စိတ်ပညာ၏သမိုင်း။ စိတ်ပညာ၏သမိုင်း၏နည်းလမ်းများ

စိတ်ပညာ၏သမိုင်းလူ့ psyche အပေါ်အမြင်များ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ဥပဒေများ၏လေ့လာမှုနှင့်အတူဆကျဆံ။ စိတ်ပညာ၏သမိုင်း၏ဘာသာရပ်ဒီသိပ္ပံပညာ၏ဘာသာရပ်အနေဖြင့်အလွန်ကွဲပြားခြားနားသည်။ ဤအကြောင်းကြောင့်, သူတို့ကခွဲခြားရပေမည်။ ဒါဟာယန္တရားများ, ဥပဒေများနှင့်လူ့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှု၏အချက်အလက်များ - စိတ်ပညာ၏ဘာသာရပ်။ အချိန်ကြာမြင့်စွာအဘို့ဤသိပ္ပံဒဿန၏အကြောင်းအရာများထဲကတစ်ခုဖြစ်ခဲ့သည်။ ထိုအပင်သီးခြားနျဌာနခှဲအတွက်ခွဲခြာပြီးနောက်ကဒဿနနဲ့ဆက်သွယ်မှုထိန်းသိမ်းထားခဲ့သည်။ ethnography, သိပ္ပံ, ဆေးပညာ, ယဉ်ကျေးမှုသီအိုရီ, လူမှုဗေဒ, သင်္ချာ, ဘာသာဗေဒ, ယုတ္တိဗေဒ, အနုပညာ: အပြင်ကအောက်ပါစည်းကမ်းများကိုကလွှမ်းမိုးခဲ့သည်။

စိတ်ပညာ၏သမိုင်း၏နည်းလမ်းများ

စိတ်ပညာ၏အခြေခံနည်းလမ်းများ - ဤစမ်းသပ်ခြင်း, လေ့လာရေးနှင့်စမ်းသပ်မှု။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာထုတ်ပြန်ချက်များ၏အင်တာဗျူးနှင့်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာတဲ့သမိုင်းဆိုင်ရာနှင့် functional ဖြစ်စေ, သမိုင်းနှင့်မျိုးဗီဇ, အတ္ထုပ္ပတ္တိနှင့် autobiographical အဖြစ်နည်းလမ်းများ - စိတ်ပညာ၏သမိုင်း၌တည်၏။ မကြာသေးမီနှစ်များတွင် ပို. ပို. လူကြိုက်များအမျိုးအစားခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဖြစ်လာသည်။

ဒီသိပ္ပံပညာ၏သမိုင်း၏အဓိကအဆင့်ဆင့်

စိတ်ပညာ၏သမိုင်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအများအပြားအဆင့်ဆင့်ရှိပါတယ်။

1. စိတ်ပညာ - သိပ္ပံ ယောက်ျား၏စိတ်, ဝိညာဉ်၏။ ဤသည်နှင့်အဓိပ္ပါယ် အကြောင်းကို 2 တထောင်ပေးထားခဲ့သည်။ လွန်ခဲ့သောနှစ်များက။ ဒါဟာလူ့အသက်ဝိညာဉ်၏ရှေ့မှောက်တွင်အရာအားလုံးထူးဆန်းဖြစ်စဉ်ကရှင်းပြသည်ဖြစ်ပါတယ်။ သူမသည်ကမ္ဘာပေါ်မှာတည်ရှိသောသူအပေါင်းတို့သည်၌ရှိ၏။ စိတ်ဝိညာဉ်၌ကိုယ်ခန္ဓာ၏လွတ်လပ်သောခဲ့သည့်တိကျတဲ့ entity အဖြစ်နားလည်သဘောပေါက်ခြင်းနှင့်အသက်ရှင်သောသူအပေါင်းနှင့် Non-လူနေမှုတ္ထုကိုစီမံခန့်ခွဲတာဖြစ်ပါတယ်။ ထိုအချိန်ကာလ၏ထင်ရှားတဲ့ဒဿနပညာရှင်: ဆိုကရေးတီး, ဒီမိုက, ပလေတို, အရစ္စတိုတယ်, Epicurus, Lucretius ။ အက်တမ် - ဒီသေးငယ်တဲ့အလင်းဆုံအဆောက်အဦများပါဝင်သည်အရာကိစ္စ၏အထူးကြင်နာဖြစ်ပါသည် - သူတို့စိတ်ဝိညာဉ်ကိုယုံကြည်သည်။

2. စိတ်ပညာ - သိပ္ပံ လူ့စိတ်။ ဤသည်နှင့်အဓိပ္ပါယ် 17 ရာစုအတွင်းထင်ရှား။ , , ခံစားရဖို့တစ်ခုခုလိုခေါ်အသိအမြင်ထင်နိုင်တယ်။ အဓိကနည်းလမ်းအချက်အလက်များ၏ဖော်ပြချက်နှင့်လူ့နောက်ကွယ်မှများ၏လေ့လာရေးစဉ်းစားလာတယ်။ ထိုအချိန်ကာလ၏တစ်ဦးကထင်ရှားတဲ့ဒဿနပညာရှင် - ဒေးကား။ သူကအသက်ဝိညာဉ်နှင့်ကိုယ်ခန္ဓာ၏အယူအဆ shared နှင့်အမြစ် prichinnostnoy (တွက်ချက်) အပြုအမူအယူအဆတင်ကြ၏။ ခန္ဓာကိုယ်ပြန်လည်ပူးပေါင်းခြင်းနှင့်စိတ်ဝိညာဉ်ကိုအတွေးအခေါ်ပညာရှင်စပင်နိုဇာကြိုးစားခဲ့သည်။ သူကစိတ်ပညာထိုသို့သောတစ်ခုချဉ်းကပ်ဂျီသြမေတြီအတွက်မျက်နှာပြင်များနှင့်လိုင်း၏လေ့လာမှုအဖြစ်အတိအကျတူညီဓမ္မဓိဋ္ဌာန်နှင့်တိကျမှန်ကန်မှုနှင့်အတူစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်များ၏ထည့်သွင်းစဉ်းစားခွင့်ပြုယုံကြည်သည်။ စိတ်ပညာ၏သမိုင်းအကြီးအအမည်များကိုအများကြီးရှိပါတယ်: လိုက်ဘနိဇ် (ထိုသတိလစ်စိတ်အယူအဆတီထွင်), Wolf က, ဂျေလော့ခ် ..

3. စိတ်ပညာ - များ၏သိပ္ပံ လူ့အပြုအမူ။ ဒါဟာနှစ်ဆယ်ရာစုအတွက်ထင်ရှား။ , ယင်း၏တာဝန်စမ်းသပ်နှငျ့သငျ (ထိုအပြုအမူ, တုံ့ပြန်မှု, အပြုအမူ) ကိုကြည့်ရှုနိုင်သည့်အချက်ကို၏လေ့လာရေးရန်ဖြစ်ပါသည်။ ဤအသို့မဟုတ်အကောင့်ထဲသို့ခေါ်ဆောင်သွားမဟုတ်အခြားလုပ်ဆောင်ချက်များစေတူညီတဲ့အကြောင်းပြချက်မှာ။ သီးခြားလွတ်လပ်သောသိပ္ပံအဖြစ်စိတ်ပညာတစ်ခုခွဲဝေရှိပါသည်။ ဒါဟာအဲဒီအခြိနျမှာတစ်ဦးချင်းစီဒြပ်စင်အတွက်လူ့ psyche ၏ချဲ့ထွင်၏စိတ်ကူးမှားယွင်းသောဖြစ်သက်သေပြအဖြစ်, ဝိညာဏ်၏စိတ်ပညာတည်ရှိရန်တာတွေရပ်စဲခံခဲ့ရသည်။ ဝီလျံဂျိမ်းစ်တစ်ဦး functional ဖြစ်စေချဉ်းကပ်မှုများပေါ်ပေါက်ခဲ့သည်။ ဒါဟာကိုယ့်ကိုယ်ကိုလေ့လာရေး, အတှငျးနှင့်အချိန်-နေမှုကိုချေဖျက်မည်သည့်ပြဿနာများ၏ဆုံးဖြတ်ချက်၏နည်းလမ်းများအသုံးပြုသည်။ အမေရိကန်စိတ်ပညာရှင်နဲ့သိပ္ပံပညာရှင် Watson ကိုအသုံးပြုသည့် behaviorist ချဉ်းကပ်မှု, ဖန်တီး ဆုံးမဩဝါဒ ပေး. ၏နည်းလမ်းများ စမ်းသပ်နည်းလမ်းများ။ Watson ဟာမည်သည့်အခြေအနေမျိုးတွင်ဖြစ်ပေါ်သောပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးရဲ့အပြုအမူအဖြစ်ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်ကျကျတတ်နိုင်သမျှလေ့လာခဲ့နိုင်ယုံကြည်သည်။

ရုရှား၌စိတ်ပညာ၏ဖှံ့ဖွိုးတိုးတ။ မီးမောင်းထိုးပြထားသည်

စိတ်ပညာ၏သမိုင်းရုရှားတွင်တီထွင်ခဲ့သည်။ Pre-တော်လှန်ရေးသမားနှင့်လုပ်ငန်းစဉ်မှ Pre-စစ်ပွဲကာလအတွင်း Chelpanov Bekhterev, Pavlov, Sechenov, Chelpanov Blonsky, Rubinstein, Basov, Kornilov နှင့် Kostyuk ရှိသည်။ ဒုတိယကမ္ဘာစစ်ကာလအတွင်းအတွေးအခေါ်စိတ်ပညာကဏ္ဍ Institute ကိုတည်ထောင်မော်စကိုပြည်နယ်တက္ကသိုလ်မှစိတ်ပညာဌာနတည်ထောင်ခဲ့သည်။ အဆိုပါစစ်ပြီးကာလ၌, စိတ်ပညာ၏သမိုင်းအပေါ်တစ်ဦးအကြီးသြဇာလွှမ်းမိုးမှု Halperin, Smirnov, Leontiev နှင့် Drudge ရှိခဲ့ပါတယ်။