ထိုကဲ့သို့သောဖှံ့ဖွိုးတိုးတကြောင်း: အတ္ထုများနှင့်ပုံစံမျိုးစုံ။ ဥပမာ

လူနေမှုကိစ္စမဆိုပုံစံကိုပြောင်းလဲကျရောက်နေတဲ့ဖြစ်တယ်, သူတို့ကအပြုသဘောဘက်မှာနှစ်ဦးစလုံးပေါ်ပေါက်ခြင်းနှင့်အပျက်သဘောနိုင်ပါတယ်။ ဒုတိယကိစ္စတွင်ခုနှစ်, ထိုကဲ့သို့သောဖြစ်စဉ်ကိုဆုတ်ယုတ်သို့မဟုတ်ပျက်စီးခြင်းဟုချေါသညျ, ထိုသို့တိကျတဲ့အရာဝတ္ထုသို့မဟုတ်ဖြစ်ရပ်တစ်ခုတဖြည်းဖြည်းပျက်စီးခြင်းအားဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။ ဘာမှသို့မဟုတ်မည်သူမဆို၏တိုးတက်မှုအဖြစ်ထင်ရှားပြောင်းပြန်ဖြစ်စဉ်, တိုးတက်မှုသို့မဟုတ်ဖှံ့ဖွိုးတိုးတဟုခေါ်တွင်စေနိုင်ပါတယ်။ စကြဝဠာအတွင်းရှိအထက်လုပ်ငန်းစဉ်များ, စည်းကမ်းအဖြစ်ကိုလည်း involution နှင့်ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်ကိုခေါ်။

အချို့တိကျသောကိစ္စများတွင်, သူတို့ကဆန့်ကျင်ဘက်အဓိပ်ပာယျရှိနိုင်ပါသည်။ ဥပမာ, ဖွံ့ဖြိုးရေး, ဘေးအန္တရာယ်၏တိုးမြှင့် - လူသားမြားသညျအဘို့, ဤလုပ်ငန်းစဉ်တစ်အနုတ်လက္ခဏာဘက်ရပါလိမ့်မယ်။ ဤဆောင်းပါး၌ကြှနျုပျတို့သညျဤဖွံ့ဖြိုးရေးလုပ်ငန်းနှင့်အဘယ်သို့ဆိုင်အခန်းကဏ္ဍကအမျိုးမျိုးသောတောရိုင်းတိရစ္ဆာန်အကြားဆက်ဆံရေးတွင်ကစားကြောင်းလေ့လာပါ။

ယေဘုယျအမြင်

အစောပိုင်းကဖော်ပြခဲ့တဲ့အတိုင်း, ဖှံ့ဖွိုးတိုးတ - ကအချို့သောပြောင်းလဲမှုများကို၏ရလဒ်အဖြစ်တွေ့ရှိနိုင်ပါသည်တစ်ခု immanent ဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဒါဟာတစ်ဦးတစ်ဦးစနစ်၏ရှုပ်ထွေးအတွက်တိုး, ပတ်ဝန်းကျင်ကိုတိုးတက်လာသောလိုက်လျောညီထွေ, လူမှုရေးတိုးတက်မှု, စီးပွားရေးတိုးတက်မှုနှင့်၎င်း၏ဖွဲ့စည်းပုံ၏တိုးတက်မှုအဖြစ်တစ်ဦးဖြစ်ရပ်ဆန်း၏စကေးတစ်ခုတိုးလာသဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာနိုင်ပါသည်။ အသစ်သောရလာဒ်များအောင်မြင်ရန် - တစ်ဦးချင်းစီကိစ္စတွင်ခုနှစ်, လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခု universal အခန်းကဏ္ဍလုပ်ဆောင်။ ယင်း၏ဝိသေသလက္ခဏာများ၏တစ်ဦးချင်းစီအလှည့်၌, oriented, အချိန်-မှီခို, အရေအတွက်နှင့်အရည်အသွေးပြောင်းလဲမှုဖြစ်ပေါ်စေသည့်အချို့သောအင်္ဂါရပ်များရှိပြီးဖြစ်သောကြောင့်ကတစ်ဖွဲ့လုံးကဲ့သို့သောဖှံ့ဖွိုးတိုးသည်ဟုဆိုရန်ခက်ခဲသည်။

သက်ရှိအတွက်ဖွံ့ဖြိုးရေးလုပ်ငန်းစဉ်

သဘာဝသိပ္ပံပညာရှင်ဂျင်း Lamarck B ကိုပုဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်သီအိုရီကိုရှင်းပြဖို့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏စိတ်ကူးလျှောက်လွှာတင်ခဲ့တယ်။ သက်ရှိများ၏အဖွဲ့အစည်းတိုးတက်အောင်၎င်း၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ဇာတ်ကောင်တိုးမြှင်သိရသည်။ တစ်နည်းအားဖြင့်ကျနော်တို့ပြင်သစ်သိပ္ပံပညာရှင်များ၏အမြင်များသည်နှင့်အညီ, သဘောသဘာဝပိုမိုရှုပ်ထွေးပုံစံမျိုးစုံသို့ရိုးရှင်းသောပြောင်းလဲခြင်းအားဖြင့်အစပြု, ပြောနိုင်တယ်။ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်မည်သို့မဟာသဘာဝနှင့်ခရီးသွားချားလ်စ်ဒါဝင်၏အကျင့်မှာဖော်ပြထားတဲ့ယောက်ျား၏ဇာစ်မြစ်မှပြောပြတယ်ဆိုတာဘာလဲ။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်၏နိယာမသတ္တဝါများ၏ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်သည်သူ၏အယူအဆ၏အခြေခံသည်။ ဒီအယူအဆကိုအတည်ပြုကြောင်းတစ်ဦးကဒီကဗျာဥပမာလူအကြီးအဝံ၏ရုပ်ပိုင်းနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ခြင်း၏ရလဒ်အဖြစ်လာသည်ဟုသီအိုရီအဖြစ်ဆောင်ရွက်နိုင်ပါတယ်။

စီးပွားရေးအတွက်အရည်အသွေးနှင့်ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံဆိုင်ရာအပြောင်းအလဲများကို

ယခင်ကကျွန်တော်တစ်ဖွဲ့လုံးအဖြစ်ထိုကဲ့သို့သောဖှံ့ဖွိုးတိုးတတွေ့ရှိခဲ့နှင့်ယခုဘယ်လိုစီးပွားရေးတိုးတက်မှုအမျိုးမျိုးအာရုံစိုက်ပါလိမ့်မယ်။ ဤသည်အလွန်အရေးကြီးသောအသက်တာ၏အဆင့်နှင့်အရည်အသွေးမြင့်သြဇာလွှမ်းမိုးကြောင်းကွဲပြားခြားနားသောလုပ်ငန်းစဉ်များ၏အစု, သိပ္ပံ, ပညာရေးနှင့်ယဉ်ကျေးမှုအတွက်တိုးတက်မှုအဖြစ်လူဦးရေရဲ့ကုန်ထုတ်စွမ်းအားသည်။ 1911 တွင်ပိုမို Schumpeter သတ်မှတ်စီးပွားရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, ဘာလဲ။ သူဆိုတဲ့စာအုပ်ကိုထုတ်ဝေ "စီးပွားရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏သီအိုရီ။ " ဒါဟာစီးပွားရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်စီးပွားရေးတိုးတက်မှုများအကြားခြားနားချက်များပေးထားခဲ့ပါတယ်နှင့်ဖော်ထုတ်နှင့်အမျိုးမျိုးသောပုံစံများအတွက်ဆန်းသစ်တီထွင်မှု၏သဘောသဘာဝခွဲခြားထားသည်။

မတူကွဲပြားခြင်းနှင့် Convergence

အဲဒီနှစျခုဥပဒေများနီးကပ်စွာဘယ်လိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုလုပ်ငန်းစဉ်နှင့်ဆက်နွှယ်နေသော။ အသေးစိတ်နားလည်ရန်ကြိုးစားပါ။ မတူကွဲပြား - ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်ကာလအတွင်းသက်ရှိများ၏တိကျအုပျစုထဲမှာမတူကွဲပြားဂုဏ်သတ္တိများနှင့်ဝိသေသလက္ခဏာများ။ ဥပမာအားဖြင့်, ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ရလဒ် (ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်) အဖြစ် unicellular flagellated ပုံစံများကိုရေညှိနှင့်မှိုဖြစ်ပွားခဲ့သည်။

convergence - တစ်ဦးအယူအဆအတော်လေးဆန့်ကျင်ဘက်။ ဒါဟာသက်ရှိများ၏ဆုံတဲ့လုပ်ငန်းစဉ် (တူညီ) ပါဝင်သည်။ ဥပမာတစ်ခုထိုကဲ့သို့သော aardvark, နှင့်တောင်အမေရိက anteater အဖြစ်တိရိစ္ဆာန်များသည်။ သူတို့အလွန်ဆင်တူခဲ့ကြသည်အဖြစ်ကနဦးတိရစ္ဆာန်များ, တူညီတဲ့မိသားစုပိုင်။ အခြို့သောအချိန်ပြီးနောက်သုတေသနသူတို့ရဲ့အပေါ်ယံအကြံအစည် convergence ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်၏ရလဒ်ကြောင်းပြသနှင့်ကြောင့်တူညီတဲ့အစားအသောက်များတွင်ဖူး: ခွတှစေားနှင့်ပုရွက်ဆိတ်တွေနှင့်အတူတူပင်ဂေဟစနစ်နယ်ပယ်၌ရှိကြ၏ပေမယ့်ထိုကြောင့်, သက်ရှိများ၏ဒေတာ, တဦးတည်းပိုင်နှင့်အတူတူပင်မနိုင် မိသားစု။

လူမှုရေးတိုးတက်မှုကို

ပညာရေးဆိုင်ရာအရေးအသားခုနှစ်တွင် O. န်သူ့ကိုအကြီးမြတ်ဆုံးကျော်ကြားမှုရရှိခဲ့သည်ရာ, "အပြုသဘောဆောင်သောဒဿနိကဗေဒ၏သင်တန်းအမှတ်စဥ်" ကိုတွေ့နိုင်ပါသည်။ ပြင်သစ်အတွေးအခေါ်ပညာရှင်၏ဤအမှုအမျိုးမျိုး၌လူသားတို့၏အသိဥာဏ်ပညာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဆင့်သုံးဆင့်၏ပညတ္ဖော်ပြသည်။ တစ်ခုချင်းစီကိုစင်ပေါ်မှာတိကျတဲ့အချိန်ကြားကာလ (19 ရာစု - ရှေးခေတ်ကကနေ 1300 မှဒုတိယ - - 1300-1800, တတိယကိုပထမဦးဆုံး) ကသွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။ အသီးသီးတို့သည်ဘာသာရေး, အအဆုံးမရှိတဲ့နှင့်သိပ္ပံ: တစ်ဦးချင်းစီအချိန်အတွက်ကာလလူသားမြားသညျဖှံ့ဖွိုးတိုးတဲ့အချို့သောဇာတ်စင်လွန်ပြီ။

O. Kant ၏ပထမဦးဆုံးနှင့်ဒုတိယကာလဒဏ္ဍာရီနှင့်မှားယွင်းသောထင်မြင်ယူဆယုံကြည်နေပေမယ့်ဂရုတစိုက်နောက်ဆုံးအဆင့်ထည့်သွင်းစဉ်းစားပြီးမှ, ကမေးခွန်းကိုဖြေဖို့ပြီးသားဖြစ်နိုင်ပါတယ်: "? ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏စနစ် (လူမှုရေး) ကဘာလဲ" ဤအဆင့်စဉ်အတွင်းလူ့အဖွဲ့အစည်းကစောင့်အကြောင်းပြချက်မှကိုတောင်းသည်မှာ, အသစ်နှင့်ဆန်းသစ်ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုဖြစ်စေခြင်းငှါ, ပွနျလညျဖှဲ့စညျးခဲ့သညျ။ အထက်ဖော်ပြထားတဲ့ခြေလှမ်းများ၏တစ်ဦးချင်းစီမှာလူသားတို့ကိုတီထွင်ခဲ့သည်။ အဆိုပါစုဆောင်းအတွေ့အကြုံနှင့်အသိပညာမှသာလျှင်ကျေးဇူးတင်စကား, သငျသညျယခုယဉ်ကျေးကမ်ဘာပျေါတှငျနထေိုငျဖို့အခွင့်အလမ်းရှိသည်။ လူသားဖွံ့ဖြိုးမှုကဘာလဲ? ဘဝသည်ဤလိုက်လျောညီထွေအသစ်မိုးကုပ်စက်ဝိုင်းရှာဖွေတွေ့ရှိရန်ဆန္ဒ, အသက်ရှင်ခြင်း၏အရည်အသွေးတိုးတက်စေရန်အလို့ငှာသစ်ကိုကျွမ်းကျင်မှုသင်ယူကြသည်။ တိုင်းအသက်အရွယ်ရှိလူများနှစ်ဦးစလုံးဝိညာဉ်အားဖြင့်နှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်, နှင့်လုပ်ငန်းစဉ်၏ရပ်ဆိုင်းမှုလူဦးရေ, ငတ်မွတ်ခေါင်းပါးခြင်းနှင့်ပျက်စီးခြင်းအတွက်လျှော့ချရေးဦးတည်သွားစေနိုင်ပါတယ်။