တစ်သိပ္ပံအဖြစ်သင်ယူနိုင်ခြင်း၏ဘာသာရပ်လူ့ပညာပေးရန်ဖြစ်ပါသည်

ခေတ်သစ်ကမ္ဘာကြီးထဲမှာရှိကွောငျးကိုအခြားသိပ္ပံလိုပဲ, က၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ပန်းတိုင်များနှင့်သုတေသနဘာသာရပ်များရှိပါတယ်။ အဓိက သင်ယူနိုင်ခြင်း၏ဘာသာရပ် တစ်ခုသိပ္ပံအဖြစ်ပညာပေးဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ ဤသည်သာလူ့အဖှဲ့အစညျး၏ဝိသေသကြောင်းအထူး function ကိုဖြစ်ပါတယ်။ ဒီဖွဲ့စည်းပုံအပေါ်အခြေခံပြီးနှင့်သိပ္ပံသင်ကြားနည်းအဖြစ်သတ်မှတ်ထားသည်။

ပညာရေးကဘာလဲ? ဤသည်ဘိုးဘေးတို့ကျွမ်းကျင်မှုစုဆောင်းအနာဂတ်သားစဉ်မြေးဆက်၏ဝါးမြိုခြင်းရည်ရွယ်သောပစ္စည်း, ဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်အဖွဲ့အစည်းအစီအမံများအထူးအခွအေန၏လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက်လုပ်ငန်းစဉ်ဖြစ်ပါတယ်။ တစ်သိပ္ပံအဖြစ်သင်ယူနိုင်ခြင်း၏အဓိကတာဝန်များကိုကြောင်းပေါ်အခြေခံပြီးနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက်လည်ပတ်၏အနာဂတ်ဝိသေသလက္ခဏာကိုပွငျဆငျပွီးတန်ဖိုးရှိရှိအလုပ်ကျူးလွန်, ပြီးသားအများအပြားယခင်အစဉ်အဆက်အတှေ့အကွုံအားဖြင့်စမ်းသပ်ပြီးထားပြီးသောတီထွင်မှုအပေါ်အချိန်နှင့်ကြိုးစားအားထုတ်မှုကိုဖြုန်းခြင်းမရှိဘဲရန်။

လူမှုဗေဒ, ethnology, စိတ်ပညာ, ပင်စီးပွားရေးအပါအဝင်များစွာသောသိပ္ပံလေ့လာတဲ့ဖြစ်ရပ်ဆန်းအဖြစ်ပညာရေး, ။ သူတို့တစ်ဦးစီမြင်ကွင်းဟာသူတို့ရဲ့အချက်အနေဖြင့်ဤရှုပ်ထွေးဖြစ်စဉ်ကိုစဉ်းစား။ လူမှုဆက်ဆံရေး၏ပြဿနာများ၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်စိတ်ဝင်စားပညာရေးကျနော်တို့ထည့်သွင်းစဉ်းစားပါလျှင်, ယေဘုယျထဲမှာ, လူမှုဗေဒ။ ကမ္ဘာအဝှမ်းမှကွဲပြားခြားနားသောလူအမျိုးမျိုးအတွက်ပညာရေးဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်ကိုစိတ်ဝင်စား ethnography ဝိသေသအင်္ဂါရပ်တွေပါ။ စီးပွားရေးကိုစည်းစိမ်ဥစ္စာ၏ဖန်တီးမှုအတွက်တစ်ဦးချင်းစီ၏ပါဝင်မှုနှင့်အတူ၎င်း၏ထိရောက်မှုကို၏စည်းကမ်းချက်များ၌ပညာရေးလေ့လာနေသည်။ တစ်သိပ္ပံအဖြစ်သင်ယူနိုင်ခြင်း၏တစ်ဦးကဘာသာရပ်ပညာရေး၏အနှစ်သာရတစ်ခုကိုအခြေပြုထားတဲ့ဥပဒေတွေဖြစ်ပါတယ်။ နှင့် သင်ကြားပြသမှုအတတ်ပညာ၏လုပ်ငန်းတာဝန် ကဒီသဘောဟာသိပ္ပံအဖြစ်, သီအိုရီများနှင့်လေ့ကျင့်ရေးနည်းစနစ်အမျိုးမျိုး၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဖြစ်ကြသည်။ ဒါကလွင်ပြင်ဘာသာစကား, အတွက်စကားပြောဖြစ်ပါတယ် သိပ္ပံအဖြစ်သင်ယူနိုင်ခြင်း ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏ရလဒ်အဖြစ်ဖော်ထုတ်ဖြစ်ကြောင်းကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးအကောင်းဆုံးရှုထောင့်အပေါ် tools တွေကိုသြဇာလွှမ်းမိုးမှုဖြစ်ပေါ်ပါသည်။ သူများသည် တစ်လောကလုံးတန်ဖိုးများ, လူ့အဖွဲ့အစည်းများအတွက်စျေးအကြီးဆုံးနေသော, ပညာရေးပုဂ္ဂိုလ်ရေးအကျိုးအတွက်ကိုသွားသင့်ကြောင်းအရည်အသွေးတွေ, လူအပေါင်းတို့၏ပထမဦးဆုံးမှာ, လူကိုယ်တော်တိုင်နှင့်ဤအရပ်မှတစ်ဖွဲ့လုံးကလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုမှာရည်ရွယ်သည်။

လူ့အမြင်နှင့်အတွေ့အကြုံစုဆောင်းခြင်းဖွဲ့စည်းရေးမှတဆင့်တွေ့ရှိနိုင်ပါသည်။ ဒါကသိပ္ပံအဖြစ်သင်ယူနိုင်ခြင်း၏ဖွဲ့စည်းပုံမှာအောက်ပါပုဒ်မခွဲပါဝင်ပါသည်ဆိုတဲ့အချက်ကိုဆုံးဖြတ်သည်:

• သူတို့ရဲ့ကလေးမွေးဖွားထံမှကလေးတွေကိုပြုစုပျိုးထောင်၏ပုံစံများလေ့လာနေသည်ဟုပျိုးခင်းသင်ယူနိုင်ခြင်း။ နို့စို့အရွယ် - တစ်ဦးချင်းစီ၏အနာဂတ်၏သဘောသဘာဝ၏, စိတ်ပိုင်းရုပ်ပိုင်းနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအစိတ်အပိုင်းတခုဖွဲ့စည်းရေးလည်းမရှိသည့်အခါတစ်ဦးအလွန်အရေးကြီးသောကာလ။
• မူကြိုသင်ယူနိုင်ခြင်း အခြေခံအားဖြင့်မူကြိုကလေးများ၏ပညာရေး၏တစ်ဦး technique ကိုဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာအများပြည်သူနှင့်ပုဂ္ဂလိကနှစ်ဦးစလုံးမူလတန်းကျောင်းလည်းပါဝင်သည်သောအသက်တာကိုမှ Pre-ကျောင်းမှာသူငယ်၏အဖွဲ့အစည်းများအတွက်ပညာရေး၏သီအိုရီရိုးအမြစ်ကိုဖြစ်ပေါ်ပါသည်။
• School တွင်သင်ကြားရေးနည်းပညာရှိသမျှသည်အခြားသောရဲ့အခြေခံမူစဉ်းစားသည် ပညာရေး၏အကိုင်းအခက်။ ယင်း၏အခြေခံတွင်အငယ်မျိုးဆက်အားဖြင့်ထို့နောက်သူကအသက်တာ၏ကြွင်းသောအရာများအတွက်လျှောက်ထားလိမ့်မည်ဟုကျွမ်းကျင်မှုကိုဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။ ဤကာလအတွင်းတစ်ဦးသိပ္ပံအဖြစ်သင်ယူနိုင်ခြင်း၏ဘာသာရပ်တက္ကသိုလ်များမှဝန်ခံချက်နှင့်အနာဂတ်အလုပ်အကိုင်များ၏ရွေးချယ်မှုများအတွက်ကျောင်းသားများကိုကွိုတငျပွငျဆငျဖို့ဖြစ်ပါတယ်။
• Next ကို subkey - သင်ကြားနည်းသက်မွေးဝမ်းကျောင်းသင်တန်းပေးခြင်း။ ဒီနေရာမှာတစ်ဦးသိပ္ပံအဖြစ်သင်ယူနိုင်ခြင်း၏ဘာသာရပ်သူ့ကိုအတွက်သူတို့ရဲ့ကျွမ်းကျင်မှုတိုးတက်လာဖို့ဆန္ဒဖွံ့ဖြိုးရမည်ဟုအနာဂတ်မှာဝန်ထမ်း၏ပညာရေးနှင့်လှုံ့ဆော်အရည်အသွေးတွေ၏ပြဿနာဖြစ်ပါတယ်။
• နောက်ဆုံးသင်ကြားရေးနည်းပညာ၏အဆင့်မြင့်ကျောင်းပုဒ်မခွဲသိပ္ပံနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့သိပ္ပံနည်းကျအလားအလာ၏ပြင်ဆင်မှုထံအပ်နှံပညာရေး၏ didactic အခြေခံအုတ်မြစ်ကိုဖန်တီးရန်ရည်ရွယ်ပိတ်။ ဒါဟာကျောင်းကသင်ကြားပြသမှုအတတ်ပညာတွေနဲ့ဆက်လက်ကြုံတွေ့နေရသည်။ သူတို့ကတစ်ဦးချင်းစီကတခြားတစ်ဦးဆက်လက်ဖြစ်ကြောင်းနှင့်၎င်း၏အမာခံမှာအတူတူပင်နည်းပညာကိုပေါင်းစပ်။

ထို့ကြောင့်ပညာရေးလူပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအဖြစ်လူသား၏ဖွဲ့စည်းခြင်းအတွက်ပါဝင်ပတ်သက်, အရေးအပါဆုံးသိပ္ပံတစ်ခုဖြစ်သည်။