပိုလှပသောဖတ်လို့ရအောင်နှင့်ပိုပြီးစာတတ်မြောက်စေသည်ဟုလည်းလာလိမ့်မည်။

ဥပမာအားဖြင့်သူတို့ရဲ့ဆက်ဆံရေးကဲ့သို့သောစာပိုဒ်တိုများသုံးနိုငျဖေါ်ပြခြင်းသောအခါ "ဒီအလုပ်ဖတ်နေငါ ... ကြုံတွေ့ခဲ့ကြ" သို့မဟုတ် "ကဗျာငါ့ကိုစဉ်းစားလုပ် ... " ။

သင်တစ်ဦးဖွဲ့စည်းမှုဆက်စပ်သည့်ပစ္စည်းကိုယူလျှင်၎င်းသည် " ... အဖြစ်ကိုဖတ်ရှုခံရဖို့အလုပ်၏ဤအပိုငျး" "ကဗျာ၏အစ ... ထိုကဲ့သို့သောခံစားမှုဖြစ်ပါတယ်" သို့မဟုတ်ကပြောသည်သို့မဟုတ် "ဤအပိုငျးတှငျအနိုင်ပါတယ်စကားရပ်စာရေးဆရာများ၏နည်းလမ်းများ၏အကူအညီဖြင့်ထိုအခံစားချက်များကိုကိုဖော်ပြတယ်။ .. ", etc

အဘယ်မှာရှိထုတ်ဖော်နည်းလမ်းများ၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာစတင်ခဲ့ပြီးထိုသို့သော "ဒီအစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်၏စိတ်နှလုံးမှာ ... ကြိုဆိုဖြစ်ပါတယ်" သို့မဟုတ် "အဆုံးမှာ၏ဗဟိုပုံရိပ်တွေရှိပါတယ် ... " ဒါမှမဟုတ် "ဒီ technique ကိုအားဖွငျ့, ကဗျာဆရာဖော်ပြ ... " အဖြစ်လှပသောထားသောစာပိုဒ်တိုများ, သုံးစွဲဖို့လည်းဖြစ်နိုင် ။