"အလားအလာမူလတန်းကျောင်း": program ကိုအကြောင်းကိုမိဘများ၏ထင်မြင်ယူဆ

လုပ်ငန်းအစီအစဉ် "ရဲ့အမြင်မူလတန်းကျောင်း" ကျောင်းသားတစ်ဦးဗဟိုပြုရာထူးအပေါ်အခြေခံသည်။ ဒါဟာယေဘုယျမူလတန်းပညာရေး၏ဖက်ဒရယ်ပြည်နယ်ပညာရေးစံ (GEF) နဲ့အပြည့်အဝလိုက်နာဖြစ်ပါတယ်။

အခြေခံသတင်းအချက်အလက်

အဆိုပါစံအောက်ပါပစ္စည်းများပါဝင်သောစနစ်တကျချဉ်းကပ်မှုအပေါ်အခြေခံသည်:

1. ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရည်အသွေးတွေ၏ပညာရေး။ ဒါဟာရုရှားလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ယဉ်ကျေးမှုပေါင်းစုံ, Multi-တိုင်းရင်းသားနှင့် Multi-ဘာသာရေးဖွဲ့စည်းမှုလေးစားမှုအပေါ်အခြေခံသည်။ ဤအကြောင်းအရာသတင်းအချက်အလက်များလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့အပေါငျးတို့သလိုအပ်ချက်များကိုတွေ့ဆုံခဲ့သည်။
2. အလယ်တန်းနှင့်ပြည့်စုံ Pre-ကျောင်း, မူလတန်း, အောက်ပါဖွဲ့စည်းရေးအမျိုးအစားများပေး။
3. လိုချင်သောရလဒ်များကိုအာမခံပါသည်။ ကနဦးအမျိုးအစား၏အခြေခံလေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်တွင်ကျွမ်းကျင်။
4. အရည်အသွေးမြင့်ပညာရေးမှအရှေ့တိုင်းဆန်။ တစ်ဦးချင်းစီကျောင်းသားများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုတစ်လောကလုံးအစီအစဉ်များ၏ဝါးမြိုခြင်းအပေါ်အခြေခံပြီးထွက်ယူသွားတတ်၏။ ပညာရေးနှင့်အသိပညာ၏အန္တိမရည်မှန်းချက်သည်ကမ္ဘာ့၏ရလဒ်ဖြစ်ပါသည်။
5. တစ်ဦးချင်းစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ, အသက်နှင့်ကျောင်းသား၏ဇီဝကမ္မလက္ခဏာများရှုပ်ထွေးအတွက်အကောင့်သို့ခေါ်ဆောင်သွားကြသည်။ ဆက်သွယ်ရေးနှင့်လှုပ်ရှားမှုများ၎င်း၏ပုံစံများ, ပညာရေး၏ပန်းတိုင်များကို identify ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏နည်းလမ်းများနှင့်အကောင်းဆုံးရလဒ်များကိုအောင်မြင်ရန်ဆုံးဖြတ်ကြသည်။
6. ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး, သိမြင်မှုနှင့်ကျောင်းသား၏လူမှုဖွံ့ဖြိုးရေး။ ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏အသိအမှတ်ပြုမှုအဆုံးအဖြတ်အချက်အကြောင်းအရာ။ သင်တန်းသားများကို၏သင်တန်းနှင့်အပြန်အလှန်ဖို့ချဉ်းကပ်မှု။
7. အကောင့်သို့ (မသန်စွမ်းကျောင်းသားများနှင့်ပါရမီရှင်ကလေးများအပါအဝင်) ကျောင်းသားတစ်ဦးစီ၏တစ်ဦးချင်းစီဝိသေသလက္ခဏာများကိုယူပြီး။ သိမြင်မှုလှုပ်ရှားမှုကာလအတွင်းအတန်းဖော်များနှင့်အရွယ်ရောက်ပြီးသူနှင့်အတူအပြန်အလှန်တိုးတက်ကောင်းမွန်အောင်, တီထွင်ဖန်တီးမှုတိုးပွားစေရေးအတွက်ပညာပေးလုပ်ငန်းစဉ်၏အဖှဲ့အစညျး၏ပုံစံများကိုတစ်ဦးအမျိုးမျိုး။

အမျှမိဘများ၏သင်တန်း "အဆင့်မြင့်မူလတန်းကျောင်း" ထင်မြင်ချက်များ၏အသုံးပြုမှုအားဖြင့်သက်သေဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန်နှင့်အောင်မြင်စွာပညာရေးဖွဲ့စည်းပုံထဲမှာအထက်ဒြပ်စင်အပေါငျးတို့သ operate ။ အဆိုပါစနစ်အားကျောင်းသားဗဟိုပြုပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏အခြေခံမူအပေါ်အခြေခံသည်။ ပညာရေးသင်ကြားမှုကိရိယာအစုံ၏တပတ်ရစ် features တွေ။

အဓိကရည်ရွယ်ချက်များ

ရလဒ်အရည်အသွေးဖွဲ့စည်းရေးအများအပြားနောက်ခံအချက်များပေါ်တွင်မူတည်ပါသည်။ သော့ကိုသူများဖြစ်ကြ၏:

1. ၏ကိုယ်ရေးကိုယ်တာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး ကျောင်းသား။
2. တီထွင်ဖန်တီးမှု။
3. ပညာရေးဖြစ်စဉ်ကိုစိတ်ဝင်စားကြောင်း။ ဤအချက်မှာက "။ အဆင့် 1 အလားအလာမူလတန်းကျောင်း" ဟုအဆိုပါသင်တန်းကိုအထူးအာရုံကိုချေ။ အဘယ်သူ၏ကလေးများထိုကဲ့သို့သောလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများအတွက်လေ့ကျင့်သင်ကြားလျက်ရှိသည်မိဘများ၏သုံးသပ်ချက်များ, အလုပ်အကိုင်နှင့်ပတ်သက်သောအကြီးအတိုးနှင့်အတူကျောင်းသားများ, ပိုမိုလွယ်ကူလေ့လာမှုအောက်တွင်ပစ္စည်းရိပ်မိဖို့ကဖော်ပြသည်။
4. စွမ်းရည်နှင့်သင်ယူရန်အလိုဆန္ဒဖွဲ့စည်းခြင်း။
5. ဗေဒ၏ပညာရေး နှငျ့ကငျြ့ဝအရည်အသွေးတွေ။
6. သူတို့ကိုယ်သူတို့နှင့်အခြားသူများ၏အပြုသဘောဆောင်သည့်သဘောထားအမြင်၏ညှနျကွား။

ဤအရာအလုံးစုံပြဿနာများကိုဖြေရှင်းနိုင်နိုင်ရန်အတွက်, သင်ပညာရေးစိတ်ပညာနှင့်လူသားဝါဒယုံကြည်မှုများ၏ဒေတာကနေမစတင်ရမည်ဖြစ်သည်။ အသီးအနှံများပညာရေးများအတွက်လိုအပ်သောအခြေအနေများဖန်တီးသောအခါလုံးဝကလေးများအားလုံးအောင်မြင်စွာသင်ယူနိုင်ကြသည်။ အဓိကအချက်များတစ်ခုမှာကျောင်းသားတစ်ဦးစီမှကျောင်းသားဗဟိုပြုချဉ်းကပ်မှုဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါအလေးပေးသူ၏ဘဝအတွေ့အကြုံများအပေါ်ဖြစ်ပါတယ်။

အဆိုပြုထားသင်ကြားမှုကိရိယာအစုံ

အဆိုပါအစီအစဉ်ကို "အမြင်မူလတန်းကျောင်း" ဟုသူငယ်၏အတှေ့အကွုံမှအနီးကပ်အာရုံစိုက်မှုချေ။ ဒါဟာကျောင်းသားများ၏အသက်အရွယ်မသာလည်းပါဝင်သည်ယူဆနေသည်။ အတွေ့အကြုံလည်းဘာသာရပ်၏သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်အတွက်၎င်း၏လျင်မြန်သောဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာအားဖြင့်သတ်မှတ်ပါတယ်သောကမ္ဘာ၏ပုံရိပ်တို့ပါဝင်သည်။ ဤသည်အယူအဆက၎င်း၏ကျယ်ပြန့်သတင်းရင်းမြစ်များ၏အမျိုးမျိုးနှင့်ဝန်ဆောင်မှုနယ်ပယ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်အတူမြို့ပြဘဝကိုကန့်သတ်ထားသည်မဟုတ်။ ဒါဟာအရေးပါတဲ့အခန်းကဏ္ဍကျေးလက်သာမန်ပါဝင်သည်။ အသက်တာ၏သဘာဝကိုသဘာဝစည်းချက်ဝေးကြီးမားတဲ့ယဉ်ကျေးမှုအဆောက်အဦကျော်လွန်သည်နှင့်ကမ္ဘာ၏အလုံးစုံရုပ်ပုံ၏သမာဓိထိန်းသိမ်း။ သင်ကြားကိရိယာအစုံ "အလားအလာမူလတန်းကျောင်း" ၏စာရေးဆရာများအကောင့်ထဲသို့ပတ်ဝန်းကျင်ငယ်ရွယ်ကျောင်းသား, ရွာ၌နေထိုင်သူသားအပေါငျးပိုင်ထိုက်သောယူပါ။ ကျောင်းသားကစနစ်အမှုအမျိုးမျိုးရှိသမျှအကျိုးအတွက်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရသူ့ကိုမှကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းကြောင်းကိုနားလည်ရပေမည်။

လေ့ကျင့်ရေးပစ္စည်းများ

အရာပေါ်မှလေးတန်းတဦးတည်းနှင့်အတူစာသင်ကျောင်းတစ်ခုပညာရေးဆိုင်ရာကိရိယာအစုံ၏ဖန်ဆင်းခြင်းအားလုံးပါဝင်နိုင်အယူအဆမရှိ, မတော်တဆထိခိုက်မှုတည်ထောင်ခဲ့သည်ရှိ၏။ ပစ္စည်းများဒီ set ကိုအချိန်ကြာမြင့်စွာအသုံးပြုနေသောစာပမြေား၏အထွေထွေစစ်ဆင်ရေးအပေါ်အခြေခံသည်။ ထိရောက်မှုနှင့်တိုးတက်သောဖြစ်ကြောင်းသူတို့သာပစ္စည်းများကို Select လုပ်ပါအများအပြားကျောင်းများအတွက်ယနေ့လူကြိုက်များကြသည်။ ပထမဦးစွာအပေါင်းတို့၏, သင်တန်း "အဆင့်မြင့်မူလတန်းကျောင်း" အစီအစဉ်တွင်ထည့်သွင်း VV Davydova DB Elkonika, အယ်လ် V. Zankova - ။ ဒါ့အပြင်ဒီအဖွဲ့ကိုဖတ်စာအုပ်များ "သဟဇာတ" နှင့် "ကျောင်း XXI ရာစု" ၏စုတခုလည်းပါဝင်သည်။ အသစ်ကသင်ကြားမှုပစ္စည်းများအကောင့်ထဲသို့ဒေသများ၏တစ်ဦးချင်းစီ၏အကောင်းဆုံးဒြပ်စင်ယူပြီးတီထွင်ခဲ့ကြသည်။

သင်ကြားကိရိယာအစုံ၏အခြေခံအယူအဆနှင့်ရည်ရွယ်ချက်

"အလားအလာမူလတန်းကျောင်း" သူ့ဟာသူရှင်းရှင်းလင်းလင်းပစ်မှတ်ထားတော်မူပြီ။ တစ်ဦးချင်းစီဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏တစ်ဦးချင်းစီဝိသေသလက္ခဏာများ (ကျွမ်းကျင်မှု, အကျိုးစီးပွား, အသက်, အကွံ) အပေါ်အခြေခံပြီးကျောင်းသားထောက်ခံမှုဆုံးမဩဝါဒပေး။ ဤအမှုအလုံးစုံကိုအထူးပညာရေးအစီအစဉ်၏အဖှဲ့အစညျး၏အခွအေနအောက်မှာပြုနေသည်။ အထဲတွင်ကျောင်းသားတစ်ဦးထရိန်နင်, လေ့ကျင့်ရေးအဖြစ်ပညာရေးဆိုင်ရာပတ်ဝန်းကျင်မှာအမျိုးမျိုး၏ဖန်ဆင်းရှင်အဖြစ်ကိုယ့်ကိုကိုယ်ကြိုးစားနိုင်ပါ။

တစ်ဦးချင်းစီသည်သူငယ်၏တစ်ဦးချင်းစီကိုထိန်းသိမ်းထား

ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏ဤကဏ်ဍအမြဲတမ်းဆက်ဆံရေးနှင့်သင်တန်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏သော့ချက်ပြဿနာများ၏တဦးတည်းပေါ်ပေါက်။ တစ်ခုချင်းစီကိုကျောင်းသားများ၏ဖြစ်နိုင်ခြေတိုးတက်မှုဇုန်အကောင့်အပေါ်သူ၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအကျိုးစီးပွားနှင့်ထောက်လှမ်းရေးစွမ်းရည်အဆင့်အခြေခံပါတယ်။ ဤသည်အလုပ်များကိုကွဲပြားခြားနားသောအမျိုးအစားများကိုစနစ်ရှုပ်ထွေး, အသေးစားအုပ်စုများရှိသူ၏အလုပ်ဖို့တစ်ဦးချင်းစီကလေး၏ပညာရေးအောင်မြင်မှု၏အချိုးအစားများနှင့်ပူးတွဲစီမံကိန်းများတွင်ပါဝင်ဆောင်ရွက်မှုကြောင့်ဖြစ်ပါတယ်။ ဤသူအပေါင်းတို့သည်ရှုထောင့်သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်ကိုဝေးရှေ့ဆက်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဖြစ်သောအောက်မှာအထူးအခြေအနေများဖန်တီးရန်ဖြစ်နိုင်ပါစေ။ ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီလုပ်ဆောင်နိုင်ခြင်းဖြစ်ပါသည်, သူကသေးငယ်တဲ့အုပ်စုတစ်ခုသို့မဟုတ်အိမ်နီးချင်း၏ပါတီ၏အကူအညီဖြင့်ဖြေရှင်းနိုင်ပါသည်သောရှုပ်ထွေးသောတာဝန်များကို။ ပူးပေါင်း၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်တစ်ချိန်တည်းမှာသီးခြားဖွဲ့စည်းမှုဖြေရှင်းရန်ခက်ခဲပါသောအလုပ်များကိုဥာဏ်များအတွက်ရရှိနိုင်၏။ တစ်ခုကကျယ်ပြန့်ပြဿနာများနှင့်ကိစ္စရပ်များကို၏အကွာအဝေးအဖြစ်၎င်းတို့၏အရေအတွက်ကိုလက်ရှိမြှင့်တင်ရေးအောက်မှာကျောင်းသားများကိုငယ်ရွယ်သောရယူအသိပညာခွင့်ပြုနှင့်သူ၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးတိုးတက်မှုများအတွက်အခွင့်အလမ်းဖန်တီးပါ။

တစ်ဦးချင်းစီဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အဓိပ္ပာယ်ပြည့်အယူအဆ၏ဝိသေသလက္ခဏာများ

1. ကျောင်းသားများ၏အသိပညာစိတ်ဝင်စားဖွဲ့စည်းခြင်း။ တိကျတဲ့ဘာသာရပ်များလေ့လာစီတစ်ဦးချင်းစီစိတျအပျေါအခွခေံ Self-ပညာရေးဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများအဘို့အဆင်သင့်။ ဖန်တီးမှုစဉ်းစားတွေးခေါ်နှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းရည်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ကိုကူညီပါ။ တစ်နည်းမြှင့်တင်ရေး erudition ၏အဆင့်မြင့်လေးစားမှု၏။
2. ဝန်ထမ်းများနှင့်အတူအပြန်အလှန်နှင့်ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်လူမှုရေးနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလိုက်လျောညီထွေအတွက်ကူညီစောင့်ရှောက်ရေး။ သင်တန်းကာလအတွင်းကျောင်းသားသိတော့:

• သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်လုပ်ဆောင်ချက်များအတွက်တာဝန်ယူပေးဖို့စိတ်အားထက်သန်;
• ဆုံးဖြတ်ချက်ချရန်သူတို့နှင့်အတူအညီပြုမူခြင်းငှါ၎င်း,
• ကျွန်တို့နှင့်အဖွဲ့သည်တစ်ဦးဦးဆောင်အခန်းကဏ္ဍအဖြစ်လုပ်ဆောင်နိုင်တော့မည်;
• သူတို့ရဲ့ရွယ်တူများနှင့်အကွီးအကဲမြားနှငျ့ဆကျသှယျဖို့စွမ်းရည်;
• ကိုလက်ခံ အပြုသဘောဆောင်တဲ့ဝေဖန်မှု မှာပြစ်မှု ယူ. မရ,
• အခြားသူများကိုကူညီကူညီရန်;
• သင့်ကိုယ်ပိုင်အမြင်သက်သေပြ။

ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ရေးငယ်ရွယ်အလုပ်သင်၏ 3. ဖွံ့ဖြိုးရေးကောင်စီ:

• ကျန်းမာလူနေမှုပုံစံစတဲ့၏ instilling တန်ဖိုးများ;
• မူးယစ်ဆေးနှင့်အရက်၏အသေးစိတ်ရှင်းလင်းချက်ကိုထိခိုက်စေ,
• အဆိုပါဘာသာရပ်၏အမျိုးမျိုးသောဒေသများရှိအသိပညာ၏အဆင့်ကိုပြုစုပျိုးထောင်;
• ဘဝလုံခြုံမှုကို။

အနုပညာအရသာနှင့်လူငယ်ကျောင်းသားများအခုနှစ်ဗေဒဝိညာဏ် 4. ဖွဲ့စည်းခြင်း။ ပတျဝနျးကငျြအလှရိပ်မိဖို့စွမ်းရည်အဖြစ်စိတ်ကူးယဉ်၏အဓိပ္ပါယ်ကို၏နားလည်မှုဖွံ့ဖြိုးဆဲ။

ကျောင်းသား 5. ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေး:

• စာနာမှုအိမ်နီးချင်း၏သဘာဝအရည်အသွေးတွေ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး,
• တဦးတည်းရဲ့ကိုယ်ပိုင်စိတ်ခံစားမှုများနှင့်အခြားလူများ၏အတွေ့အကြုံများကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနိုင်စွမ်း၏ဖွဲ့စည်းခြင်း;
• အခြားသူတွေရဲ့ထင်မြင်ယူဆချက်များကိုအဘို့အထဲလေးစားမှု;
• လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းနှင့်မိသားစုအတွက်ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုတိုးတက်စေခြင်း,
• ယဉ်ကျေးမှုနှင့်သမိုင်း features တွေရှာဖွေတွေ့ရှိအဖြစ်ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာစံချိန်စံညွှန်းများ, လိုအပ်ကြောင်းနှင့်တန်ဖိုးများ၏ရှင်းပြချက်။

သင်ကြားကိရိယာအစုံ၏အဓိကအကြောင်းအရာ

CMD ပညာရေး၏ကွဲပြားခြားနားသောဒေသများကနေခြံ။ သင်္ချာ, philology, အနုပညာသမိုင်း, ဂီတ: သူတို့ကိုများထဲတွင်အောက်ပါဒေသများဖြစ်ကြသည်။ ဒါ့အပြင်လူမှုရေးသိပ္ပံနှင့်သဘာဝသိပ္ပံကိုလေ့လာခဲ့ပါတယ်။ တစ်ခုပေါင်းစပ်အခြေခံပေါ်မှာအခြေစိုက်ချင်းစီဘာသာရပ်များအတွက်ပညာရေးအစီအစဉ်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်ကကမ္ဘာ၏သိပ္ပံရှုထောသမာဓိနှင့်စည်းလုံးညီညွတ်ရေးကိုရောင်ပြန်ဟပ်။

ပညာရေးဆိုင်ရာပစ္စည်းရွေးချယ်ခြင်း

အဆိုပါစီမံကိန်းကိုအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့က၎င်း၏ရည်မှန်းချက်အထူးပညာရေးအထုပ်၏ဖန်တီးမှုတို့ကိုလည်းလုပ်လေ၏။ ဒါဟာအကောင့်ထဲသို့သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်၏အားသာချက်များနှင့်ရှုပ်ထွေးပုံဖွဲ့စည်းခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ ဒါ့အပြင်အကောင့်သို့သာစည်ပင်သာယာအဖွဲ့အစည်းများ၏ဝိသေသလက္ခဏာများကိုယူ, ဒါပေမယ့်လည်းကျေးလက်ဒေသများရှိ။ မိဘမြားစှာဟာအလုပ်လုပ်အစီအစဉ်ကိုရှိပါတယ်ရသောအရည်အသွေးနှင့်တိကျဟုပြော "အလားအလာမူလတန်းကျောင်း။ " Method ပစ္စည်းများမသက်ဆိုင်နေအိမ်သို့သို့မဟုတ်မိသားစု၏လူမှုရေးအဆင့်အတန်းကိုသူတို့နေရာအရပ်၏, သားသမီးတို့အဘို့ဒီဇိုင်းလုပ်ခဲ့တာပါ။ ကြည့်ရာမှာနည်းလမ်းတကျကိရိယာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အောက်ပါရှုထောင့်စဉ်းစားပါ:

1. ကျောင်းသား၏ (6-8 နှစ်) ၏ခေတ်။
2. ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အင်္ဂါရပ်များ။
3. နေထိုင်ရာအရပ်ဌာန။ ဒါဟာအကောင့်သို့နှင့်သူငယ်တော်ကိုသက်ဆိုင်ရာအတွေ့အကြုံ၏မြေမျက်နှာသွင်ပြင်ဆက်နွယ်မှုယူရန်လိုအပ်ပေသည်။
4. ရုရှားဘာသာစကား၏အသိပညာအဖြစ်အပိုင်၏အဆငျ့။ အများစုကတော့, ကျောင်းသားများမိန့်ခွန်းကုထုံးပြဿနာတွေအများကြီးရှိသည်။
5. ကျောင်းသားများ၏တစ်ဦးချင်းအမြင်။
6. နေထိုင်မှုလူတန်းစား။

ဖွဲ့စည်းပုံ

: အဆိုပါသင်တန်း "။ အလားအလာမူလတန်းကျောင်း 2nd တန်း" ကဲ့သို့သောပစ္စည်းများပါဝင်သည်

• သင်္ချာ,
• စာပေဖတ်ရှုခြင်း,
• ရုရှားဘာသာစကား;
• ကျွန်တော်တို့ဝန်းကျင်ကမ္ဘာကြီး;
• အိုင်စီတီနှင့်ကွန်ပျူတာသိပ္ပံ;
• ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ရေး;
• နည်းပညာ;
• အနုပညာ;
• အင်္ဂလိပ်;
• ဂီတ။

ဤသူအပေါင်းတို့သည်စည်းကမ်းအကြံပြုလေ့လာမှုပစ္စည်းများ၏ဖက်ဒရယ်စာရင်းထဲတွင်ပါရှိသောနေကြသည်။ အဆိုပါသင်တန်းကို "အလားအလာမူလတန်းကျောင်း။ အဆင့် 3" အထက်ကဲ့သို့တူညီသောပစ္စည်းများပါဝင်သည်။ သို့သော်ဤအဆင့်တွင်ရရှိမှုအသိပညာမှာစည်းကမ်းကိုပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာလေ့လာခဲ့ကြပါတယ်။ ၏သင်တန်းတွင် "အလားအလာမူလတန်းကျောင်း။ အဆင့် 4" ဘာသာရပ်ဖို့ "လောကကျင့်ဝတ်နှင့်ဘာသာရေးယဉ်ကျေးမှုအခြေခံစည်းမျဉ်း။ " ကဆက်ပြောသည်