မိသားစုစာတတ်မြောက်ရေးနှင့်မူကြိုအဖွဲ့အစည်းများ၏အပြန်အလှန်၏ရလဒ်အဖြစ်မူကြိုကလေးများ၏အောင်မြင်သောလူမှုဆက်ဆံရေး

ခေတ်သစ်သိပ္ပံပညာရှင်တစ်ဦးချင်းစီကလူတို့အကြားဆက်ဆံရေးများ၏အမျိုးမျိုးသောအမျိုးအစားများတွင်ထည့်သွင်းထားတဲ့အတွက်စဉ်ဆက်မပြတ်ဖြစ်စဉ်ကိုလူမှုရေးနားလည်ပါသည်။ သူတို့ကလူ့အဖွဲ့အစည်းအပေါ်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးမှီခိုပါစေ။ တစ်ဦးချင်းစီ၏လူမှုရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ဖွဲ့စည်းခြင်း၎င်း၏အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာလူ့အတွေ့အကြုံကို၏ဝါးမြိုခြင်း၌တည်ရှိ၏ - ဟုအမည်ရ, ဗဟုသုတနှင့်ကျွမ်းကျင်မှု, သူတို့ရဲ့အလုပ်အတွက်သူတို့ကိုသုံးစွဲဖို့။ အဖြစ်အများပြည်သူအသက်တာ၌။

မူကြိုကလေးများ၏အောင်မြင်သောလူမှုဆက်ဆံရေး "လေ့ကျင့်ရေး", "ပညာရေး", "ပညာရေး" ကဲ့သို့သောအယူအဆများနှင့်ဆက်စပ်နေသည် "ဟုအဆိုပါကလေး၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏သဟဇာတဖှံ့ဖွိုးတိုး။ " ဤရွေ့ကားဖြစ်စဉ်များသူတို့သင့်လျော်သောများမှာသာလြှငျအပြည့်အဝဖြစ်လာ။ ကလေးများ sociogenesis ဖြစ်လာအရွယ်ရောက်တိုက်ရိုက်သြဇာလွှမ်းမိုးမှုလိုအပ်ပါတယ်ထားတဲ့ဟာအလွန်တိကျတဲ့အချက်ဖြစ်ပါသည်။ သူတို့ရဲ့အထူးစည်းရုံးလှုပ်ရှားမှုများလုပ်ငန်းစဉ်ရှုပ်ထွေးအောင်သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ထင်မြင်ယူဆခြင်းနှင့်ယုံကြည်မှုများရှိသည်, တစ်ဦးချင်းအဖြစ်သူငယ်၏ဖွဲ့စည်းခြင်းနှင့်အတူလိုက်ပါရန်ခွင့်ပြုသည်။ မိသားစုထဲမှာဒါပေမယ့်လည်းမသာမွေးဖွားမူကြိုကလေးများ၏လူမှုရေး နေ့ကပြုစုစောင့်ရှောက်ရေးစင်တာ ပညာရေးဖြစ်စဉ်တွင်, ပညာရေးနှင့်သူငယ်၏တစ်ဦးသဟဇာတကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု။ ငယ်ကလူလည်းအားဖြင့်ထိခိုက်စေနိုင်သည် ဘာသာရေးအဖွဲ့အစည်းများ နှင့်အလွန်ကွဲပြားခြားနားသောပန်းတိုင်များနှင့်ရည်ရွယ်ချက်များရှိသည်သောတန်ပြန်အုပ်စုများ။

သူငယ်တန်းအတွက်လူမှုရေးကလေးများကမ္ဘာ၏လက်ရှိအဖြစ်မှန်သင်ယူနှင့်ကျွမ်းကျင်သည့်အတွက်အထူးစနစ်တကျဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဒါကြောင့်သင်ကလူ့ဖြစ်လျက်ရှိဖို့ကလေးငယ်ကို familiarizing အပေါငျးတို့သအဆင့်ဆင့်၏ဆက်လက်နှင့်ကွက်တိဝင်စုစည်းဖို့ခွင့်ပြုထားတဲ့အရည်အချင်းသင်ကြားနည်းအလုပ် DOW, နိုင်စွမ်းမျက်နှာသာစီးဆင်းမှုသည်။ သားသမီးများ၏လူမှုရေး လူ့ဆက်ဆံရေးနှင့်၎င်းတို့၏ယဉ်ကျေးမှု၏နောက်ထပ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသို့ဝငျသူတို့ရဲ့စေတနာ၏ဖွဲ့စည်းခြင်း၏အဆုံးစွန်ရည်မှန်းချက်ဖြစ်ပါတယ်။ အလွယ်တကူဆန္ဒ, ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်သူငယ်၏အရည်အချင်းများကိုနားလည်ခြင်းအားဖြင့်။

လောလောဆယ်မူကြိုကလေးများ၏လူမှုဆက်ဆံရေး၏ကိစ္စကိုအထူးအာရုံစိုက်ပေးသည်။ တိုက်ရိုက်ကမ္ဘာ၏အဖြစ်မှန်ကိုတက်ယူ၎င်းတို့၏စွမ်းရည်ကိုထိခိုက်စေသောမိသားစုမှာသားသမီးရဲ့ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးနှင့်ကြီးပြင်းလာ၏သဟဇာတဖွံ့ဖြိုးမှုနှင့်သက်ဆိုင်သည့်ကိစ္စရပ်များကိုရှာဖွေစူးစမ်းစိတ်ပညာရှင်နှင့်ကျောင်းဆရာများ။ အဖြစ်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းအကောငျးဆုံးနညျးလမျးကို run ဖို့ခွင့်ပြု, လူမှုရေးအရည်အချင်းကို၏အမြစ်ကိုတင်သော။ ဤလက္ခဏာများပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအားလုံး၎င်း၏အမာခံစီးပွားရေးလုပ်ငန်းများအတွက်အနာဂတ်တွင်အောင်မြင်မှုရရန်ခွင့်ပြုသည်။ လက်ရှိတွင်လူမှုရေးအရည်အချင်းကိုသူ့ရဲ့လှုပ်ရှားမှုများအကောင်အထည်ဖော်လူမှုရေးအရလက်ခံနိုင်ဖွယ်နည်းလမ်းတွေ၏အခြေခံပေါ်တွင်ပြင်ပကမ္ဘာနှင့်အတူအပြန်အလှန်မှတဆင့်လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆည်းဖို့ကလေးတစ်ဦးရဲ့စွမ်းရည်အဖြစ်သိနားလည်ကြ၏။

LS အဆိုအရ Vygotsky သူငယ်အစောပိုင်းအဆင့်အတွက်သူတို့ကိုပတ်လည်ကလူအပေါ်ကိုတိုက်ရိုက်မှီခိုသည်အတိုင်း, မူလကပင်တစ်လူမှုရေးဖြစ်လျက်ရှိသည် - ထို့နောက်မိဘများနှင့်အခြားမိသားစုဝင်များအနေနှင့် - သည့်ကျူရှင်ဆရာများသည်နှင့်ဆရာများအနေဖြင့်။ ဤသည်၏လှုပ်ရှားမှုများများအတွက်အခြေခံကျကျ-အရေးကြီးသောအချက်ဖြစ်ပါသည် မူကြို။ သူငယ်တန်းဆရာမ ငယ်ကောင်လေးတစ်ဦးအချို့သောယဉ်ကျေးမှုမော်ဒယ်ပြော၏။ စာတတ်မြောက်ရေးနည်းပြဆရာထံမှအနာဂတျမှာအလုပ်မလုပ်ပါလိမ့်မယ်မူကြိုသားသမီးများ၏အောင်မြင်သောလူမှုဆက်ဆံရေးပေါ်မူတည်သည်။ မှန်စံပြရပ်အဖြစ်။ အောင်မြင်မှု၏အဓိပ္ပါယ်ကိုဖန်တီးမှုထိုသူငယ်နှင့်၎င်း၏တစ်ဦးချင်းစီ၏လူမှုရေး, အသက်တာ၏အဆက်မပြတ်ပြောင်းလဲနေသောအခြေအနေများမဟုတ်ကိုယ်တိုင်သာလုပ်နိုင်စွမ်း, ဒါပေမယ့်လည်းအသစ်တခုယဉ်ကျေးမှု၏ဆက်စပ်တွင်တွေ့မြင်ဖြစ်ပါတယ်။ နှင့်လည်းဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ပစ္စည်းတန်ဖိုးများကိုတက်ယူ။ ဗဟုသုတနှင့်ကျွမ်းကျင်မှု၏ဗဟုသုတနှင့်ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာအပေါ်အခြေခံပြီးအပြည်ပြည်ဆိုင်ရာလူ့စွမ်းရည်ထူထောင်မှုအပေါ်အခြေခံပြီးယဉ်ကျေးမှုကိုဖန်တီးရန်စွမ်းရည်။ သူတို့ကလူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက်နည်းနည်းယောက်ျား၏ပါဝင်မှုများအတွက်အခြေခံဖြစ်လာသည်။

VT Kudryavtseva ,, ယဉ်ကျေးမှုလုပ်ငန်းစဉ်၏ဖန်တီးမှုအသစ်သည်အမှုအရာသို့မဟုတ်စိတ်ကူးစိတ်သန်းများ၏ဖန်တီးမှု, အဖြစ်ဖန်တီးမှုစိတ်ကူးစိတ်သန်းများသဘောပေါက်အဖြစ်နားလည်သဘောပေါက်ထားရန်မဟုတ်ကြောင်း၏ကာမဂုဏ်ကမ္ဘာတွင်အတှေ့အကွုံဆောက်လုပ်ရေးရောင်ပြန်ဒြပ်စင်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအမှုအရာများနှင့်တ္ထုနှင့်အတူလုပ်ဆောင်ချက်ဘုံနည်းလမ်းများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုမတရားအခြားလူများ၏ထင်မြင်ယူဆချက်များကိုအပေါ်မှီခိုအားထားနိုင်စွမ်းအစီရင်ခံတင်ပြ သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ကြင်နာဖို့အတွေးနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားသဘောထားကို၏ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာပုံစံများ၏ဖွဲ့စည်းခြင်း။

သူငယ်၏အောင်မြင်သောလူမှုဆက်ဆံရေး၏အခြေခံလက္ခဏာများဖြစ်ကြသည်: အရည်အချင်းကို, ပဏာမခြေလှမ်းအဘို့စွမ်းရည်, တီထွင်ဖန်တီးမှု, တစ်ပြင်လုံးကို, တာဝန်ယူမှု, လွတ်လပ်ရေး, လုံခြုံရေး, ဝိညာဏ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဖြစ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်များနှင့်အမူအကျင့်များထင်သလို, အပြုအမူ၏လွတ်လပ်ခွင့်, ကိုယ့်ကိုယ်ကိုတန်ဖိုးထားဖို့စွမ်းရည်။

ပညာရေးနှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးငယ်ရွယ်သူတစ်ဦး၏အဖြစ်၎င်းတို့၏လူမှုရေးအတွေ့အကြုံများ၎င်း၏ဝယ်ယူအတွက်မိသားစုအရေးပါသောအခန်းကဏ္ဍမှပါဝင်သည်။ ဒါဟာပညာရေးရဲ့အဓိကအဖွဲ့အစည်းဖြစ်တယ်, မူကြိုကလေးများလူမှုရေးသဘာဝနှင့် painlessly ဖြစ်ပေါ်မိသားစုမှာဖြစ်ပါတယ်။ ၎င်း၏ဖွဲ့စည်းရေးဟာအပေါ်အခြေခံသည် အစဉ်အဆက်ဆက်လက်။

ကျွမ်းကျင်သူတွေကထပ်တလဲလဲမိသားစုနှင့်သူငယ်တန်းယဉ်ကျေးမှုကလေး၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်, ပညာရေး, လူမှုရေးနှင့်ပညာရေးပတ်ဝန်းကျင်နှင့် Self-သဘောပေါက်၏သမာဓိနှင့်ပြည့်စုံစေရန်ဆိုတဲ့အချက်ကိုအားဖြင့်ထင်ရှားပြကြပြီ။ မိသားစုနှင့်မူကြို၏အောင်မြင်သောအပြန်အလှန်အရည်အချင်းနှင့်သဟဇာတလုပ်ဆောင်မှုအပေါ်အခြေခံသည်တစ်ဦးချင်းစီကတခြားထက်အခြားသူများအားတဦးတည်းပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏ sotsioznachimyh လုပ်ဆောင်ချက်များကိုပွားနှင့်အစားထိုး။