အသိပညာ - အင်အားသုံး။ အဘယ်သူသည်နာမည်ကြီးသနည်းဟုမေး

ဖြစ်ကောင်းကျွန်တော်တို့တစ်ယောက်ချင်းစီဟာထားသောစာပိုဒ်တိုများ "အသိပညာ။ - အင်အားသုံး" ကြားဖူး အဘယ်သူသည်ဟောပြောသောဤစကားကိုသနည်းဟုမေး ဒီဝါကျကိုပြုတတ်ကြ၏ဘာနှင့် ဆက်စပ်. ? အဘယ်ကြောင့်အသိပညာ - ပါဝါဖြစ်သနည်း ကျနော်တို့နောက်ပိုင်းမှာဒီအကြောင်းပြောဆိုလိမ့်မယ်။

အသိပညာဆိုတာဘာလဲ?

ဒါကြောင့်ယနေ့ကျွန်ုပ်တို့သည်ကျော်ကြားစကားပုံအကြောင်းပြောဆိုကြလိမ့်မည် "အသိပညာ - ။ အင်အား" အဘယ်သူသည်ဤထားသောစာပိုဒ်တိုများသနည်းဟုမေး သူတို့ပထမဦးဆုံးလူတိုင်းသိဖြစ်လာဘူးသောစကားများမြွက်သောအခါ? ဤအရာအလုံးစုံမေးခွန်းများကျနော်တို့နောက်ပိုင်းမှာဖြေကြားပါလိမ့်မယ်။ ယခုမှာအကြှနျုပျတို့အဘယျအသိပညာနားလည်ရန်ကြိုးစားပါ။

ကျယ်ပြန့်အသိထဲမှာ, ဒီ concept ကိုသင်ယူလူ့စံချိန်စံညွှန်းများနှင့်ယုံကြည်မှုများအစုတခုအဖြစ်အဓိပ္ပာယ်ကောက်ယူသည်။ တကယ်တော့, အသိပညာတစ်ဦးချင်းစီ၏တစ်ဦးချင်းသို့မဟုတ်အုပ်စုတစ်စု၏သိမြင်မှုလှုပ်ရှားမှု၏ရလဒ်ဖြစ်ပါသည်။

တစ်ဦးကျဉ်းမြောင်းတဲ့သဘောနဲ့, ဒီအယူအဆတာဝန်များကိုဖြေရှင်းနိုင်ခွင့်ပြုထားတဲ့အချို့သောအချက်အလက်များ၏အပိုင်, ကိုဆိုလိုသည်။

အသိပညာသိပ္ပံမှကန့်သတ်သည်မဟုတ်။ ဒါဟာ nonscientific, ဒါမှမဟုတ်သာမန်လက်တွေ့ဖြစ်နိုင်သည်။

(ဒီထားသောစာပိုဒ်တိုများနှင့်ဤဆက်သွယ်မှုအတွက်ဟု) - Next ကိုကျနော်တို့နာမည်ကြီးအတွေးစကားပုံကတော့ "အင်အားသုံးအသိပညာ" ၏ဇာစ်မြစ်ကိုကြည့်ပါ။

အဘယ်သူသည်ဟုဆိုသနညျး

ထို့ကြောင့်ဟူသောအသုံးအနှုနျး "အသိပညာ - အင်အားသုံး" - ၏ရေးသားသူ Frensis Bekon ။ ဤသူသညျရဲ့နာမညျကိုလောကီနိုင်ငံအရပ်ရပ်ရှိသမျှကျော်လူသိများသည်။ Frensis Bekon - နာမည်ကြီးအင်္ဂလိပ်တွေးခေါ်, အတွေးအခေါ်ပညာရှင်နှင့်နိုင်ငံရေးသမား။ သူကလန်ဒန်မြို့တွင် 1561 ခုနှစ်တွင်မွေးဖွားခဲ့သည်။ သူကကင်းဘရစ်တက္ကသိုလ်ကနေဘွဲ့ရရှိခဲ့သည်။ သူကပဲ 23 နှစ်ရှိသောအခါသူသည်ဗြိတိသျှပါလီမန်၏ Commons ၏အိမ်မှရွေးချယ်တင်မြှောက်ခံခဲ့ရသည်။ ဘယ်အချိန်မှာဂျိမ်းငါ, သူတော်ဝင်တံဆိပျ (ဒီအနေအထားကသူ့ဖခင်အားဖြင့်ကျင်းပခဲ့သည်) ၏ဂိုးသမားဖြစ်လာခဲ့သည်။

1605 ခုနှစ်တွင်က Francis Bacon ၏ကျမ်း၏ပထမအစိတ်အပိုင်းကိုမွေးဖွားခဲ့သည် "သိပ္ပံဂရိတ်ပွနျလညျထူထောငျ။ " အဆိုပါအတွေးအခေါ်၏လုပျငနျး၏အဓိကဆောင်ပုဒ်လူသားဖွံ့ဖြိုးမှု၏အဆုံးမဲ့တိုးတက်မှု၏စိတ်ကူးခဲ့ပါတယ်။

အဓိက၏ကာမဂုဏ်အတွေ့အကြုံကိုအသိအမှတ်ပြုကြောင်းဒဿနလမျးညှနျခ - Frensis Bekon empiricism ၏အဘစဉ်းစားသည် အသိပညာ၏ရင်းမြစ်။ သူကအခြေခံကျကျအရစ္စတိုတယ်နှင့်အလယ်ခေတ် Scholastic ဆန့်ကျင်အနေအထားကိုခုခံကာကွယ်ခဲ့သည်။

Francis Bacon ရဲ့ဒဿန၏အဓိကပြဌာန်းချက်အောက်ပါဤအကျဉ်းချုပ်ခံရနိုင်သည်

• ဘုရားသခငျကလူမှုအရာတို့ကိုသိကျွမ်းခြင်းပညာမမြစ်တားကြဘူး။
• လက်ျာနည်းလမ်း - အောင်မြင်သောသုတေသနဖို့အဓိကသော့ချက်ဖြစ်ပါတယ်။
• သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာ၏အခြေခံသော induction (t ။ အီးအထွေထွေအားလုံးသိစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုလိုက်နာရမယ်) နှင့်စမ်းသပ်မှု (ထိန်းချုပ်ထားအခြေအနေများအောက်တွင်တစ်အချို့ဘာသာရပ်စုံစမ်းစစ်ဆေး၏နည်းလမ်း) ဖြစ်ကြသည်။
• သင်ယူမှုသည်ဆီးတားကြောင်း 4 လူ့အမှားအယွင်းများရှိနေသည်။ ဤသည်ဒါခေါ်သရဲတစ္ဆေ, (လူသား၏အလွန်အနှစ်သာရမှဆင်း) "မျိုး", "ဂူ" (ကမ္ဘာ၏အမြင်များ၏တစ်ဦးချင်းဝိသေသလက္ခဏာများ), "မြင်း" (တယောက်ကိုတယောက်လူတစ်ဦးအနေဖြင့်လွန်) (အဆိုပါတွေ့ဆုံဆွေးနွေးမှုကနေပျေါပေါကျ), "ပြဇာတ်ရုံ" ။
• Frensis Bekon တစ်စာတမ်းအတည်ပြုမယ်လို့ရသောအနေအထား, ဒါပေမယ့်လည်းသူကငြင်းဆိုသောအချက်အလက်များရှာသောအခါမသာ။

(ကဆိုပါတယ်သောသူ) - ဒါကြောင့်ကျနော်တို့မူလ phraseologism "အင်အားသုံးအသိပညာ" မှာကြည့်ရှုကြ၏။ ယခုငါတို့နာမည်ကြီးထားသောစာပိုဒ်တိုများ၏မူရင်းအဓိပ္ပာယ်ကိုရှာဖွေဖို့ကြိုးစားပါလိမ့်မယ်။

phraseologism အဓိပ္ပာယ်

, စာရေးသူအသစ်ကစဉ်းစားတွေးခေါ်၏အဓိကပြဌာန်းချက်တွေထဲကထုတ်ဖော်ပြောဆို - "အင်အားသုံးအသိပညာ" ဟု။ ဒါဟာ Frensis Bekon ပြီးသားသဘောသဘာဝနှင့်အတူလူသားရဲ့ဆက်ဆံရေး၏အတွေးအခေါ်များ၏နားလည်မှုတပ်ဆင်ပြန်လည်ပြင်ဆင်ထားသောခဲ့သည်။ ဒီသိမှတ်ခံစားမှု၏ဘာသာရပ်ဖြစ်ပါသည် - သူကလူကြောင်းစောဒကတက်ခဲ့ကြသည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်, သူ့ဒဿန၏သဘောသဘာဝလေ့လာမှုတစ်ခုအရာဝတ္ထုဖြစ်ပါတယ်။

သိကျွမ်းခြင်း၌ Frensis Bekon လူမှုရေးဆက်ဆံရေးတိုးတက်မှုများအတွက်ခိုင်မာသောတွန်းအားကိုမွငျ။ သူကသိပ္ပံဆိုင်ရာနည်းလမ်း၏တည်ထောင်သူဖြစ်ခဲ့သည်။ သူကသီအိုရီနှင့်လက်တွေ့အဖြစ်ဒါခေါ်သစ်ကိုယုတ္တိဗေဒ၏အခြေခံမူတီထွင်အပေါ်သုတေသနပြု shared ။