မကောင်းတဲ့ဘာသာစကားကဘာလဲ? ပုပ်ဘာသာစကားပြဿနာ

အကျွမ်းတဝင်စကားပြောဆိုမှုရေးဆွဲရေးရုံကလူမရှိသလောက်စဉ်းစား, မသင့်လျော်ပေမည်။ သူတို့သိပ်ဆွဲဆောင်မှုရှိပါတယ်အဘယ်ကြောင့်အမြိုးသားအ "မကောင်းတဲ့စကားများ" ကိုသင်ယူဘယ်မှာရလဒ်အဖြစ်အရွယ်ရောက်မှသာတွေးမိနိုင်ပါတယ်။ အဆိုပါပုပ်ဘာသာစကား, အဘယ်ကြောင့်ဤမျှလျင်မြန်စွာပြန့်နှံ့ဖြစ်တယ်, ဒါကြောင့်စစ်တိုက်ခြင်းငှါအဘယ်သို့ကဘာလဲ?

ဟူသောဝေါဟာရကို၏အဘိဓာန်ချက်နှင့်အဓိပ္ပါယ်အရ

- ဤမိန့်ခွန်း, ကြမ်းတမ်းညစ်ညမ်းသောစကားများရှိပါသည်ရသောအယုတ္တအနတ္တအောက်ပါအတိုင်းပညာသင်နှစ်ချက်နှင့်အဓိပ္ပါယ်ဖော်စပ်စေနိုင်ပါသည်။ တူညီသောမကောင်းတဲ့နာမကိုအမှီမသာမှာပါ ညစ်ညမ်းသောဘာသာစကား, ဒါပေမယ့်လည်းတင်ပါတယ်ကဲ့ရဲ့ခြင်းနှင့်မှားယွင်းဒီဇိုင်းကြမ်းအသုံးအနှုန်း။

ပရိယာပုအယုတ္တအနတ္တအမှန်တကယ်လက်ခံနိုင်ဖွယ်နှင့်လက်မခံနိုင်ဝေါဟာရအကြားလိုင်းမှုန်ဝါးဖို့ဒီဇိုင်းပြုလုပ် "ခွင့်ပြု" ကနေဖျာခွဲခြားရန်ကြိုးစားသည်။ မကောင်းတဲ့ဘာသာစကားတကယ်ကဘာလဲ? ကျယ်ပြန့်အဓိပ္ပာယ်မှာ, မဖွားများအပေါ်ရှုတ်ချခေါ်ဆိုရှိပါတယ်ရင်တောင်တမင်တကာကိုဆိုးမိန့်ခွန်းရှိနိုင်ပါသည်။ မကြာခဏသမားရိုးကျအဆိုပါခွင့်အပေါ်တစ်ဦးပုဂ္ဂလဒိဋ္ဆုံးဖြတ်ချက်များ၏အခြေခံပေါ်မှာခှဲဝေရိုင်းစိုင်းအသုံးအနှုန်းတွေကိုလက်ခံတာဖြစ်ပါတယ်: အပီအပြစ်တင်သို့မဟုတ်ကြောင့်မတည်ငြိမ်သောတငျ့တယျလြောကျပတျခွငျးအတွင်းထားရှိမည်ကြောင်းကိုရှာဖွေ။

မြင်ကွင်းမကောင်းတဲ့ဘာသာစကားအချက်နှင့်အတူဆယ်ကျော်သက်အရွယ်ကဘာလဲ?

အတော်များများကဝမ်းနည်းစွာဖြင့်ကလိုလိုလားလားသူ၏မိန့်ခွန်းအလွဲသုံးစားမှု unizyvayut အချို့အသက်အရွယ်ကနေအမြိုးသားအကြောင်းဝန်ခံ။ အဘယ်ကြောင့်ဒီလိုဖြစ်သနည်း ပုန်ကန်သောဆယ်ကျော်သက်အရွယ် "ပုန်ကန်မှုအတွက်ပုန်ကန်" ရိုးရှင်းသောနိယာမ network ထဲသို့ရရှိသွားတဲ့။ အချို့သောရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်ရရှိများအတွက် tool ကိုဖြစ်သင့်အဘယ်သို့ပန်းတိုင်သူ့ဟာသူအဖြစ်ယူတတ်၏, ထိုအာရုံပြောင်းလဲခဲ့သည်။ သူကဒါလိုလိုလားလားကျိန်ဆိုအဘယ်ကြောင့်မေးရန်ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်လြှငျ, အရှိဆုံးဖွယ်ရှိ, အဖြေရဲ့ style အတွက်မရေရှင်းပြချက်ဖြစ်ပါတယ် "အားလုံးပြေး - ။ ငါပွေးလေ၏"

အဆိုပါဆယ်ကျော်သက်မေးခွန်းတစ်ခုပေါ်ပေါက်ခဲ့လျှင် "ကျိန်ဆိုခြင်းများ - ဒီမကောင်းတဲ့ဖြစ်ပါတယ်" ဟုသူကတစ်ဖန်လူကြီးများဘာမှနားမလည်ဘူးကြောင်းအတည်ပြုချက်ကိုလက်ခံရရှိခဲ့သည်။ အဘယ်သူမျှမကိစ္စဆန့်ကျင်ဘက်ရလဒ်မှလူကြီးများကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်သောအရာကိုကြောင်းကောင်းစွာသင်ပေးဖို့အလိုဆန္ဒ။ ကျနော်တို့ကြမ်းတမ်းဝေါဟာရနေ့စဉ်ဘဝ၌၎င်း, ရှောင်အစဉ်အဆက်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးထူးဆန်းတဲ့နှင့်သံသယဖြစ်ဖွယ်ကြည့်အလွဲသုံးစားထိုကဲ့သို့သောပမာဏပစ္စုပ္ပန်ကြောင်းအသိအမှတ်ပြုရပါမည်။

ပညာရေး၏အခန်းကဏ္ဍအတွက်အဆိုပါဆရာမ

အဆိုပါကျောင်းသည်ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်ချက်များကိုအတန်းဆရာယူရမည်ဖြစ်သည်။ ၏သင်တန်း, ဒီကအခြားဆရာ, ဆရာမဘေးထွက်အတွက်ကျန်ကြွင်းသောမဆိုလိုပါ - ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုဖြစ်ပါတယ်။ အဘယ်အရာကိုဆရာကျောင်းသားများအကြားသာယာဝပြောတဲ့အယုတ္တအနတ္တကျော်လွှားရန်ပြုနိုင်သနည်း class နာရီ, ဤကိစ္စကိုမှမြှုပ်နှံအတိုင်းအတာများစာပေ၏အခြေခံပေါ်မှာထွက်သယ်ဆောင်နိုင်ပါတယ်။ ပေးထားသောခေါင်းစဉ်ပေါ်တွင်အလုပ်ခေါင်းစဉ်အပေါ်တစ်ဦးဟောပြောပွဲကန့်သတ်ထားသည်မဟုတ်သို့သော် "သားသမီးတို့, ကျမ်းသစ္စာကျိန်ဆိုမကောင်းမသင့်ဖြစ်၏!" ။ ကိုယ်ကသာစနစ်တကျအလုပ်နှင့်ကိုယ်ရေးကိုယ်တာဥပမာဒီနေရာမှာအကြီးအအရေးပါမှုသည်ကူညီပေးသည်။

စကားပြောဆိုမှုစံချိန်စံညွှန်း

ဆက်သွယ်ရေး၏ဘုံစံချိန်စံညွှန်းများကျမ်းသစ္စာကျိန်ဆိုမသင့်လျော်ကြောင်းအကြံပြုအပ်ပါသည်။ အဆိုပါကျမ်းသစ္စာကျိန်ဆိုအမျိုးအစားထဲမှာမသာဂန္ထဝင်ဖျာဖုံးလွှမ်းပေမယ့်လိင်အင်္ဂါ၏အောက်တန်းအမည်များ, လူ့ခန္ဓာကိုယ်အရည်အချို့တိရိစ္ဆာန်များ၏အမည်များ, ငှက်, သစ်ပင်, တ္ထု။ ကျနော်တို့ကကြမ်းတမ်းအဘိဓာန်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာလျှင်, ငါတို့သည်သာယင်း၏မတူကွဲပြားမှုမှာအံ့ဩနိုင်ပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, အဲဒီမှာကြက်ကြက်သားထဲမှာ၏ရှက်ကြောက်ခြင်းမရှိ, ဒါမှမဟုတ်ချွတ်ယွင်းဖြစ်အချည်းနှီးဖြစ်၏, သို့သော်ကြက်သားအမျိုးသမီးတစ်ဦးအမည်ရန်, ငှက်စိုစွတ်သောကြောင်းတစ်ချိန်တည်းမှာထည့်သွင်း, အဲဒါကိုတစ်ချီးမွမ်းအဖြစ်ယူလိမ့်မည်ဟုမဖြစ်နိုင်ဖြစ်ပါတယ်။

အယုတ္တအနတ္တဗိုင်းရပ်စ်ပိုး၏မျိုးကိုအလွန်လျင်မြန်စွာပြန့်ပွားနေပါတယ်။ အမင်္ဂလာစကားများကျိန်ဆိုကလေးများသောင်းချီထံမှရာပေါင်းများစွာ၏ရန်နေ့စဉ်နေ့တိုင်းကြားနိုင်, ပင်အရွယ်ရောက်သူများကတက်ခူး။ ဤကိစ္စတွင်အတွက်သီအိုရီအလေ့အကျင့်ကအတည်ပြုသည်ကို ထောက်. ဆက်သွယ်ရေး၏ဤစတိုင်ညံ့အကြောင်းကိုအဘယ်သူမျှမပို့ချချက်, အလုပ်မလုပ်ပါဘူး။ ဟာ့ဗီဇလုံလုံခြုံခြုံ rantings ၏စီးဆင်းမှုကိုရပ်တန့်ဖို့ကြိုးစားနေကြပါတယ်တဲ့သူတွေကိုရရှိထားသူဖြစ်ပါသည်။ မည်သို့ပင်ဆိုစေကာ, ကအယုတ္တအနတ္တဆန့်ကျင်အတော်လေးအားကြီးသောအမှုဖြစ်ပေါ်စေနိုင်သည်။

စကားလုံးများ၏စွမ်းအင်ပါဝါ

သုတေသနစဉ်အတွင်းသိပ္ပံပညာရှင်များတခြားသူတွေအပေါ်သက်ရောက်မှုသောအသံလုံ့လရှိသူသဘောသဘာဝဖြစ်ကြောင်းအတည်ပြုနိုင်ခဲ့ပါပြီ။ ဒါဟာရောဂါဖြစ်ပွားစေသောသက်ရှိများ၏ပမာဏနှင့်ရေတစ်ခွက်ကိုလျှော့ချနိုင်စွမ်းအူအဆိုပါခေါင်းလောင်းက၎င်း၏ဖွဲ့စည်းပုံမှာတိုးတက်ကောင်းမွန်ဂန္ထဝင်ဂီတပါဝင်သည်အတည်ပြုခဲ့ပါတယ်။

စိတ်တိုးပွားအတူတူပေါင်းစပ်ဖွဲ့စည်းပုံဖျက်။ အခြို့သောအချိန်ဘို့ရေကိုအမြဲတမ်းလိုလျှင်အေးခဲသောအခါ, ကချို့ယွင်းချက်ဖွဲ့စည်းမှုထုတ်လုပ်သည်။ မိုးစသူတို့ကသွယ်လျ symmetry ကင်းမဲ့, ခြေဆွံ့ရရှိခဲ့ကြသည်။ ပါဝါအနေအထားနှင့်အတူတစ်မကောင်းတဲ့ဘာသာစကားကဘာလဲ? ယင်းမော်လီကျူးအဆင့်မှာစာသားထိုဘေးဥပဒ်သယ်ဆောင်ရန်ဒီဇိုင်းရေးဆွဲနေတဲ့အာကာသ၌ဤအဖျက်ဂတိတော်နှင့်စပ်ဆိုင်သော။

နေ့စဉ်အသက်တာ၌ညစ်ညမ်းသောဘာသာစကားအသုံးပြုခြင်း

အားလုံးကျွန်တော်တို့ကိုလှည့်ပတ်စစ်တိုက်ရာများစွာသောတခါတရံကျော်မိတ်ဆက်။ သူတို့ရဲ့မကောင်းတဲ့အရည်အသွေးတွေကိုမီးမောင်းထိုးပြမှအနုတ်လက္ခဏာဇာတ်ကောင်များ၏ပါးစပ်ထဲသို့သွင်းထားအနုပညာညစ်ညမ်းသောဘာသာစကား၏အကျင့်ကိုကျင့်အတွက်အစောပိုင်းကပေမယ့် အကယ်. ယခုသူမရုတ်တရက်၏သင်္ကေတတစ်ခုကြင်နာက "ချမ်း။ " မကောင်းတဲ့ဘာသာစကား၏အလွန်ပြဿနာအယူအဆများ၏အစားထိုးဖြစ်ပါတယ်။ ညံ့ဖျင်းသောလက်ခံနိုင်ဖွယ်, ကောင်းမွန်သောသို့မဟုတ်အနည်းဆုံးလက်ခံနိုင်ဖွယ်ကြေညာခဲ့ပါတယ်။ မိဘများသူတို့ကလေးတွေအလွဲသုံးစားဆိုတဲ့အချက်ကိုအထူးဘာမှမတွေ့မြင်, ပြီးတော့ယဉ်ကျေးမှုမိန့်ခွန်းမှသူတို့ကိုမလိုအပ်, ဤနှစ်ဦးနှစ်ဖက်သီးသန့်ဖြစ်ရပ်ဖြစ်ပါသည်ကြပါဘူး။

မိန့်ခွန်း၏ယဉ်ကျေးမှုသွတ်သွင်းပေးရန်ဘယ်လိုနေသလဲ?

ပို့ချချက်, ပညာရေးဆွေးနွေးပွဲနှင့်လုံးလုံးလြားလြားအနိုင်ကျင့်, ကလေးတစ်ဦးချထားပေးသည့်အခါတစ်ဦးကျိန်စာမကြာခဏအရွယ်ရောက်ပြီးသူအပြစ်ပေးခြင်းဖြင့်အလွဲသုံးစားမှုနှင့်အတူအတူအပြစ်ပေးခံရကြလိမ့်မည်, သာတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအလုပ်လုပ်ကြသည်။ သို့မဟုတ်အစား, သူတို့ကပညာရေးမျှော်လင့်ချက်အဖြစ်အလုပ်မလုပ်ပါဘူး။ ကလေးများရိုးရှင်းစွာအမှန်တကယ်ပုပ်ဘာသာစကားသည်အဘယ်အရာကိုရှင်းပြကြဘူး။ "အေးကလူ" ၏အဘိဓာန်၏အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းအဖြစ်စစ်မြေပြင်၏တင်ဆက်မှုပတျဝနျးကငျြအဖြစ်မှန် overwhelms ။

ဒါဟာကလေးတွေအရွယ်ရောက်စောင့်ကြည့်ခြင်းဖြင့်သင်ယူသောရိုးရှင်းတဲ့အမှန်တရားသတိရထိုက်သည်။ ကလူကျိန်ဆိုသောမဟုတ်နေတယ်ဆိုရင်, ထို့နောက်ကလေးများ, ရိုးရိုးသူတို့ဥပမာတစ်ခုမမြင်ရပါလိမ့်မယ်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့သူနောက်သို့လိုက်ရန်လိုသည်။ သင်တန်း၏, ထိုသူငယ်ပြင်ပကနေကျိန်ဆိုသောများ၏အလေ့အထကောက်နိုင်ပါတယ်, ဒါပေမယ့်တောင်မှထို့နောက်မိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမသည်ပညာကိုပြသသင့်ပါတယ်။ အဘယ်ကြောင့်ဆယ်ကျော်သက်ရိုင်းစိုင်းရှိပါသလဲ "သူတို့အားလုံးကိုပြသပါရန်။ " အဘယ်အရာကိုအတိအကျပြသခြင်းနှင့်အဘယ်ကြောင့် - ဤမေးခွန်းကိုအနည်းဆုံးဆယ်ကျော်သက်ဖြေဆိုနိုင်မှမဖြစ်နိုင်ဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့ကချိန်ခွင်ထဲကထားတင်ပါတယ်ရှုပ်ထွေးချင်တယ်။ ဒီအလုပ်လုပ်ဖို့မပါဘူးဆိုရင်, မသင့်တော် tool ကိုမကြာမီမေ့လျော့ကြလိမ့်မည်, ဒီတော့ကလေးသူငယ်အခကိုကျိန်ဆဲခဲ့ပါတယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုကနေအော်ဟစ်သောအသံကိုမြှင့်ကြပါဘူး။ ဆိတ်ငြိမ်တဲ့အံ့သြစရာပိုပြီးထိထိရောက်ရောက်အလုပ်လုပ်နိုင်ပါတယ်။

အဘယ်အရာကိုအလွဲသုံးစားမှုကာကွယ်ရေးအတွက်ဆိုနိုငျသနညျး

ဒါဟာတည်ပြီးသတ်တယ်အားလုံးစိတ်ကောင်းသောလူများကပြစ်တင်ရှုတ်ချကြောင်းမကောင်းတဲ့ဘာသာစကားမဟုတ်ပါဘူး။ တစ်ဦးအမြင်အနည်းငယ်အမင်္ဂလာရေနွေးငွေ့ကိုချွတ်မှုတ်ရန်, စိတ်ခံစားမှုတင်းမာမှုကိုလျော့ချကူညီပေးသောအရသိရသည်ရှိပါသည်။ ဒီအမြင်ချက်အတွက် Gerbert Uells အားဖြင့်ဖော်စပ် "အမင်္ဂလာများ၏ကျင့်ထုံး။ " ဒါဟာအလွဲသုံးစားမှုအမျိုးမျိုးတို့ကိုစုဆောင်းနှင့် collating အတွက်စေ့စပ်သူပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးဖော်ပြသည်။ ကိုးကွယ်ဆည်း, ပါမောက္ခ Gnilstok မိမိကျန်းမာရေးနှင့်အသက်တာ၏အန္တရာယ်မှာပင်လကတ္တားမှာရှိတဲ့ကျွန်ကိုငှားရမ်းထားခြင်းနှင့်လစာပေးဆောင်ဘဲ, သူ့ကိုကားမောင်း။ ထိုလူအပေါင်းတို့ကဤသာပျော်ရွှင်မှုကိုနှင့်အတူထုံ၏မျက်နှာကို ထောက်. , ဘင်္ဂါလီ infuriated ထားတဲ့စံချိန်အလွဲသုံးစားမှု, နာရီပေါင်းများစွာအဘို့မိမိအ villain အလုပ်ရှင်စိုစေလေ၏။

ရေတွင်းများ "စိတ်ခံစားမှုပေးနေရတာကို" ဟုအဆိုပါအလွဲသုံးစားမှုကိုခေါ်သောအဆိပ်ကိုထုတ်ပယ်ရှားတော်မူခြင်းနှင့်ဆက်လက်ရှင်သန်ရန်ကူညီပေးသည်တဲ့ကိရိယာတခုဖြစ်တယ်။ စိတ်ခံစားမှုဖော်ပြ expletives - ကဖွင့်လေထု shocking ရဲ့။ စိတ်ဝိညာဉ်အားဖြင့်ကျိန်ဆိုသောသူနည်းအရင်းအမြစ် hit ဖွယ်ရှိနှင့်စဲခြင်းနှင့်ခံနိုင်ရည်ရှိဖို့အတင်းအကျပ်နှင့်ကောင်းစွာအသတ်ခံရစေခြင်းငှါအဘယ်သူတစ်ဦးဖြစ်ပါတယ်။ ၏သင်တန်းတစ်ခုတောက်ပစာရေးဆရာသည်သူ၏ဇာတ်လမ်းထဲမှာအယုတ္တအနတ္တတွေနဲ့အခွအေနမှာရယ်, ဒါပေမယ့်ငါစာဖတ်သူများအတွေးအဘို့အကအစားအသောက်ထဲတွင်ရှာတွေ့ပါလိမ့်မယ်ထင်ပါတယ်။