ပညာရေး၏ရည်ရွယ်ချက်။ ခေတ်သစ်ပညာရေး၏ရည်ရွယ်ချက်များ။ ဖွဲ့စည်းရေးလုပ်ငန်းစဉ်သည်

ခေတ်သစ်ပညာရေး၏အဓိကရည်ရွယ်ချက်မှာသူလိုအပ်တဲ့သူငယ်၏စွမ်းရည်များနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းတိုးတက်ဖွံ့ဖြိုးဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ ကျောင်းတွင်လေ့ကျင့်စဉ်အတွင်းကလေးအားလုံးလူမှုရေးအရတက်ကြွဖြစ်နှင့်ကိုယ်ပိုင်များ၏ကျွမ်းကျင်မှုဆည်းပူးဖို့သင်ယူဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ဤသည်သဘာဝကျပါတယ် - ပင်ပညာရေးရည်မှန်းချက်များများအတွက်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်သင်ကြားနည်းစာပေအတွက်အဟောင်းတွေမျိုးဆက်ကနေအငယ်မှအတွေ့အကြုံလွှဲပြောင်းပါဝငျသညျ။ ဒါပေမယ့်တကယ်တော့ဒါဟာထက်အများကြီးပိုပါတယ်။

သင်ကြားနည်းရှုထောင့်

သင်ကြားလှုပ်ရှားမှုများတွင်ခေတ်မီပညာရေး၏ရည်ရွယ်ချက်များကျောရိုး function ကိုသိမ်းသွား၏။ ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, သူတို့၏ချက်နှင့်အဓိပ္ပါယ်ကနေအကြောင်းအရာရွေးချယ်မှုအဖြစ်သင်ကြားရေး၏နည်းလမ်းနှင့်နည်းစနစ်များပေါ်တွင်မူတည်သည်။ ဆရာရည်ရွယ်ချက်များဖို့တာဝန်အများအပြားပရော်ဖက်ရှင်နယ်ကိစ္စများနှိုးဆော်ခြင်း။ နှင့်အရေးအပါဆုံးဖြစ်ပါတယ်: "အဘယျကွောငျ့အဘယျအနှင့်မည်သို့ကျောင်းသားများကိုသင်ပေးဖို့" ရိုးရှင်းတဲ့ကိစ္စထင်ရပေသည်။ ဒီနေရာတွင်ကယ့်မှန်ကန်သောနှင့်ပြည့်စုံအဖြေပေးနိုင်ပါသည်များမှာ အလွန်ကျွမ်းကျင် သည့်အလုပ်အကိုင်အပေါငျးတို့သကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာ, ထိရောက်သော, ဗေဒ, အသက်ရှင်ခြင်းနှင့်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်တစ်ခုလုံးကိုပြည့်ပြည့်စုံစုံသတိထား။

လူအပေါင်းတို့သည်လည်းကောင်းသောဆရာများကနဦးပညာရေး၏ပန်းတိုင်တွေနဲ့ရည်ရွယ်ချက်များကိုဆုံးဖြတ်ရန်။ သူတို့ဟာလိမ့်မယ်တတ်နိုင်သလောက်မြန်မြန်ဒါတိကျစွာတည်ဆောက်မှုလုပ်ငန်းစဉ်ကသူတို့အောင်မြင်မှုနှင့်အကောင်အထည်ဖော်အာမခံသောသူတို့ကိုထားနိုင်ကြသည်။ ဆရာပရော်ဖက်ရှင်နယ်ချက်ချင်းတက်ဆွဲရန်အပြေးအလွှား, ဒီပါတီလွန်သွားပါလိမ့်မယ်ဘယ်တော့မှ သင်ရိုးညွှန်းတမ်း, ဖတ်စာအုပ်များနှင့်အစီအစဉ်များ။

GEF

ဖက်ဒရယ်ပြည်နယ်ပညာရေးစံချိန်စံညွှန်းများတစ်ဦးချင်းစီလူတစ်ဦးသင်ယူမှု၏ရည်ရွယ်ချက်သည်အဘယ်အရာကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်ခွင့်ပြုသည်။ GEF အရာအားလုံးစဉ်အတွင်းတတ်နိုင်သမျှရှင်းရှင်းလင်းလင်းထွက်စာလုံးပေါင်း။

ဒါဟာပညာရေး၏ရည်ရွယ်ချက်မှာသာရုရှားဘာသာစကား, ပထဝီအနေအထား, ရူပဗေဒနှင့်အခြားစည်းကမ်းများကိုအတွက်ထိရောက်သောရလာဒ်များအောင်မြင်ရန်မဟုတ်ကြောင်းဖော်ပြထားသည်။ အဆိုပါသင်ယူမှုဖြစ်စဉ်ကိုလည်းနောက်ပိုင်းတွင်သူတို့အဘို့အအသုံးဝင်သောဖြစ်လိမ့်မည်ဟုကျွမ်းကျင်မှု၏သားသမီးရဲ့ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးနှင့်ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းရည်ရွယ်သည်။ ဤရွေ့ကားဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှု, ခေါင်းဆောင်မှုအရည်အသွေးတွေနဲ့ Self-ပညာရေးကိုပြသနိုင်စွမ်း, ရှာတွေ့မှစွမ်းရည်, လုပ်ငန်းစဉ်သည်နှင့်သင့်ကျွမ်းကျင်မှုသရုပ်ပြသတင်းအချက်အလက်ကိုသုံးပါနှင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအလုပ်၏ရလဒ်များကိုပါဝင်သည်။

ပညာရေး၏ရည်မှန်းချက်သည်ယနေ့သုတေသနနှင့်ဒီဇိုင်းအလုပ်အမျိုးမျိုးဖျော်ဖြေဖို့သူ့ကိုလှုံ့ဆျောလှုပ်ရှားမှုများနှင့်ကလေးအများအပြားအမျိုးအစားများကိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဖြစ်ပါတယ်။

တာဝန်များကို

ဒါကြောင့်ပညာရေး၏ရည်ရွယ်ချက်နှင့် ပတ်သက်. ပြီးသားပြောသည်ခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ အခုတော့အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့်တာဝန်များကိုသတိပြုသင့်ပါတယ်။

သူတို့တွင်ကာကွယ်ရေးဦးစီးချုပ်ကျနော်တို့နိုင်ငံမှာလူဦးရေရဲ့ပညာရေးအဆင့်ကိုအတွက်စဉ်ဆက်မပြတ်, စနစ်တကျတိုးဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာအလုပ်များကိုတစ်ခုဒီမိုကရေစီလူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက်အသက်အဘို့အသစ်ကိုသားစဉ်မြေးဆက်ပြင်ဆင်နေကပါဝင်ပတ်သက်လည်းဖြစ်ပါတယ်။ ပိုများသောလေ့ကျင့်ရေးဖက်ဒရယ်မှာဒါပေမယ့်လည်းကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာအဆင့်မှာမသာ, ရုရှားဖက်ဒရေးရှင်းနေတဲ့ဘက်စုံပညာရေးပတ်ဝန်းကျင်၏ဖွဲ့စည်းခြင်းနှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေးရည်ရွယ်သည်။

အထက်ပါအပြင်, ရည်ရွယ်ချက်များကို ပညာရေး၏ဆိုလို ၏လူမှုရေးပေါင်းစည်းမှု လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းအားလုံးအုပ်စုများ။ မည်သို့ပင်သူတို့ရဲ့ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေး၏, လူမျိုးရေး, နိုင်ငံရေးသို့မဟုတ်ဘာသာရေးယုံကြည်ချက်။ ပညာရေးအတွက်သားသမီးတို့အဘို့တန်းတူစတင်အခွင့်အလမ်းများသေချာစေရန် - ဤယုံကြည်ချက်အပေါ်အခြေခံပြီးကျနော်တို့အခြားရည်မှန်းချက်ရရှိနိုငျသညျ။

အခြေခံမူတွင်

အစဉ်အလာကိုရုရှားဖက်ဒရေးရှင်း၏ဖွဲ့စည်းခြင်းကိုထောက်ပံ့သောအချို့သောအခြေခံမူရှိပါတယ်။ ဤအအခြေခံမူတွင်လည်းမဖော်ပြ။

သော့ချက်ပညာရေးပတ်ဝန်းကျင်, လွတ်လပ်မှုနှင့်ဒီမိုကရေစီ၏ဗဟုဝါဒဖြစ်ပါတယ်။ သင်တို့သည်လည်းလူသားများနှင့်၏အရေးပါမှုနှင့်ပတ်သက်ပြီးမေ့လျော့မပေးနိုငျ တစ်လောကလုံးတန်ဖိုးများ ပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေးလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ပေါ်လာဖို့သေချာကြောင်း။

ပညာရေးစနစ်၏ mobility ၏ထို့အပြင်အရေးကြီးသောအဆင့်ကို၎င်း၏နည်းပညာ, တစ်ဦးချင်းစီနှင့်သိပ္ပံနည်းကျတရားဝင်မှု၏ပြောင်းလဲနိုင်သည်။ တစ်ဦးကပိုပြီးစဉ်ဆက်မပြတ်အလိုက်အထိုက်နေတတ်။ ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, ယင်းလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့လိုအပ်ချက်အဖြစ်လူနေမှုအခြေအနေများအဆက်မပြတ်ပြောင်းလဲလျက်ရှိသည်။ သူတို့နှင့်အတူခေတ်မီပညာရေးစနစ်ကိုယ်တိုင်က၏ရည်ရွယ်ချက်အသွင်ပြောင်းနေကြသည်။

ပညာရေးလုပ်ငန်းဆောင်တာ

သူတို့ကအစကဉျြးခြုပျဆှေးနှေးခဲ့သင့်ပါတယ်။ တစ်ခုချင်းစီကိုပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းအများအပြားအရေးကြီးသောလုပ်ငန်းဆောင်တာလုပ်ဆောင်တဲ့သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်ကိုစည်းရုံးရေးဖြစ်ပါတယ်။

ပထမလှုံ့ဆျောမှုဖြစ်ပါတယ်။ ကျောင်းတွင်ကလေးများအမျိုးမျိုးသောဘာသာရပ်များ၏ပညာရေးနှင့်သင်ကြားရေးရန်မက်လုံးပေးဆည်းပူး။ A ကောင်းဆုံးဆရာကဤလုပ်ငန်းစဉ်၏အရေးပါမှုကိုအပြစ်လွတ်ခြင်းငှါ၎င်း, ကျောင်းသားများကိုတစ်ဦးအထူးသဖြင့်စည်းကမ်းတစ်ခုအကျိုးစီးပွားနိုးထဖို့ဘယ်လိုသိတယ်။

နောက်ထပ်အင်္ဂါရပ်အချက်အလက်များဖြစ်ပါတယ်။ သင်ခန်းစာတွေမှာသားတို့သည်မိမိတို့ကမ္ဘာ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းအပေါ်သက်ရောက်မှုကြောင့်အချက်အလက်များ၏အချို့သောငွေပမာဏကိုလကျခံရ, ဝိညာဉ်ရေးရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အစားအစာ, နှင့်အထူးပြုကျွမ်းကျင်မှုပေးသည်။

တတိယ function ကိုဘက်ပေါင်းစုံဟုခေါ်သည်။ အခြို့သောအချိန်ပြီးနောက်, တစ်ဦးချင်းစီကျောင်းသားကျောင်းတွင်ရရှိခဲ့အစစ်အမှန်ဘဝအသိပညာနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုအတွက်လျှောက်ထားရန်ကစတင်ခဲ့သည်။ ဒါကအရေးကြီးဆုံးလုပ်ငန်းဆောင်တာတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။ ကျောင်းကအသိပညာကိုတကယ်အသုံးဝင်ကြောင်းကိုသဘောပေါက်ဥပမာအားဖြင့်ကလေးသူငယ်, သင်ယူဖို့မက်လုံးပေးခြင်းဖြင့်ချမှတ်ထားမပိုဆောင်းရရှိသွားတဲ့။ ဒါ့အပြင်သတိပြုရကျိုးနပ် function ကိုညှိနှိုင်းအာရုံဖြစ်ပါတယ်။ ပညာရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ကလေးငယ်များပေးထားသောတာဝန်ဖျော်ဖြေဖို့, အစောပိုင်းကသူတို့ကိုအားဖြင့်ကျွမ်းကျင်ကွဲပြားခြားနားသောနည်းစနစ်သုံးစွဲဖို့သင်ယူပါ။

, နောက်ဆုံး, အရေးအပါဆုံး function ကိုပညာရေးလို့ခေါ်ပါတယ်။ ကလေးတစ်ဦးကိုလေ့ကငျြ့၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်, ဝိညာဏနှင့်တန်ဖိုးဖှံ့ဖွိုးတိုးတအားလက်ခံတွေ့ဆုံထိုကဲ့သို့သောခက်ခဲအလုပ်, အတှေးအချေါလှုပ်ရှားမှု, ရည်ရွယ်ချက်, ဇွဲနှင့်ဇွဲအဖြစ်အရည်အသွေးတွေကိုဖြစ်ပေါ်ပါသည်။

ပညာရေး၏ရလဒ်

ဒါကြောင့်အထက်တစ်ဦးစာရေးရည်မှန်းချက်များနှင့်သင်ယူမှုရည်ရွယ်ချက်များနှင့် ပတ်သက်. ဆိုပါတယ်ဖြစ်ခဲ့သည်။ တစ်ဦးကသူတို့ထဲကအများကြီးနှင့်တပြင်လုံးကိုစာရင်းမဟုတ်ပါဘူး။ ဒါပေမယ့်အဖွဲ့အစည်းကိုအောင်မြင်စွာပညာရေးပရိုဂရမ်တစ်ခုအကောင်အထည်ဖော်လျက်ရှိသည်ဖြစ်စေ, အလွယ်တကူဆုံးဖြတ်နိုင်သည်။ အထက်တန်းကျောင်းဘွဲ့ရတစ်ဦးစံ "မော်ဒယ်" ရှိပါသည်။

ကျောင်းသား၏တက်ကြွစွာ, တန်ဖိုးဟာသူတို့ရဲ့မိုးကုပ်စက်ဝိုင်းကိုချဲ့ထွင်လုံခြုံပြီးကျန်းမာတဲ့လူနေမှုဦးဆောင်လမ်းပြ, လုံလောက်စွာနှင့်ထောက်လှမ်းရေးသူတို့ရဲ့အနာဂတ်ဒီဇိုင်းနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းနေထိုင်သောသူတစ်ဦးကဲ့သို့မိမိကိုမိမိနားလည်သဘောပေါက်ရန်ရှာဖွေနေသည်ဆိုပါက - ခေတ်သစ်မြေတပြင်လုံးကျောင်းပညာရေး၏ရည်မှန်းချက်ရောက်ရှိခဲ့သည်။ ထိုကဲ့သို့သောပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးတီထွင်ဖန်တီးမှုနှင့်ပြင်းထန်စွာစဉ်းစားနိုင်, တစ်ဦးအလုပ်အကိုင်ကိုရွေးချယ်နိုင်ပါသည်နှင့်အမှုတို့ကိုပြုခြင်းနှင့်ထိုသူတို့အဘို့တာဝန်ယူနိုင်ရန်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးရွေးချယ်မှုလုပ်ဖို့တတ်နိုင်သည်။

သင်ယူခြင်းဖြစ်စဉ်ကို

ယေဘုယျအားပညာရေး၏ရည်ရွယ်ချက်, မဖော်ပြထားခြင်းကြောင့်အောင်မြင်ရန်မဖြစ်နိုင်ပါရာမရှိဘဲဒြေ၏အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့်အရေးယူဆောင်ရွက်မှုနှင့် ပတ်သက်. စကားပြောသော။

ဤသည်သင်ကြားရေးပစ္စည်းအဓိကအား didactic အပြောင်းအလဲနဲ့ဖြစ်ပါတယ်။ တစ်ခုချင်းစီကိုဆရာမကျောင်းသားများ၏နားလည်မှုထိုသို့လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ရပါမည်။ ဆဲအရေးကြီးဆုံးအရာကိုမီးမောင်းထိုးပြ။ အားလုံးပြီးနောက်, ဘာသာရပ်ပေါ်မှာရှိသမျှကိုသိသောဥာဏ်နှင့်အတူကျောင်းသားကျောင်းသူများကိုလက်တွေ့ - သေးငယ်လွန်း "ဘတ်ဂျက်" အချိန်။ ထို့အပြင်ဆရာကတည်းကစည်းကမ်းသို့သိပ္ပံပြန်သွားလေ၏။ အခြားတစ်ခုမှာတစ်ဦးတင်ပြချက်ယုတ္တိဗေဒနှင့်သဘောတရားများကိုအစုတခုပါရှိပါတယ်။ ဆရာများအထူးသသင်တန်းနှင့်ပညာရေးအစီအစဉ်၏သက်ဆိုင်ရာအသုံးအနှုန်းများ၏စည်းကမ်းကနေဆုတ်ခွာ။

ဒါ့အပြင်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပရော်ဖက်ရှင်နယ်ပညာတတ်များစဉ်းစားပါ။ အဆိုပါပညာရေးဖြစ်စဉ်ကိုသားသမီးများသင်ပေးဖို့ပစ္စည်းသူတို့ရဲ့အသက်အရွယ်ဝိသေသလက္ခဏာများ, သင်တန်းနှင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဝိသေသလက္ခဏာများ၏အဆငျ့ကိုလိုအပျကွောငျးပါဝငျသညျ။ သို့သော်ထိုကဲ့သို့သောဒေတာအပြောင်းအလဲနဲ့ယင်း၏သိပ္ပံနည်းကျနှင့်ရည်မှန်းချက်၏ကုန်ကျစရိတ်မှာလဲဆင်နွှဲခဲ့ပါသေးတယ်ခြင်းကိုမပြုရပါ။

အရေးကြီးသောအင်္ဂါရပ်များ

ဒါဟာတိုင်းဆရာ, ပညာရေး၏ရည်ရွယ်ချက်သဘောပေါက်အလေ့အကျင့်နှင့်ပညာရေးနှင့်အတူလေ့ကျင့်ရေးနှင့်အတူသီအိုရီလင့်ထားသည်သင့်ကြောင်းသတိပြုသင့်ပေသည်။ ဆရာသင်္ချာသင်ပေးတယ်ဆိုရင်တောင်သူကအဖြစ်မှန်ကနေအာရုံမရရမည်ဖြစ်သည်။ အချို့သောသီအိုရီဘယ်လောက်စိတ္တဇနှင့်စိတ္တဇနှင့်အတူပေးထားသောကြောင့်အချို့သောပရော်ဖက်ရှင်နယ်ရှုပ်ထွေးဖြစ်ပါတယ်။ သို့သော်လေ့လာမှုမှဆရာကကမ်းလှမ်းမည်သည့်အနေအထား, အသုံးဝင်သောကျွမ်းကျင်မှုနှင့်စွမ်းရည်၏ဖွဲ့စည်းခြင်းနှင့်အတူအဖြစ်ဖန်တီးမှုအတွေ့အကြုံနှင့်လုံလောက်စွာအဖြစ်မှန်အကဲဖြတ်ရန်နိုင်စွမ်း၏ဝယ်ယူနှင့်အတူပေါင်းစပ်ထားရမည်။

နှင့်အညီ, သင်တန်း၏, ပညာရေးများ၏ content သေချာပေါက်အဆိုပါအတည်ပြုအစီအစဉ်ကိုက်ညီရမည်ဖြစ်သည်။ သာလူ့ဖွံ့ဖြိုးဆဲရည်ရွယ်ပညာရေး, ဒါပေမယ့်တစ်ဖွဲ့လုံးကလူ့အဖွဲ့အစည်းနှင့်ပြည်နယ်။ နှင့်ကျောင်းများကအကောင်အထည်ဖော်ဆောင်ရွက်အလုပ်တွေအားလုံးကို, သိပ္ပံ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အဆငျ့, ယဉ်ကျေးမှုနှင့်ကျွန်ုပ်တို့၏ယဉ်ကျေးမှု၏သဘောသဘာဝအားဖြင့်နှုတ်တိုက်ချပေးခဲ့တာနေကြသည်။