အစီအစဉ်ပညာသင်နှစ်တစ်နှစ်သင်္ချာပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပ်ဖြစ်တယ်

ပို. ပို. ယနေ့ပါရမီလူတို့အဘို့အများပြည်သူဝယ်လိုအားလည်းမရှိ။ ဤသည်လက်ဆောင်အဖြစ်ဖွံ့ဖြိုးစေခြင်းငှါလည်းကောင်းသို့မဟုတ်တစ်နိမ့်ဆုံးသို့လျှော့ချခံရပေမယ့်ကလေးတစ်ဦးရဲ့အသက်တာ၏အလွန်အစောပိုင်းအဆင့်အတွက်အသိအမှတ်ပြုသည်။

သူငယ်၏ဖြစ်နိုင်ခြေများနှင့်အရည်အချင်းများကိုဖျက်ဆီးဖို့မဘယ်လို

ရှင်းနေသည်မှာအဖြစ်အစောပိုင်းသူငယ်တန်းအဖြစ်လူ့အခွက်တဆယ်ဖော်ပြနှင့်မိဘများမိမိတို့ကလေးသင်ယူကူညီခြင်းနှင့်လမ်းကြောင်းမှန်ပေါ်မှာသူတို့ရဲ့ပဒေသာပင်များလည်းပျော်မွေ့သငျ့သညျ။ နှင့်အညီ, သင်တန်း၏, ထိုသူငယ်သည်သူ၏အာရုံဆိုတဲ့စကားလုံးမလိုတော့ဘူးအမှုအရာမှ switched ရှိရာဘဝတစ်ဦးကွဲပြားခြားနားသောစတိုင်၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်သည်အဘယ်မှာရှိသောကွောငျ့ဖွစျသညျကတည်းကကျောင်းတွင်ဤသရုပ်ဝေးလည်းညှိုးနွမ်းပါစေပါဘူး။ ကျောင်းများတွင်သင်္ချာ, ရုရှဘာသာစကား, စာပေနှင့်အခြားဘာသာရပ်များများအတွက်အထူးအားဖြည့်လေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များဖြစ်ကြောင်းအဘယ်ကြောင့်ဖြစ်ပါတယ်။ ဤတွင်အဆိုပါဆရာပညာသင်နှစ်တစ်နှစ်သင်္ချာအတွက်ပါရမီရှင်တစ်ဦးအလုပ်အစီအစဉ်ကိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့လိုအပ်ပါသည်။ စနစ်တကျထိုသူငယ်ကိုသြဒိနိတ်နှင့်သူ၏ကြိုးပမ်းပံ့ပိုးပေးရန်ဒီလိုမှမဟုတ်ရင်ခက်ခဲ။

စာသင်ခန်းထဲမှာ

ဖြစ်ကောင်းတိုင်းကျောင်းသားကသူတို့အတန်းအစားကလေးတစ်ဦးရှိတယ်လို့သတိထားမိနှင့်အနည်းငယ်ကွဲပြားခြားနားကြွင်းသောအရာထက်စဉ်းစားတဲ့သူကိုတောင်အနည်းငယ်။ သူတို့သည်အလွန်စပ်စုဖြစ်ကြပြီးလွတ်လပ်စွာလုပ်ကိုင်ဖို့ကြိုက်တယ်။ သူတို့ရဲ့ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့သူတို့ရဲ့အလိုဆန္ဒတားဖို့မသကဲ့သို့ဒီတော့ဘယ်လို, သင်္ချာပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပျ၏အစီအစဉ်ကိုကြည့်ရှုသင့်သလဲ

ဤအစီအစဉ်ယုတ္တိတှေးအချေါနှငျ့ဝေးစံတာဝန်များကိုကနေဆင်းလိုအပ်ကြောင်းရိုးရှင်းတဲ့သင်္ချာပြဿနာများနှင့်မေးခွန်းများကိုရှိသတ်မှတ်ထားကြသည်မဟုတ်သောယေဘုယျအချက်ကိုထံမှကွဲပြားနေသည်။ ကလေးသူငယ်အခသိချင်စိတ်နှင့်အကျိုးစီးပွားဖေါ်ပြခြင်း, သူတို့ကိုဖြေရှင်းနိုင်မယ့်နည်းလမ်းတွေရှာဖွေနေ, ထိုကဲ့သို့သောပြဿနာများတစ်ခုလွတ်လပ်သောဖြေရှင်းချက်မှာသူ့ဟာသူတငျပွပိုပြီးယုံကြည်မှုနှင့် သာ. ကောင်း၏။ သမားရိုးကျအလုပ်သူ boring, စိတ်ဝင်စားမဟုတ်ခဲ့, သူ၏အခွက် "ငြိမ်းအေး" ။ တစ်ဦးက ပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပျ၏အစီအစဉ်ကို သင်္ချာအတွက်၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုကိုဘာသာရပ်အတွက်အကျိုးစီးပွားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ခွင့်ပြုစေရန်အခွင့်အလမ်းကိုပေးတော်မူ၏။

2 လူတန်းစား

ဉာဏအလုပ်ကလေးသူငယ်အခလှုံ့ဆျောဘယ်လိုနေသလဲ? ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, အငယ်သူ, အခက်ခဲကြောင့်ဘာသာရပ်အပေါ်သူ၏အာရုံကိုစောင့်ရှောက်ရန်ဖြစ်ပါတယ်။ သင်္ချာကျောင်းသားကျောင်းသူများကိုကြိုက်ကြဘူးသောသူတို့ကိုဘာသာရပ်များတစ်ခုဖြစ်သည်။ ထိုသူတို့ကအသက်တာ၌နေရာလေးကိုအတွက်လာကြလိမ့်မည်, ကသေးအချိန်မဟုတ်ကြောင်းသူတို့ကိုရှင်းပြမကြာခဏခက်ခဲသည်။ ထို့ကြောင့်, (အဆင့် 2) ညင်ညင်သာသာပြဿနာကိုဖြေရှင်းနိုင်ဖို့သူ့ကိုတောငျးဆိုလျှင်သည်အတိုင်း, ဂိမ်းမှထိုသူငယ်ကိုလမ်းပြသောအစီအစဉ်အလုပ်ကိုယ်တိုင်ကပါဝင်သင့်သင်္ချာပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ကြသည်။ ဥပမာအားဖြင့် 15 Hedgehog မှည့်သောနှင့် unripe ပန်းသီး 8 ခူး။ Squirrel 5 မှည့်သောပန်းသီးစုဆောင်းနှင့်မှည့်သောထက် unripe 2 လျော့နည်း။ ဘယ်နှစ်ယောက်ပန်းသီး Hedgehog နှင့် Squirrel မှာစုဝေး? သူတို့ထဲမှတစ်ဦးနှင့်မည်မျှပိုပြီးကောက်ခံပန်းသီး?

ဖြေရှင်းချက်:

1) 15 + 8 = 23 (စုစုပေါင်းကောက်ခံ Hedgehog ပန်းသီး) ။

2) 5 - 2 = 3 (unripe ပန်းသီး Squirrel ကောက်ယူ) ။

3) 5 + 3 = 8 (သာပန်းသီး Squirrel ကောက်ယူ) ။

4) 23 + 8 = 31 () ကိုအတူတကွ Hedgehog နှင့် Squirrel စုဆောင်း။

5) 23 - 8 = 15 (ကပို Hedgehog) စုဆောင်း။

အဖြေ: 31 ပန်းသီး Hedgehog နှင့် Squirrel အတူတူထားတော်မူ၏။ Hedgehog 15 ပန်းသီးကိုပိုမို Squirrel ထက်သိမ်းယူကြ၏။

ဒါ့အပြင်ပုံစံလုပ်ရန်အလုပ်များကိုအကြားဆက်ဆံရေးဥပမာရှာ, algorithmic အဆင့်တွေကိုလုပ်ဆောင်ပါ, ထိုနံပါတ်နှင့်အရွယ်အစားအကြားခွဲခြားတတ်ရန်သင်ယူရမည်ဖြစ်သည် (အဆင့် 2) သင်္ချာပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ရန်ရန်စီစဉ်ထားသည်။

မူလတန်းကျောင်း၏နောက်ဆုံးတန်း

မူအရ, 4 နှစ်ကြာတိုင်းမူလတန်းကျောင်းဆရာမအချို့ခွက်လက်ဆောင်အဖြစ်အဘယ်သူထူးခြားတဲ့အနည်းဆုံးရှိသူ၏ကျောင်းသားထားတဲ့ယုံကြည်မှုနှင့်အတူဖြေဆိုနိုင်ပါ။ ထိုအခါကလေးများအိမ်မှာနှင့်စာသင်ခန်းထဲမှာကွဲပြားခြားနားပြုမူ။ ဥပမာ, ကလေးကအိမ်မှာပျော်ရွှင်လျင်မြန်စွာပဟေဠိဖြေရှင်းနိုင်တဲ့မော်ဒယ်တည်ဆောက်ခြင်းနှင့်သင်ခန်းစာများရောက်သည်ပြုမူ။ ဒါဟာအကြီးအကျယ်ကအခြားလူများ၏ရှေ့မှောက်၌ဖွင့်လှစ်ရန်ခဲယဉ်းပါလိမ့်မယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုကြောင့်ဖြစ်သည်။ ဒါပေမယ့် 4th တန်းမူလတန်းကနေအလယ်တန်းကျောင်းတစ်ခုအကူးအပြောင်းအချက်ဖြစ်ပါတယ်။ Plan ကိုသင်္ချာပါရမီရှင်ကလေးများ (အဆင့် 4) နှင့်အတူအလုပ်လုပ်သည်မြင့်မားသောရှုပ်ထွေး၏တာဝန်များကိုအပေါ်မသာလုပ်, ဒါပေမယ့်လည်းဖန်တီးမှုအချိန်လေးပါဝင်သည်ရပါမည်။ ဒီအသက်အရွယ်မှာကလေးဘာသာရပ်၏လျင်မြန်သောလေ့လာမှု, ဒါပေမယ့်လည်းပုဂ္ဂိုလ်ရေးဝိသေသလက္ခဏာများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုများအတွက်အခြေအနေများမသာလိုအပ်သည်။ , နံပါတ်နှင့်ပမာဏနှင့်အတူရေးရာဂိမ်းအမျိုးမျိုးအတွက်သူ့ကိုပါဝင် mini-ပြိုင်ပွဲအတန်းအစားမှာညွှန်ပြ, အထူးပဟေဠိ, နက်နဲသောနှင့် charades ပါစေ။ ပါရမီရှင်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦး - အားလုံးအထက်, အတွေး၏လေယာဉ်ခရီးစဉ်များအတွက်ဖြစ်နိုင်ခြေမပယ်ရှားခဲ့သူပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးဖြစ်ပါတယ်။ ဥပမာ: နှမသုံးယောက်တဦးတည်းအစ်ကို။ ဘယ်နှစ်ယောက်ကလေးတွေမိသားစုတှငျ? အဖြေ: မိသားစု 3 အစ်မတွေနဲ့ 1 အစ်ကို, 4 သားသမီးများ၏စုစုပေါင်း။

သစ်တစ်ခုဇာတ်စင်

သင်္ချာပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပျ၏အစီအစဉ်မှာဘာထည့်သွင်းသလဲ? အဆင့် 5 - ကလေးလက်ခံရရှိအသိပညာ fix ရန်အရေးကြီးပါသည်အခါအသက်အရွယ်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာအခုသူအပြည့်အဝသူတို့ကိုယ်သူတို့ထုတ်ဖော်ပြောဆိုဖို့အခွင့်အလမ်းရှိကြောင်းသူ့ကိုပြသနိုင်ဖို့, သူ့ကိုလွတ်လပ်ရေးပြသခွင့်ပြုပါရန်လိုအပ်ပေသည်။ ကြောင်းကာလအတွင်းကျောင်းသားတစ်ယောက် ပို. ပင်စတင်တက်ကြွစွာအမြင်သူတို့ရဲ့အမှတ်ဖော်ပြလျက်, သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်ကိုသူ့အဘို့ယှဉ်ပြိုင်မှုတစ်မျိုးဖြစ်လာသည်။ တစ်ဦးကပရော်ဖက်ရှင်နယ်ပညာပေးကိုထောကျပံ့ဖို့တာဝန်ရှိကြောင်းနှင့်တက်ကြွစွာဘာသာရပ်များအတွက်သားသမီးရဲ့အလိုဆန္ဒအားပေးနေသည်။ မိဘတွေနဲ့အတူနေတဲ့စကားပြောဆိုမှုဖြုန်းအများဆုံးသင်္ချာတာဝန်များကိုအတွက်ကျောင်းသားဆွဲဆောင်ကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။

ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်သူသင်္ချာကိုချစ်တော်မူသော်လည်း, တစ်ခုခုလျော့နည်းစိတ်အားထက်သန်မှုနှင့်အတူသူ့ကိုအားပေးပြီးမှ။ ကျောင်းသားသူမေးခွန်းထုတ်စရာ, သူတို့၏အဖြေကိုပေါ်အချိန်ဖြုန်းဖို့ပျင်းရိဖြစ်မထားတဲ့သင်္ချာပြဿနာချဉ်းကပ်ပုံကိုအထူးဂရုပြု။ အခက်အခဲများလျှက်ကလေးကလက်ဆောင်အဖြစ်၏ဤအသက်အရွယ်အတွက်သူအကူအညီနဲ့အထောက်အပံ့တွေလိုအပ်နေပါသည်သတိရပါ။ Plan ကိုသင်္ချာပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပ်လုပ်တယ်, သူတို့သုဉ်း၏မဟုတ်ရင်ဟာသိသာဖြစ်စဉ်ကိုသူတို့နေရာအရပ်၌နေကြ၏မဟုတ်ကြောင်း, ဉာဏစွမ်းရည်တိုးမြှင့်နိုင်ရန်အတွက်ရေးဆွဲရမည်ဖြစ်သည်။

တန်း 6

Next ကိုစာသင်နှစ်အသစ်စိန်ခေါ်မှုများနှင့်အတူတတ်၏။ ကျောင်းသားများကိုပညာပေးအာရုံစိုက်ဖို့နှစ်စဉ်နှစ်တိုင်းပိုပိုပြီးခက်ခဲ။ သင်သည်လက်ျာချဉ်းကပ်မှုတစ်ခုကိုရွေးချယ်ပါလျှင်မူကားဤပြဿနာတစ်ခုမဟုတ်ပါဘူး။ သင်္ချာပါရမီရှင်ကလေးများ (အဆင့် 6) နှင့်အတူအလုပ်၏အစီအစဉ်အရှိဆုံးတိကျသောတာဝန်များကိုမှချောမွေ့စွာရွှေ့ရမည်ဖြစ်သည်။ အဆိုပါပညာသင်နှစ်, သင်လည်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်းများလှုပ်ရှားမှုများဘို့စီစဉ်ထားရပါမည်။ ဒါကြောင့်နေ့စဉ်အသက်တာ၏အဆင့်မှာခဲ့တယ်ဒါကြောင့်သင်္ချာ, ထိုဂိမ်းများကိုအတွက်သမိုင်းဝင်ခရီးစဉ်အတွက်အဓိကအစိတ်အပိုင်းခဲ့တဲ့လမ်းအတွက်အလုပ်အစီအစဉ်တစ်ခုလုပ်ပါ။ သင်္ချာအရာခပ်သိမ်းသောကျောင်းသားများကိုပြပါ။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်, အလေးပေးပြဿနာများကိုမိမိတို့ယုတ္တိရှင်းလင်းချက်မှသားသမီးများ၏အသိဉာဏ်ချဉ်းကပ်မှုအပေါ်ထားရှိခြင်းဖြစ်သည်။ အတော်လေးမကြာခဏပါရမီရှင်ကလေးများထင်ရသောသာမန်အပေါင်းတို့သည်ဥပမာဖို့လူသိများတဲ့ဖြေရှင်းရေးအတွက်အသစ်သောအရာတစ်ခုခုကိုရှာပါ။ ဤသည်၌သူတို့ကိုကူညီပါ!

တန်း 7

ဘယ်သင်္ချာ 7th တန်းအတွက်ပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပျ၏အစီအစဉ်တစ်ခုဆိုလို? ကညွှန်ကြားထားဘာတွင်? ကျောင်းသားများအတွက်သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်၏ဤအဆင့်မှာတည်ငြိမ်အနေအထားရှိရမည်။ သူက ပို. ပင်မိမိတို့ကိုယ်နှင့် Self-ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်အောင်လိုသည်။ သင်္ချာရွေးကောက်ပွဲများအတွက်နေရာတစ်နေရာရှိခဲ့နိုင်အောင်ယုတ္တိဗေဒပြဿနာများကိုအသေးအဖွဲ့များကိုအတွက်ဖြေရှင်းပါလိမ့်မည်ရှိရာကျောင်းကိုပြီးနောက်, သင်ရိုးညွှန်းတမ်း Organize ။ သင်္ချာပြိုင်ပွဲကျောင်းသားတွေကိုပြင်ဆင်ပါကသင်သည်လိုအပ်တဲ့သတင်းအချက်အလက်, အပိုဆောင်းစာပေမှထောက်ပြကြကုန်အံ့။ ဒါဟာကလေးကညာဘက်ကိုရှာဖွေရန်နှင့်သူသည်ဤပစ္စည်းကို ရွေးချယ်. ရှင်းပြနိုင်ကြောင်းအရေးကြီးပါသည်။ သင်္ချာပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပ်အစီအစဉ်ပြီးနောက်ဉာဏစွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်, ဒါပေမယ့်လည်းမှတ်ဉာဏ်စွမ်းဆောင်မှုများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်သာညွှန်ကြားထားသည်။

ဥပမာ: သင်္ချာဗစ်တာအတွက်သင်ခန်းစာစဉ်အတွင်းအိပ်မက်မက်: "ငါ့ပိုက်ဆံပမာဏကိုပိုမိုတစ်ဝက်ထားရန်, ပြီးတော့ငါရုပ်ပြစာအုပ်ဝယ်ဖို့တတ်နိုင်ပါလိမ့်မယ်, 25 ရူဘယ်၏ရရှိလာတဲ့ပမာဏကိုထည့်သွင်းဖို့ပါ။ မေးခွန်း: ရုပ်ပြကုန်ကျစရိတ် 115 ရူဘယ်အခါငွေဘယ်လောက် Vitya ရှိသနည်း

1) 115 - 25 = 90 (စ) - ။ သူ့ပိုက်ဆံ၏ Viti ခဲ့ကြောင်းပမာဏနှင့်တစ်ဝက်။
2) 2 + 1 = 3 (ဘုံ) - စံချိန်စံညွှန်းများက Viti ပိုက်ဆံ။
3) 90 :. 3 = 30, (P) - တစ်ခုတည်းအတိုင်းအတာထဲမှာပိုက်ဆံပမာဏကို။
4) အသက် 30 * 2 = 60 (စ) - ။ စုစုပေါင်း Viti ။

ဖြေဗစ်တာ 60 ရူဘယ်ဖြစ်ပါတယ်။

တန်း 8

ဘယ်သင်္ချာအဆင့် 8 မှာပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပျ၏အစီအစဉ်တစ်ခုကမ်းလှမ်း? ဒါဟာအများအပြားအဆင့်ဆင့်ပါဝင်သည်။ ကျောင်းတစ်နှစ်တစ်လျှောက်လုံးက integer ဖြစ်တဲ့အတွက်နှင့်ဒဿမကိန်းအသုံးအနှုန်းတွေနှင့်အတူလုပ်ရပ်များလုပ်ဆောင်မှကျောင်းသားများကိုသင်ပေးစတုရန်းမြစ်များ, ရေးနှင့်ညီမျှခြင်းဖြေရှင်း, ဂဏန်းနှင့် linear မညီမျှမှုများဖြေရှင်းဂျီဩမေတြီပြဿနာများ generate, တည်ဆောက်ရန်တာဝန်ဖြေရှင်းပေးဖို့ Pythagorean theorem လျှောက်ထား, ဂရပ်ဖစ် convert, စက်ဝိုင်း၏ညီမျှခြင်း disassemble ရန်လိုအပ်ပါသည်နှင့် စသည်တို့ကို

ဤသူအပေါင်းတို့သည်အလုပ်အကိုင်အခွင့်အရှုပ်ထွေးမှုတစ်ခုတိုးလာအဆင့်၌ရှိကြ၏, ဒါကျောင်းသားများကို၎င်းတို့၏ပြန်လည်သုံးသပ်နှင့်လေ့လာမှုများအတွက်အပိုနာရီလိုအပ်ပါလိမ့်မယ်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့, ဆရာကိုစနစ်တကျသင်ခန်းစာစဉ်အတွင်းနာရီနှင့်အချိန်ပြီးနောက်အလုပ်အကိုင်အဖြန့်ဝေသင့်ပါတယ်။ တဖန်အကောင်းဆုံးရလဒ်များကိုအောင်မြင်ရန်အလို့ငှာ, ကကျောင်းသားများကိုတစ်ဦးချင်းစီကတခြားကူညီပေးနေ, စုပေါင်းအဆိုပါတာဝန်များကိုဖြေရှင်းမှပူးပေါင်းနှင့်ချဉ်းကပ်ရန်ခွင့်ပြုလိမ့်မည်သည့်ကျောင်းကသင်္ချာပြိုင်ပွဲ, စုစည်းဖို့ကောင်းတဲ့လိမ့်မည်။

တန်း 9

ကြောင်းတွင်ပါရမီရှင်ကလေးများ (အဆင့် 9) နှင့်အတူအလုပ်၏အစီအစဉ်ကိုစလှေတျတျော? ပထမဦးဆုံးအရာကွိုတငျပွငျဆငျဖို့ဖြစ်ပါတယ် သင်ရိုးညွှန်းတမ်း, အလုပ်အကိုင်များ၏ရွေးချယ်မှု - ။ ကလေးသူငယ်အခ prodigy တန်း 9 ရဲ့အဆုံးမှာကျောင်းထားခဲ့ပါများနှင့် 11 သည်အထိလေ့လာသင်ယူ, ပြီးတော့သူတို့တက္ကသိုလ်ကိုသွားမယ့်ယုံကြည်ချက်ရှိပါတယ်။ သို့သော်နောက်ဆုံးစာမေးပွဲနှင့် 9 တန်း၏အဆုံးကိုစောင့်ဆိုင်းနေကြသည်။ ကျောင်းသားများကိုတိကျမှုပြဿနာကိုဖြေရှင်းနိုင်ဖြစ်မသာ, ဒါပေမယ့်လည်းလျင်မြန်စွာထိုသို့ပြုမှအသုံးပြုပုံကိုသိသောကြောင့်ဒါကြောင့်ဒီအစီအစဉ်ကိုရေးဆွဲရပါမည်။ ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, နောက်ဆုံးစာမေးပွဲဖြေဆိုအချိန်တစ်အချို့ငွေပမာဏကိုဘေးဖယ်ထားကြ၏။ ဒါဟာဂရုတစိုက်ကျောင်းသားများကို၎င်းတို့၏အသိပညာခိုင်မာအောင်ကြောင့်ကွဲပြားခြားနားတဲ့နည်းလမ်းတွေထဲမှာတူညီတဲ့ပြဿနာကိုဖြေရှင်းနိုင်ဖို့ဖြစ်နိုင်ကြောင်းကိုပြသဘယ်မှာသင်ရိုးညွှန်းတမ်းများအတန်းစုစည်းဖို့လိုအပ်ပေသည်။

သင်္ချာ (အဆင့် 9) အတွက်လက်ဆောင်အဖြစ် Workplan လည်းစားပွဲဆောက်လုပ်ရေး, ဖော်မြူလာ, ဂရပ်များ၏အတန်းပါဝင်သည်။ ကျောင်းသားများကိုတစ်ဦးချင်းစီကသူတို့ကိုဖြေရှင်းနိုင်အောင်ရဲ့တာဝန်များကိုစို့ပြီးတော့စုပေါင်းဆွေးနွေးကြသည်။ ဒါရှင်းရှင်းလင်းလင်းကျနော်တို့အဲဒီမှာတော်တော်များများဖြေရှင်းချက်ဖြစ်လိမ့်မယ်, ဒါပေမဲ့တစ်နေရာရာကိုသင်အမှားတွေ့ပါကသည်အဘယ်အရာကိုရှင်းပြနိုင်သည်ကိုပြသနိုင်ပါတယ်။

အထက်တန်းကျောင်းဆင်းပွဲ

အထက်တန်းကျောင်း၏နောက်ဆုံးနှစ်များတွင်သင်္ချာအပေါငျးတို့သခက်ခဲတစ်စိတ်တစ်ပိုင်း concentrates ။ 10 တန်းမှာတော့စည်းကမ်းအတိုင်း, အသစ်သောပစ္စည်း၏လေ့လာမှုအသစ်သင်္ချာယူနစ်နှင့်စနစ်များအပေါ်အလေးပေးနှင့် 11 အတွက်မြေတပြင်လုံးကျောင်းကပစ္စည်းတစ်ခုကျယ်ပြန့်အထပ်ထပ်လည်းမရှိ။ အဘယ်အရာကိုဒီမျဉ်းပေါ်မှာပါရမီရှင်သင်္ချာဆရာမနဲ့အလုပ်လုပ်များ၏အစီအစဉ်ဖြစ်သင့်သလဲ ကရရှိလာတဲ့ပစ္စည်းအနာဂတ်ဘွဲ့ရတွေအတွက်အဓိကဖြစ်လာသည်ထိုကဲ့သို့သောဖြစ်သင့်ဖြစ်လိမ့်မည်။ ပညာတတ်ပြိုင်ပွဲ, ပြိုင်ပွဲ Organize, Algebra အတွက်သတိထား citywide ပြိုင်ပွဲဖြစ်သူတို့ကိုကျောင်းသားပါဝင်ရန်။

အရေးကြီးသောအချက်နေဆဲဘာသာရပ်အပေါ်ပြီးနောက်နာရီတိုင်ပင်ဖြစ်ပါတယ်။ နှင့်အညီ, သင်တန်း၏, ရဲ့ကျောင်းသားများကိုသူတို့ကအောင်မြင်ပါပြီဘယ်လိုပြသနိုင်ဖို့မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ဆုံးဖြတ်ချက်များနှင့်မယ့်စကားသံကိုတုံ့ပြန်မှုအဘို့, ဒါပေမယ့်လည်းလက်တွေ့တွင်ရှာဖွေနိုင်ပါလိမ့်မည်ရှိရာအိမ်သူအိမ်သားပေါ်တွင်အလုပ်လုပ်ကြကုန်အံ့။ ဤဖြစ်စဉ်ကိုစာသင်ခန်းထဲမှာရာအရပ်ကိုကြာသည့်အခါများစွာသောဆရာများအနာဂတ်မှာသိပ္ပံပညာရှင်တစ်ခုသို့မဟုတ်အကြီးအသင်္ချာပညာရှင်များ၏ရှေ့မှောက်၌ကြည့်ပါ။ ထိုအပါရမီရှင်သားသမီးများ၏စွမ်းရည်ကိုလျင်မြန်စွာနှင့်စိတ်တွင်နံပါတ်များကိုထည့်သွင်းခြင်းနှင့်-တန်ဖိုးများပြားသောကြောင့်ကြီးမားသောမွေ့လျော်သည်ကိုကြေညာပါလိမ့်မယ်။

ရလဒ်များကိုရရှိ

ဘယ်လိုသင်္ချာပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပျ၏အစီအစဉ်ကိုကြည့်ရှုသင့်သလဲ ဆရာကဖွင့်ဖို့, ထိုသို့ဖြစ်သင့်ကြောင်းဖြစ်သင့်အဘယ်မှာရှိသနည်း ကရှင်းရှင်းလင်းလင်းကျောင်းယခုနှစ်ကာလအချို့သောတာဝန်များကိုဆောင်ရွက်ပါလိမ့်မည်သည့်လကြာကလေးများနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ရန်ထွက်စာလုံးပေါင်းရပါမည်ကြောင့်ဖြစ်သည်။ အဆိုပါပညာသင်နှစ်တစ်နှစ်အောင်မြင်ခံရရန်ရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်နှင့်ရည်မှန်းချက်များကိုသတိပြုပါရန်သေချာစေပါ။ သင်တန်း၏နည်းစနစ်များနှင့်ပုံစံများကိုရွေးချယ်ပါ။

ဒါဟာကျောင်းသားတစ်အသေးစိတ်ဖော်ပြချက် compile လုပ်ဖို့, သူ့မိဘတစ်ဦးချင်းစီကလေးအတွက်စစ်တမ်းတစ်ခုလုပ်ဆောင်သွားရန်လိုအပ်ပေသည်။ ဖွံ့ဖြိုးခြင်းနှင့်ရှေ့ဆက်တွန်းအားပေး, ကျောင်းသားများ၏စာသင်ခန်းနှင့်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများလှုပ်ရှားမှုများ၏အကူအညီနှင့်အတူသင်ယူမှုဖြစ်စဉ်ကိုထိန်းချုပ်နိုင်သည်ကျောင်းသားအခွက်တဆယ်ဘို့အကောင်းဆုံးအခြေအနေများဖန်တီးပါ။ အကျိုးစီးပွားအဘယ်အရာကိုစိတ်ဝင်စားဖွယ်ဖြစ်ပါသည်နှင့်အဘယ်သို့ဆိုင်လုံးဝလစျြလြူရှုဖြစ်ပါတယ်စိတ်ဝင်စားထက်မျှော်လင့်သောအရာ, ၎င်းတို့၏မိဘများနှင့်အတူအသေးစိတ်ဆွေးနွေးရန်ကြိုးစားပါ။ ထိုသူတို့သည်အခြားလမ်းညွန်အတွက် Self-သဘောပေါက်၏ဖြစ်နိုင်ခြေဆုံးရှုံးရနိုင်မှာမဟုတ်ဘူး, ဤဖန်တီးမှုကလေးများသတိရပါ။

အပိုဆောင်းပညာရေး

သင်သိကဲ့သို့သောအခြားအမှုအရာရှိပါတယ်ကတည်းကကျောင်း, သင်္ချာအတွက်အတန်းများအတွက်အနည်းငယ်အချိန်ပေးပါသည်။ ကျောင်းစာအုပ် - သင်သင်္ချာပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပ်စီစဉ်ချင်ရှိရာသာဥပမာအားဖြင့်မဟုတ်ပါဘူး။ အခြားအပိုဆောင်းပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများအများကြီးရှိပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, ကလေးများပဟေဠိအမျိုးမျိုးကိုဖြေရှင်းဖို့သာပါရမီရှင်ရွယ်တူများ၏ကုမ္ပဏီအတွက်ထံသို့စေလွှတ်နေကြတယ်, ဒါပေမယ့်တစ်စိတ်အေးလက်အေးလေထုထဲတွင်၎င်းတို့၏တွေ့ရှိချက်များနှင့်သင်္ချာအတွက်အောင်မြင်မှုများဝေမျှဖို့ရှိရာစခန်း၏ဆောင်ပုဒ်။ စကားမစပ်, အလွန်ကောင်းသောရလဒ်များကိုအပိုသင်ရိုးလှုပ်ရှားမှုများအားဖြင့်အောင်မြင်။ ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, ထိုကဲ့သို့သောဖြစ်စဉ်ကိုအထူးပညာရေး၏အဖှဲ့အစညျးအဘို့, စိတ်ပညာရှင်ရေးရာဂိမ်းများ, ဉာဏ်စမ်းပဟေဠိ, ပြိုင်ပွဲ, သမိုင်းဆိုင်ရာပွဲတော်များနှင့်ဆွေးနွေးပွဲများပါဝင်သောသင်္ချာပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ရန်၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အစီအစဉ်, ဖွံ့ဖြိုး။

ဗိုလ်လုပွဲအချိန်လေး

၏သင်တန်း, ပါရမီရှင်ကလေးများပုံမှန်ကလေးများများအတွက်တာဝန်များကိုနှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်မှအများကြီးပိုလွယ်သည်။ မကြာခဏသူတို့ကဤကျောင်းသားများအကြားသင်ယူပါလိမ့်မည်ဆိုပါက၎င်းတို့၏အခွက်တဆယ်နောက်ဆုံးမှာအတန်းဖော်များ၏စွမ်းရည်ကိုမှချိန်ညှိ။ ပုံမှန်ဖှံ့ဖွိုးတိုးနှင့်အတူကလေးတစ်ဦးရက်လွန်နှင့်အတူကလေးများကဲ့သို့တူညီသောလမ်းအတွက်စေ့စပ်လိမ့်မည်ဆိုပါကတူညီသောအရာဖြစ်လာတယ်။ ထို့ကြောင့်, ပါရမီရှင်ကလေးများအစီအစဉ်နှင့်အတူအလုပ်လုပ်ရန်သင်္ချာအတွက်တစ်ဦးချင်းစီကိုဖန်ဆင်းထားရပါမည်။

ကြိုဆိုနေချိန်တွင်သူတို့ကပိုရှုပ်ထွေးပြဿနာတွေဖြေရှင်းရေးအတွက်ကိုယ့်ကိုကိုယ်ကြိုးစားရင်တနည်းအားဖြင့်သာမန်ဖှံ့ဖွိုးတိုးနှင့်အတူကလေးများ, တစ်ဦးရိုးရှင်းသောပုံစံအတွက်လေ့လာနေရပါမည်။ ထိုသို့ကျောင်းအတွက်သူငယ်တန်းသို့မဟုတ်တစ်ဆရာမသာပြင်းထန်စွာပါရမီရှင်သူငယ်၏စွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်ပံ့ပိုးကူညီသင့်တယ်, ဒါပေမယ့်မိဘများဟာသူတို့ရဲ့ကလေးနဲ့အတူစေ့စပ်ခံရဖို့လိုအပျကွောငျးမှတ်မိဖို့ကအရေးကြီးတယ်။ ထိုသို့ပိုပြီးလုပ်ဖို့မည်သူမဆိုလာအောင်နှိုးဆွပေးနိုင်သည်, ချီးမွမ်းခြင်းအပေါ် skimp ပါဘူး။