အဆိုပါ GEF များအတွက်ကျောင်းအတန်းဆရာမများ၏ယောဘကိုဖျေါပွခကျြ

ဘယ်လိုလူမျိုးကိုမှမလိုချင်ပေမယ့် inexorably, ထိုယင်ကောင်သည်ကလေးများကြီးပြင်းလာနှင့်မလွှဲမရှောင်ကနောက်ဆုံးဆိပထမတနျးဖြစ်လာတဲ့အခါထူးခြားတဲ့အခိုက်အရှိလာပါတယ်။ မယ်လို့ သူ၏အသက်တာအပြောင်းအလဲများသည်သူ၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်ကြီးမားသည့်သက်ရောက်မှုရှိသည်သော, ပေါ်ပေါက်ပါတယ်။ ဘယ်လိုကောင်းကောင်းမြောက်မြားစွာနှင့်ခက်ခဲသူတို့ရဲ့သဘောသဘာဝအတွက်အလွန်ကွဲပြားခြားနားသောအတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်မှကျောင်းသား, အဲဒါကိုသူငယ်ကိုမှအတန်းဆရာမမှပေးပါဝင်မှုများနှင့်အကူအညီများအပေါ်အကြီးအကျယ်မူတည်ပါသည်။

ဒါကပဲသာမန်ဆရာသည်မဟုတ်, မိမိအငယ်ရွယ်စွဲချက်၏ကံကြမ္မာအတွက်တာဝန်ရှိသည်သူသည်ဆရာတစ်ဦးကြင်ကြင်နာနာ, ။ ဆရာမကသူတို့ရဲ့ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့်ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာတန်ဖိုးများကို, ဒါပေမယ့်လည်းအဖြစ်လူသိများစာရွက်စာတမ်း၏ပြဋ္ဌာန်းချက်များ, မသာသဖြင့်ပဲ့ထိန်း, ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လှုပ်ရှားမှုများထွက်သယ်ဆောင် "ယောဘဖျေါပွခကျြအတနျးဆရာ။ " တကယ်တော့ထိုသို့ဘာကြောင့်သင်ဤဆောင်းပါးနားလည်ကူညီပေးပါမည်။

ယောဘသည်ဖျေါပွခကျြအတနျးဆရာမ: ကဘာလဲကြောင့်အဘို့အဘယ်သို့ဖြစ်သနည်း

ဆရာဟာအလုပ်အကိုင်စာချုပ်အပြင်, တစ်ကျောင်းကိုပညာရေးအဖွဲ့အစည်းအတွက်အလုပ်အကိုင်အယူသောအခါသူသည်အခြားအရေးကြီးသောစာရွက်စာတမ်းကိုဖတ်ရှုခြင်းနှင့်လက်မှတ်ရေးထိုးရန်တာဝန်ရှိကြောင်းဖြစ်ပါတယ်။ ကျနော်တို့ပရော်ဖက်ရှင်နယ်စက်ဝိုင်းထဲမှာ "ယောဘဖျေါပွခကျြအတနျးဆရာ" ဟုခေါ်ဘာအကြောင်းပြောနေတာနေကြသည်။ ဒါဟာဤစာရွက်စာတမ်းတစ်ခုတည်းန်ထမ်းများအတွက်, ဒါပေမယ့်အချို့ရာထူးများအတွက်ဒီဇိုင်းရေးဆွဲမဟုတ်ကြောင်းသတိပြုပါရန်အရေးကြီးပါသည်။ တစ်နည်းအားဖြင့်အတန်းဆရာများ၏အလုပ်ဖော်ပြချက်တစ်ခု depersonalized ဖြစ်ပါတယ်အပေါင်းတို့နှင့်တကွသက်ဆိုင်ရာရာထူးအတွက်ခြွင်းချက်အဖွဲ့အစည်းများဆရာများမရှိဘဲအလုပ်၏စွမ်းဆောင်ရည် (လှုပ်ရှားမှု) အတွက်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းထိန်းညှိ။

စာရွက်စာတမ်း၏လူပျို template ကိုအကြောင်းအရာမတည်ရှိပါဘူး။ သို့သော်စည်းကမ်းအဖြစ်, ညွှန်ကြားချက်လက်စွဲယေဘုယျပြဌာန်းချက်, တာဝန်, အခွင့်အရေး, တာဝန်ဝတ္တရားများနှင့်အလုပ်လုပ်ကြားဆက်ဆံရေးနှင့်စပ်လျဉ်းပစ္စည်းများပါဝင်သည်ကိုကဏ္ဍများပါဝင်သည်။

အတန်းဆရာ - ဒီဘယျသူနညျး

အဆိုပါအတန်းဆရာများ၏အလုပ် - အလုပ်ကြိုးစားမှုတစ်ချိန်တည်းမှာအကြီးအရိုသေလေးစားမှုနှင့်လေးစားထိုက်တန်ပါတယ်။ ယင်း၏ပြဿနာများနှင့်အတူ imbued ကျောင်းသားတစ်ဦးစီတစ်ဦးချင်းချဉ်းကပ်ပုံ, ရှာတွေ့စေရန်, စိတ်ရင်းမှန်နဲ့ဒါမှအကျင့်ကိုမခိုမနားလည်ကူညီရန်ကြိုးစား, သာ prizvaniyu.Stat တစ်တန်းလုံးအပေါ်ဆရာဆရာမည်တပ်ဖွဲ့များဝေးအားလုံးကိုဆရာ, ဆရာမအပေါ်တစ်ခုချင်းစီကိုကျောင်းသားများအတွက်တာဝန်ယူ။

အစဉ်အလာအတနျးဆရာသူငယ်၏အသိဉာဏ်နှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အဆင်သင့်ရာသီဥတုနှင့်အခြေအနေများဖန်တီးသောဒေသနာန်ထမ်းများခေါ်သဖြင့်, လိုအပ်သောလျှင်, ပညာရေးစနစ်အတွက်အချို့သောချိန်ညှိကျင့်သုံးစေ, ဒါဟာကျောင်းနှင့်ကျောင်းသား၏သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများဖန်တီးမှုလှုပ်ရှားမှုနှင့်ဆက်စပ်သောအဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာကိစ္စရပ်များအတွက်စေ့စပ်လျက်ရှိ၏ ဆရာ, ဆရာမနှင့်မိဘများနှင့်အတူကျောင်းသားများသူတို့ကိုယ်သူတို့အကြားပေါ်ပေါက်ပဋိပက္ခများကို၏ဆုံးဖြတ်ချက်ထဲမှာပါဝင်။

တောင်းဆိုနေတဲ့လူတန်းစားဆရာအသိပညာ

ကျောင်းမှာယောဘကိုဖျေါပွခကျြအတနျးဆရာ, စည်းကမ်းအတိုင်း, သက်ဆိုင်ရာ post ကိုချေးဖို့ဆရာ, ဆရာမများအတွက်လိုအပ်သောအခြေခံအသိပညာများကို List တစ်ခုအပိုဒ်ပါရှိသည်။ ထို့ကြောင့်ဆရာမကကြောင်းနှင့် ပတ်သက်. ၎င်းတို့၏အရည်အချင်းကိုသရုပ်ပြရမယ်:

• သင်ယူနိုင်ခြင်းနှင့်ကလေးစိတ်ပညာ၏ကိစ္စရပ်များကို;
• အဆိုပါကျောင်းသား၏ဇီဝကမ္မဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အင်္ဂါရပ်များ,
• ပြည်တွင်းရေးစည်းမျဉ်းများနှင့်တစ်ဦးပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်း၏အခြားစာရွက်စာတမ်းများ,
• ကျောင်းမှာသန့်ရှင်းရေး၏အခြေခံစည်းမျဉ်းများ,
• အဆိုပါလှုပ်ရှားမှုများနှင့်ကျောင်းသား၏တိုးတက်မှုစောင့်ကြည့်ဖို့စွမ်းရည်;
• သီအိုရီနှင့်နည်းလမ်းအသိပညာ ပညာရေးဆိုင်ရာအလုပ် ;
• ကျောင်းသားများကို '' အပန်းဖြေအချိန်စုစည်းဖို့စွမ်းရည်;
• သှေးဆောငျကျွမ်းကျင်မှု;
• မည်သည့်ပဋိပက္ခထဲကတတ်နိုင်သမျှနည်းလမ်းတွေထဲကအကောင်းဆုံးကိုအလျှော့ပေးလိုက်လျောခြင်းနှင့်ရွေးချယ်ဖို့စွမ်းရည်။

ကျောင်းမှာယောဘကိုဖျေါပွခကျြအတနျးဆရာအသိပညာနှင့်ဤဂုဏ်အသရေ post ကိုယူလိုသူဆရာ, ဆရာမများ၏ကျွမ်းကျင်မှုအခြားလိုအပ်ချက်များကိုနိုင်ပါသည်။ အညီအမျှတင်းကျပ်ရွေးချယ်ရေးစံပေါ်မှာမူတည်နေသောကြောင့်, ကလေးများဆရာ, ဆရာမ (နှစ်ဦးစလုံးဥာဏ်နှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ) ၏ကြေးစားစွမ်းရည်အပေါ်အဖြစ်လိုက်ဖက်စွာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မည်, ကျပန်းမရှိကြပေ။

အတန်းဆရာမနှင့်သူ၏အဓိကတာဝနျမြား

ယောဘသည်ဖျေါပွခကျြအတနျးဆရာ GEF လုပ်ငန်းစဉ်အတွက်ဆရာကအောက်ပါတာဝန်များကိုလုပ်ဆောင်သင့်ကြောင်းကိုထောက်ပံ့ပေး:

• ပြဿနာများကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ;
• ချက်ချင်းဆုံးမခြင်းတောင်းမည်သောအပြောင်းအလဲများကိုခန့်မှန်း ပညာရေးအစီအစဉ်၏ ,
• အဆိုပါပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏သင်တန်းစီစဉ်ရန်လိုအပ်သောအတိုင်းအတာများစာရွက်စာတမ်းများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့, ကျောင်းသား၏ deviant အပြုအမူကိုသိရှိနိုင်ဖို့အချိန်လည်းရှိ၏
• အမျိုးမျိုးသောကျောင်းမှလှုပ်ရှားမှုများ၏ပြင်ဆင်မှုများနှင့်အမူအကျင့်စဉ်အတွင်းကြောငျးသားမြား၏လှုပ်ရှားမှုများကိုသြဒိနိတ်;
• ပစ္စည်းကိရိယာများ, devices များနှင့်ပညာရေးရည်ရွယ်ချက်များအတွက်အသုံးပြုကြသည်အခြားနည်းပညာဆိုင်ရာနည်းလမ်းများ၏ဝန်ဆောင်မှုများကိုဖွင့်စစ်ဆေးမှန်မှန်, ကျောင်းကြောငျးသားမြား၏ဘေးကင်းမှုမရှိစေရန်စောင့်ရှောက်မှုကြာ;
• ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်နှင့်ပတ်သက်သောကိစ္စများအပေါ်မိဘများအကြံပေး;
• ကျောင်းသားနှင့်၎င်းတို့၏ကျောင်းကစွမ်းဆောင်ရည်ကောင်းမွေးမြူရေးများ၏အဆင့်ကိုအကဲဖြတ်ရန်။

အတန်းဆရာနှင့်လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်းကို သိ.

ယောဘသည်ဖျေါပွခကျြလူတန်းစားမူလတန်းကျောင်းများ၏ဆရာမအဖြစ်အလယ်တန်းနှင့် အထက်တန်းကျောင်း ဆရာက၎င်း၏မရှိမဖြစ်လိုအပ်သောလုပ်ဆောင်ချက်များကိုလုပ်ဆောင်နိုင်ဖို့ရှိကြောင်းဖော်ပြထားသည်:

1. Plan ကိုကသူ့ကိုဦးဆောင်သည့်စာသင်ခန်းထဲမှာပညာရေးဖြစ်စဉ်ကိုစုစည်းပြီးကိုထိန်းချုပ်။
2. ကြောငျးသားမြား၏သဟဇာတနှင့်ပြည့်စုံသောဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အဖြစ်ကိုအခြားသူများများအတွက်ကျောင်းသား Self-လေးစားမှုနှင့်ရိုသေလေးစားမှုဖွဲ့စည်း၏ရည်ရွယ်ချက်များအတွက်လိုအပ်သောအခြေအနေများဖန်တီးပါ။

အတန်းဆရာကဘာလဲအခွင့်အရေးများမ

မည်သို့ပင်ကျောင်း၏ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများအမျိုးအစား၏, ထို GEF မူလတန်းကျောင်း၏အတန်းဆရာများ၏အလုပ်ဖော်ပြချက်စာရင်းပြုစုတဲ့အပိုင်းရှိသင့် ပညတ်တရား၏ဆရာ။ အသုံးအနှုန်းရှိကွဲပြားခြားနားသောဖြစ်ပေမယ့်တဦးတည်းအဓိပ်ပာယျနိုငျသညျ။ အတန်းဆရာအားဖြင့်ပျော်မွေ့အခြေခံအခွင့်အရေး, နေသောခေါင်းစဉ်:

• ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏သဘောပေါက်၏နည်းလမ်းများနှင့်ပုံစံများကိုရွေးချယ်ပိုင်ခွင့်,
• ပညာရေးဖြစ်စဉ်ကို disorganized ခဲ့သော၏ရလဒ်အဖြစ်မည်သည့်ပြစ်မှုကိုကျူးလွန်ကြသူအကျဉ်းသားအပေါ်စည်းကမ်းအစီအမံလျှောက်ထားရန်အခွင့်,
• တောင်းဆိုရန်နှင့်သတင်းအချက်အလက်နှင့်အလုပ်ဖော်ပြချက်များကသတ်မှတ်ထားသောတာဝန်များကို၏အရည်အသွေးစွမ်းဆောင်ရည်များအတွက်လိုအပ်သောပညာရေးဆိုင်ရာပစ္စည်းများစီမံခန့်ခွဲမှုကနေလက်ခံရရှိရန်အခွင့်,
• ကျောင်းသားအောင်မြင်မှု၏သူတို့ကိုအကြောင်းကြားရန်ကျောင်းမှကျောင်းသားများနှင့်ဥပဒေရေးရာကိုယ်စားလှယ်များအဘို့ပဌနာဖို့ခွင့်,
• ကျောင်းသားအပြုအမူနှင့်ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏ပဋိညာဉ်စာတမ်းနှင့်အတူတင်းကျပ်လိုက်နာမှုလိုအပ်မှလက်ျာဘက်,
• ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အရည်အချင်းများများ၏အဆင့်မြှင့်ခွင့်။

အဆိုပါတာဝန်စာသင်ခန်းဆရာမနှင့်အတူကျိန်းဝပ်

တစ်ဦး, အတန်းဆရာမများ၏တာဝန်ဝတ္တရား၏စကားပြောသောကြောင့်သူတို့ကို၏မလျော်ကန်သောစွမ်းဆောင်မှုများအတွက်, ဆရာပုဂ္ဂိုလ်ရေးတာဝန်ဖြင့်သမုတ်သောယူဆနေသည်။ ဘယ်လိုအတိအကျသူတို့ရဲ့ပြစ်ဆရာမများအတွက်တာဝန်ရှိပါလိမ့်မည်သူတို့၏ပြင်းထန်မှုအပေါ်မူတည်ပါသည်။

တာဝန်ယူမှု - ကအတန်းဆရာများ၏အလုပ်ဖော်ပြချက်များပါဝင်သည်အရာအရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါသည် (2014 ၌ဤစာတမ်းကို, သို့မဟုတ်ပါကအများကြီးအဆိုပါနှစ်ထက်လည်းစောသောတီထွင်ခဲ့သည်, အရေးမပါဘူး) ။ ဒီတော့အလုပ်ဖော်ပြချက်ကြောင့်ဤသို့ဆို၏

• အဆိုပါပဋိညာဉ်စာတမ်းသို့မဟုတ်ဆရာမအားဖြင့်အပြစ်ပေးခံရကြလိမ့်မည်ကျောင်းမှပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေချမှတ်ထားသည့်အခြားစာရွက်စာတမ်း၏ပြဌာန်းချက်၏လိဖောက်ဖျက်၏ဖြစ်ရပ်အတွက် တစ်ဦးစည်းကမ်းပိတ်ဆို့မှု ;
• ဒီဇိုင်းအဘို့အရေးမစိုက်ခြင်း, ကျောင်းစာသင်ခန်းဆရာမများ၏စာရွက်စာတမ်းများ၏စီမံခန့်ခွဲမှုနှင့်သိုလှောင်သည့်နှင့်အညီပြန်လည်နာလန်ထူဘို့စောင့်ဆိုင်းနေခြင်းဖြစ်သည် စည်းရုံးရေးစာရွက်စာတမ်းများ ကျောင်းများ၏;
• ဆရာကိုယ်တိုင်ကျောင်းသားဆန့်ကျင်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသို့မဟုတ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအကြမ်းဖက်မှုသုံးစွဲဖို့ခွင့်ပြုခဲ့ပါလျှင်, အတန်းဆရာထုတ်ပယ်နှင့်အတူခြိမ်းခြောက်ခဲ့သည်။ ထို့အပြင်ဆရာများ၏လုပ်ဆောင်ချက်များကိုဥပဒေစိုးမိုးရေးအေဂျင်စီများစိတ်ဝင်စားဖြစ်နိုင်သည်;
• ပစ္စည်းဥစ္စာပိုင်ဆိုင်မှုပျက်စီးဆုံးရှုံးမှုလူတန်းစားဆရာမများ၏ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းဖြစ်စေတဲ့များအတွက်ငွေကြေးတာဝန်ရှိသည်။

အရာရှိများဆက်ဆံရေးမျိုး

အတန်းဆရာမများ၏တရားဝင်ဆက်ဆံရေးသည်ကိုသင်အောက်ပါအရေးကြီးသောအချက်များကိုမှတ်သားရပါမည်:

• ကျောင်းများ၏ပြည်တွင်းရေးလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများနှင့်အညီ, အတန်းဆရာဟာသူတို့ရဲ့ယာယီပျက်ကွက်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ၏အမိန့်အပေါ်လမ်းညွှန်မှုအစားထိုး;
• လာမည့်စာသင်နှစ်အဘို့အစီအစဉ်တစ်ခုဖွံ့ဖြိုးပြီး, ဒါမှမဟုတ်အတန်းဆရာမများ၏လေးပုံတစ်ပုံအထက်အရာရှိများကသူနှင့်အတူသဘောတူ;
• ဒါရိုက်တာသို့မဟုတ်ယင်း၏အလုပ်အပေါ်သူ၏လက်ထောက်မှအစီရင်ခံစာများရေးသားခြင်းအတွက်အခါအားလျော်စွာဆရာမ;
• အခြားဆရာများ, အုပ်ချုပ်ရေးနှင့်ကျောင်းများ၏အကြီးတန်းစီမံခန့်ခွဲမှုနှင့်အတူနှင့်၎င်းတို့၏ကျောင်းသားများ၏မိဘများနှင့်အတူပုံမှန်အဆက်အသွယ်။

အတန်းဆရာနှင့်ကျောင်းသားရဲ့ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးပုံဖော်၌သူ၏အခန်းကဏ္ဍ

ကျောင်းသားများ၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးပုံဖော်အတွက်အတန်းဆရာအားဖြင့်ကစားအခန်းကဏ္ဍ, လျှော့တွက်လို့မရနိုင်ပါ။ ဤသည်အောက်ပါကထောက်ခံသည်:

• ဆရာမကျောင်းသားများ၏သဟဇာတနှင့်ပြည့်စုံသောဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အဆင်သင့်သောအခြေအနေများဖန်တီး;
• ၎င်းတို့၏လေ့လာမှုများနှင့်အလွန်အစွမ်းထက်တဲ့ရလဒ်များကိုအောင်မြင်ရန်ရန်၎င်း၏ကြိုးစားအားထုတ်မှုအတွက်ကျောင်းသားထောက်ခံမှုပေး ဖန်တီးမှုလှုပ်ရှားမှုများ ;
• ဒါဟာကျောင်းသားကျောင်းသူများအတွက်ကျန်းမာသန်စွမ်းတဲ့လူနေမှုပုံစံများ၏ကျွမ်းကျင်မှုဖန်တီး;
• ဒါဟာအသင်းနှင့်ရပ်ရွာလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်လုပ်ဖို့ကလေးတစ်ယောက်စီကိုကူညီပေးပါ;
• အဖြစ်ဝေးတတ်နိုင်သမျှသူတို့ရဲ့မိဘတွေနဲ့အတူ intrafamily ဆက်သွယ်ရေးကျောင်းသားများကိုခိုင်မာစေရန်လိုအပ်သောအခြေအနေများဖန်တီးပါ။

ကလေးတွေကိုချစ်ပြီးကလေးနှင့်ဆယ်ကျော်သက်စိတ်ပညာ၏အသေးစိတ်နားလည်သောသူတစ်ဦးကကောင်းသောလူတန်းစားဆရာ, ကလေးကအမြဲပံ့ပိုးကူညီခြင်းနှင့်ခက်ခဲကာလ၌ကူညီပေးဖို့အဆင်သင့်ဖြစ်နေပြီသူတစ်ဦးစစ်မှန်တဲ့သူငယ်ချင်းဖြစ်လာသည်။