Zhohovskaya လေ့ကျင့်ရေးစနစ်က: ရလဒ်များကို, ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း

Zhohovskaya လေ့ကျင့်ရေးစနစ်ကပညာရေး၏လယ်ပြင်တွင်ဂန္ထဝင်အသိပညာ၏တစ်ဦးအလွန်ရှည်လျားအတွေ့အကြုံကိုပေါ်နှင့်သင်ယူနိုင်ခြင်း, စိတ်ပညာ, ကလေးဇီဝြဖစ်စဉ်များတွင်နောက်ဆုံးပေါ်သုတေသနများအသုံးပြုမှုအပေါ်အခြေခံသည်။ ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏ထိရောက်မှုကိုများအတွက်ကျယ်ပြန့်ခေတ်သစ်ကိုအသုံးပြုသည် လေ့ကျင့်ရေး၏နည်းလမ်း နှင့်နည်းပညာအောင်မြင်မှုများ။ ပညာရေးမှာတော့အယူအဆနှိုက်နှိုက်ချွတ်ချွတ်ဆရာများ၏နည်းပညာအလုပ်ဖွဲ့စည်းသည်, ထိုနည်းလမ်းကိုပြည်နယ်ယေဘုယျပညာရေးစံချိန်စံညွှန်းများကလိုအပ်သောအသိပညာများအဆင့်ကိုသေချာ။

ဗလာဒီမာ Ivanovich Zhohov - ထိုစနစ်၏စာရေးဆရာအတွေ့အကြုံကို, ရုရှား၏ဂုဏျဆရာ, သင်္ချာဖတ်စာအုပ်များနှင့်လက်စွဲရေးသားသူတစ်ရာစုနှစ်တစ်ဝက်နဲ့မက်သဒစ်ဖြစ်ပါတယ်။ သူကဆရာသင်တန်းနှင့်မော်စကိုတွင် V. ဗြဲ Lenina ပြီးနောက်အမည်ရှိသင်ကြားနည်းအင်စတီကျု၏ Institute ကဆုံးမသွန်သင်ထားသည်။ သင်ယူနိုင်ခြင်း၏လယ်ပြင်တွင်အမျိုးမျိုးသောသိပ္ပံနည်းကျသုတေသနအတွက် 300 ကျော်စာပမြေားလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့စိတ်ဝင်စားကဏ္ဍများအားဖြင့်သုံးသပ်မှုအဘို့ထိုသူတို့ထုတ်ဝေခဲ့သည်။

ပညာရေးစနစ်၏အင်္ဂါရပ်များ

သဘာဝတရား၏အသီးအသီးကလေးကအစပိုင်းတွင်ဒီနေ့ရဲ့ပထမဦးဆုံးအတန်းထဲတွင်တည်ရှိနေသောစံတင်းကျပ်မူဘောင်ဖို့ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးကိုမောင်းမရရှိလျှင်အလွယ်တကူအကောင်အထည်ဖော်နိုင်သည့်, ကြီးသောအလားအလာရှိပါတယ်။ လေ့လာမှု၏ကနဦးကာလမှကလေးများတစ်စားပွဲခုံမှာနာရီပေါင်းများစွာများအတွက်နေတုန်းပဲထိုင်ဖို့ကလေးတစ်ဦးအတင်းအကျပ်, လက်ရှိစနစ်အဖိနှိပ်ကြောင့်သိသိသာသာကိုယ်လက်လှုပ်ရှားမှုကွာခြား။ ဒါက locomotor စနစ် stagnation စေပါတယ်, ဒါပေမယ့်လည်းကျန်းမာရေးပိုမိုဆိုးရွားလာ, အာရုံကြောများ၏နှောင့်အယှက်ဖြစ်ပေါ်စေမသာ။

Zhohovskaya စနစ်က မူလတန်းကျောင်း၏ ဆရာနှင့်ကျောင်းသားတို့၏ဆက်ဆံရေးပုံမှန်အတိုင်းစတိုင်ကိုပြောင်းလဲ။ အဆိုပါဖြစ်စဉ်ကိုအကြိမ်ပေါင်းများစွာလှုပ်ရှားမှုပြောင်းလဲနေတဲ့အခါကလေးနဲ့အတူပုံမှန်သင်ခန်းစာကိုမဆိုအရေးယူဇာတ်ကားတက်ကြွသင်ယူမှုသို့လှည့်။ အမြိုးသားတို့အတန်းထဲတွင်အခမဲ့သွားပါအဲဒီမှာစားပွဲခုံမှာထိုင်ပုံမှန်ထက်တင်းကြပ်သည်, ဆရာမအဖြေသို့မဟုတ်အလုပ်များကိုဥပမာဆွေးနွေးရန်, ၎င်းတို့၏မေးခွန်းများကိုမေး၏။

မြင့်မားသောသင်ယူမှုရလဒ်များရရှိရန်ယန္တရားခေတ်သစ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်ဇီဝကမ္မစမ်းသပ်မှုအတွက်စုံစမ်းစစ်ဆေးနေသောလေ့ကျင့်ခန်းများဖွံ့ဖြိုးသည့်စနစ်ဖြစ်ပါသည်။ လှုပ်ရှားမှုနှင့်လေ့ကျင့်ခန်းကဦးနှောက်၏အစိတ်အပိုင်းများကို, အထူးသဖြင့်ညာဘက် hemisphere ဖွံ့ဖြိုးအဖြစ်အညီအမျှ, အကောင်းဆုံးပညာရေးဆိုင်ရာရလာဒ်များကိုပေး။ သင်ခန်းစာတွေမှာကြွက်သားအဲဒါကိုရှင်းလင်းဖို့မိန့်ခွန်းကုထုံးနည်းစနစ်, ဖွံ့ဖြိုးဆဲ၏စကားသံ၏အကူအညီနှင့်အတူ, မျက်မှောက်, touch နှင့်ကြားနာကျင့်, အပန်းဖြေ။

သားသမီးများ၏အသက်အရွယ်

သင်ကြားရေးနည်းစနစ်များဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်စဉ်အတွင်း 5 6.5 နှစ်ကနေကာလ၌, ကလေးအများဆုံးတက်ကြွစွာနှင့်အပြည့်အဝသတင်းအချက်အလက်နှင့်အသိပညာကိုစုပ်ယူကြောင်းထုတ်ဖော်ပြောကြားခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့်, Zhokhova အတန်းနှင့်အညီပထမဦးဆုံးဒီနှစ်ကုန်မတိုင်မီ 6 နှစ်ရှိပြီလှည့်ကြသူကလေးများယူပါ။ ဒီလိုလုပ်ဖို့, ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် 5 နှစ်နှင့် 3-4 လလက်ခံရရှိသည့်အချိန်တွင်ကွပ်မျက်ခံရသော၎င်းတို့၏ကလေးများ, ကျောင်းအပ်ဖို့ကြိုးစားပါ။

ဤဝေါဟာရများ 5.2 မှ 7 နှစ်အထိအသက်စာသင်ခန်းလေ့လာနေကလေးငယ်များအတွက်အလေ့အကျင့်သို့ထောက်ခံချက်ထက်ပိုမိုအသုံးပြုကြသည်။ အဲဒီနောကျလုပ်ဆောင်မှု၏နောက်ကာလအထိ 12 နှစ်၏အမြင်အားဖြင့်ဆုံးဖြတ်, ဒါပေမယ့်ဘယ်သူမျှမသတင်းအချက်အလက်တိုးလာစုပ်ယူထိရောက်မှုအားဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။ အကောင်းဆုံးရလဒ်ကလေးတွေအလွယ်တကူစမ်းသပ်ပြီးနှင့် GEF ၏ကောင်းသောရလဒ်များကိုပြသကြသည်ကိုဆိုလိုတာပါ။

relationship ကျောင်းသားနှင့်မိဘများ

သငျသညျကြောငျးတှငျကလေးတစ်ဦးဆုံးမဩဝါဒ ပေး. စတင်ခင်မှာ, မိဘများအဘယ်အရာကို Zhohovskaya ပညာရေးစနစ်နှင့်ဤအမှု၌အရွယ်ရောက်ပြီးသူစောင့်ရှောက်မှု၏အခန်းကဏ္ဍကိုကရှင်းပြသည်သောနှစ်ပတ်သိကောင်းစရာများနှီးနှောဖလှယ်ပွဲဖြစ်ကြသည်။ အကြံပြုချက်များကလေးတစ်ဦးအိမ်ထောင်စုတာဝန်များကို၏ဆုံးဖြတ်ချက်အတွက်နှောင့်အယှက်မပေးပါဘူးနှစ်သက်ကြသည်။ မိဘများ၏အခန်းကဏ္ဍများကိုသာကျောင်းသားအိမ်စာစတင်ခဲ့သည်ရှိမရှိဆိုတဲ့အချက်ကိုများ၏ထိန်းချုပ်မှုဖြစ်ပါတယ်။ မိဘများတစ်ချိန်ကစံကျောင်းတွင်လေ့ကျင့်သင်ကြားခြင်း, ဥပမာဖြေရှင်းရေးသူတို့ရဲ့နည်းလမ်းများကှာခွား ခေတ်သစ်ကျောင်းကို Zhokhova ။

ရလဒ်နည်းစနစ်ကတိပေးထားပါသည်

အားလုံးဆိုတဲ့အချက်ကိုဆုံးဖြတ်နည်းလမ်းများ၏ထိရောက်မှု သင်ကြားမှုနည်းစနစ် , ကလေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ပေါင်းစပ်မူလကပင်ဝိညာဉျရေးရာဉာဏ, ဇီဝကမ္မနှင့် psychomotor အစိတ်အပိုင်းများကိုသဘာဝဖြစ်ကြသည်။ တစ်ခုချင်းစီကိုနည်းလမ်းယာယီနှင့် Spatial အသုံးချအချက်ခွဲခြားရန်ဒီဇိုင်းပြုလုပ်ထားသည်။ ကလေးသူငယ်အခဘို့, စနစ်၏အသုံးပြုမှုကိုတစ်ဦးစိတ်အေးလက်အေးလေထုထဲတွင်အားလုံးအသိပညာ၏ပြည့်စုံရဝါးမြိုခြင်းမြင့်မားအလားအလာပေးပါသည်:

• ကလေးများပျော်ရွှင်စွာကျောင်းတက်ခြင်းနှင့်၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ရိုးရှင်းသောအိမ်စာလုပ်ဆောင်;
• ကျောင်းကတက်ရောက်သူ၏နှစ်လပြီးနောက်သတင်းအချက်အလက်ပြီးသားသိသာ၏ဝါးမြိုခြင်းသင်တန်း၏စံအနေဖြင့်ပထမဦးဆုံးအသိသာကွဲပြားခြားနားမှု;
• အလွယ်တကူအသိဥာဏ်စာသားဖတ်ရှုပြီးလက်ခံသည်မြှောက်စားပွဲနှင့်အတူအလုပ်လုပ်တစ်သန်းအထိအားဖြင့်သင်ယူဖို့ကလေးတွေဆုံးမဩဝါဒ ပေး. ၏ပထမနှစ်ကုန်အားဖွငျ့၎င်းငျး,
• ရာသီအလိုက်အအေးမိနေစဉ်အတွင်းရောဂါအဆုတ်ထဲမှာသိသိသာသာလျှော့ချရေး, စီးပွားရေးတိုးတက်မှုအရှိန်;
• လူတန်းစား၏ Zhokhova system ကိုဖော်ရွေလေထု, မလိုအပ်သောထိပ်တိုက်ရင်ဆိုင်မှုတပ်ဖွဲ့များမရှိခြင်းကွဲပြားခြားနားခြင်းနှင့်တိုက်ပွဲတွေကနေတဆင့်ကြားဆက်ဆံရေးရှင်းလင်း။

အသစ်ကသင်ကြားမှုနည်းစနစ်များအတွက်ဆရာ, ဆရာမများ၏အခန်းကဏ္ဍကို

ဆယ်-point system ထဲမှာထုတ်ဖော်ပြောဆိုအဖြစ်အမှတ်တစ်ပုဂ္ဂလိကစနစ်, ရှိကွောငျးအတွက်ပညာရေး၏ Zhokhova ကွဲပြားခြားနားသည်။ စနစ်ဖို့ဗဟိုကလေး၏လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုညွှန်ပြချက်ဖြစ်တယ်တဲ့စံနှုန်း, စဉ်းစားသည်။

ပညာရေး၏သမားရိုးကျပုံစံများကိုကျော်လွှားကြသူဆရာ, ဆရာမများ၏တစ်ဦးစာသင်ခန်းထဲမှာ။ သင်တန်း၏စနစ်အတွက်လုပ်ကိုင်ဖို့ဗီဒီယိုကိုအသုံးပြုခြင်းနှင့်အတူတစ်ဦးသင်တန်းယူဖို့လုံလောက်ပါတယ်။ ဆရာမကသင်ခန်းစာ၏ညွှန်ကြားရေးမှူးဖြစ်လာနှင့်အသိပညာ၏ဝါးမြိုခြင်းကလေးတစ်ဦး၏နည်းလမ်းများတီထွင်တင်းကျပ်သောလမ်းညွှန်ချက်များအရသိရသည်။ အဆိုပါဆရာမလွတ်လပ်စွာအဓိပ္ပာယ်ကိုနှင့်စနစ် Zhokhova ပါရှိသည်သောအရေအတွက်အစိတ်အပိုင်း, ဆုံးဖြတ်ရန်ကမ်းလှမ်းထားခြင်းဖြစ်ပါသည်။ အလွယ်တကူ script ကိုအောင်နှင့်ကလေးများ၏အုပ်စုတစုထဲမှာဆော့ကစားရန်အဆရာများအနေဖြင့်တစ်ဦးကကိုယ်စားလှယ်။ စနစ်များတွင်အလုပ်လုပ်ဆရာ, ဆရာမများအတွက်ထောက်ပံ့:

• အဆင့် 4 အသေးစိတ်သင်ခန်းစာအစီအစဉ်များခြင်းငှါ၎င်း,
• အပတ်တိုင်းအွန်လိုင်း mode ကိုထောကျပံ့;
• အဆိုပါ GEF ကျောင်းသားများကစာမေးပွဲများ၏အာမခံရလဒ်;
• မွမ်းမံသင်တန်းများ;
• ကျောင်းသားများနှင့်၎င်းတို့၏မိဘများအကြားယုံကြည်ကိုးစားမှုတိုးတက်လာခဲ့သည်။

ကျောင်းအုပ်ကြီးများအတွက် Method system ကို V. ဗြဲ Zhohova "Uniq"

အဆိုပါစနစ်ကြောင့်တရားဝင်ပညာရေးဝန်ကြီးဌာနတို့ကအကြံပြုသည်ဖြစ်စေ, မူလတန်းကျောင်းကျောင်းသားများအတွက်ဒီဇိုင်းနှင့်များစွာသောစိတ်ဝင်စားသည်။ Zhokhova အတွက်နည်းပညာများထိုကဲ့သို့သောထောက်ခံချက်သည်မဟုတ်,, အ GEF ရှင်းလင်းချက်ကိုရည်ညွှန်းသည်ဆရာကသူကျောင်းသားများအတွက်သင်ယူဘို့တန်ဖိုးရှိရှိစဉ်းစားသော technique ကို, ကိုရွေးကောက်ပြီးကြောင်းရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖြစ်လာသည်။ ရုရှားဖွဲ့စည်းပုံအခြေခံဥပဒေလူတိုင်းသင်ကြားမှုနည်းလမ်း၏ရှေးခယျြမှုအာမခံကြောင်းဖော်ပြထားသည်။ ဒါဟာပြိုင်ဘက်ပပျောက်ဖို့ပညာရေးအတွက်ကန့်သတ်ခြင်းနှင့် device ကိုအတားအဆီးများ၏ inadmissibility အလေးပေးဖော်ပြသည်။

"ပညာရေးတွင်" ပညတ္တိကျမ်းအသိပညာနှင့်သိပ္ပံသိမ်းသွင်းရန် propensity လူ့လိုအပ်ချက်နှင့်အညီပညာရေးစနစ်၏အခမဲ့ရွေးချယ်မှုကိုရည်ညွှန်းသည်။ ဒါဟာပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေးလှုပ်ရှားမှုများကိုထုတ်သယ်ဖို့ဘယ်လိုရွေးချယ်ဖို့အခွင့်အလမ်းများကိုကျွမ်းကျင်မှုများ၏ချောမွေ့ဖွံ့ဖြိုးရေး, Self-သဘောပေါက်အတွက်လိုအပ်သောအခြေအနေများဖန်တီးမှတ်ချက်ချသည်။

တစ်ဦးဆိုနိုင်ပါတယ်သဟဇာတစနစ်အားထိရောက်စွာတက်ကြွစွာသားသမီးရဲ့ဖှံ့ဖွိုးတိုးတသြဇာလွှမ်းမိုးတဲ့တထောင်အချက်များအပေါ်အကောင်အထည်ဖော်သို့ Zhohovskaya လေ့ကျင့်ရေးစနစ်ကတိကျတဲ့လေ့ကျင့်ရေးနည်းစနစ်များကိုစုဆောင်း။ အဆိုပါဆရာမရလဒ်အနေဖြင့်ရရှိသောအသိပညာခေတ်သစ်ပညာရေး၏လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆည်းလျှင် Method ကွပ်မျက်ခံရမည်သည့် system အတွက်ရွေးချယ်မှုပညာရေးစနစ်ပိုင်ခွင့်ရှိသည်။

ပညတ္တိကျမ်းလွတ်လပ်စွာသစ်ကိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဆရာအားပေး သင်ကြားမှုနည်းစနစ်များ နှင့်ကျောင်းသားကျောင်းသူများအားဖြင့်ရရှိသောအသိပညာအဆင့်များအတွက်တာဝန်ထားခဲ့ပါ။ စီမံခန့်ခွဲရေးနှင့်ဆရာများ၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အကျိုးစီးပွား, တရားဥပဒေစိုးမိုးမှု၏မူဘောင်အတွင်းအငြင်းပွားမှုထိန်းညှိပေးသောအထူးကော်မရှင်, ကိုက်ညီမထားဘူးဆိုရင်။ ကျနော်တို့ကကျိုးကြောင်းဆီလျော်၏အသုံးပြုမှုနှင့်ပညာရေးစနစ်တားမြစ်ဖို့မဖြစ်နိုင်ဘူး, အခြို့နည်းလမ်းများအတွက်ဆရာအလုပ်အင်အားစုမဖြစ်နိုင်ပါကြောင်းကောက်ချက်ချ။

နည်းပညာတက္ကသိုလ်စနစ်များနည်းစနစ်

ဗီဒီယိုတစ်ကားကိုသင်ကြားရေးကြည့်ရှုတဲ့အခါမှာစာသင်ခန်းထဲမှာယောက်ျားတွေသူ၏လက်စားပွဲခုံမျက်နှာပြင်ပေါ်တွင်ခေါက်တစ်တင်းကျပ်သောကိုယ်ဟန်အနေအထား၌ထိုင်လျက်, နောက်ကွယ်မှလွတ်လပ်စွာခေါက်နဲ့သူ့လက်မောင်းပြန်ကျူလုံးသည်မှီကြသည်မဟုတ်ကြောင်းသိသာဖြစ်လာသည်။ ဤအခြေအနေသည်တဖြည်းဖြည်းသားသမီးရဲ့ကျိုးပဲ့လျက်တို့၏ရောဂါကိုငြိမ်းဖြစ်ပါတယ်။ Zhokhova စနစ်ကကလေးများမေးခွန်းမေးစရာသို့မဟုတ်ထိုင်လျက်ပြီးနောက်သင့်ရဲ့ခြေထောက်ဆန့်ဖို့လူတန်းစားစဉ်အတွင်းဆရာမဖို့ရာထူးတဆင့်လွတ်လပ်စွာသွားခွင့်ပြုပါတယ်။ သင်ယူမှုပျော်စရာတောက်ပနှင့်ဆရာများ၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်သို့မဟုတ်ကျောင်းသားမကြိုးစားအားထုတ်မှုလိုအပ်တယ်ဘာလို့လဲဆိုတော့သို့သော်ဤပညာ၏ဝယ်ယူတားဆီးမထားဘူး။

သင်္ချာသင်ခန်းစာတွေရဲ့အစမှာကလေးများရိုးရှင်းတဲ့ဥပမာအရွယ်အစားသို့မဟုတ်အတိမ်အနက်ကို၏စည်းကမ်းချက်များ၌ဆွေးနွေးရန်အများကြီးလည်းမရှိသည့်အတွက်စိတ်ဝင်စားဖွယ်ရုပ်ရှင်ကိုပြသပါလိမ့်မယ်။ တစ်ခုချင်းစီကိုသင်ခန်းစာတစ်ခါတစ်ရံတွင်ကခုန်, ဂီတသို့မဟုတ်သီချင်းဖြင့်လိုက်ပါသွားသည်။ ယောက်ျားတွေစာလုံးကိုဖတ်, အသံထွက်နှင့်အဓိပ္ပါယ်ပျောက်ဆုံးလျက်ရှိသည်။ ဘာသာစကားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအရာဝတ္ထုအားဖြင့်သင်္ချာစစ်ဆင်ရေးသငျ့စိတျထဲမှာထွက်သယ်ဆောင်နေကြတယ်, နှုတ်စကားရပ်ကိုတွေ့ရှိနိုင်ပါသည်။ တွင် နွေရာသီအားလပ်ရက် များနှင့်တနင်္ဂနွေယောက်ျားတွေအိမ်စာမပေးပါဘူး။

အခြို့သောပစ္စည်းများအဘို့အဘယ်သူမျှမခွဲခြာအစီအစဉ်ကိုလည်းမရှိပညာရေးစနစ်, ထိုကဲ့သို့သောသမာဓိရှိအာကာသပတျဝနျးကငျြအဖြစ်မှန်၏သဘာဝပေါ်ထွန်းခြင်းဖို့ပိုမိုနီးစပ်သည်။ သားသမီးရဲ့မျက်စိထဲမှာအားလုံးသဘောတရားများကိုထိုကဲ့သို့သောသင်္ချာအဖြစ်တိုက်ရိုက်လျှောက်လွှာအတွေ့အကြုံ, ရှိသည်။ စံဂန္ထဝင်ပညာရေးအတွက်ဥပဒေများကိုလက်တွေ့ထံမှ abstracted သင်္ချာလမ်းဖြစ်ကြသည်။

အသိပညာစုပ်ယူနှစ်ခုနှောက် hemisphere ၏လုပ်ဆောင်မှုကိုထိန်းညှိပိုပြီးထိထိရောက်ရောက်အနားယူရန်သင့်အားဖွင့် - စာသင်ခန်းထဲမှာသီဆိုအဆိုပါ dual-စိန်ခေါ်မှုဖြေရှင်းနိုင်ပါတယ်။ တစ်ခုတည်းယူနစ်စနစ်က Zhokhova အတွက်တစ်ဦးချင်းစီကို item လင့်များရှိသမျှတို့သည်မတူညီသောအယူအဆတွေ။ အမြိုးသားအသွားရောက်လည်ပတ်သူကိုပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းမိဘများအပြုသဘော, ကျောင်းအတွက်သင်ယူခဲ့တယ်။ တချို့ကသူတို့ကိုယ်သူတို့ဝမ်းမြောက်စွာတစ်တိုးတက်သောနည်းလမ်း၌ဆုံးမဩဝါဒမယ်လို့ပြောကြပါတယ်။

အရှင်ဘုရား, စနစ်အပေါ်အပတ်စဉ်အစည်းအဝေးများဒီဇိုင်းအင်တာနက်ပေါ်ရှိရရှိသွားတဲ့ကျယ်ပြန့်အလုပ်ရုံများတွင်ပါဝင်ပတ်သက်သည်။ အောက်ပါအတိုင်းလေ့ကျင့်ရေး၏အခြေခံစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနေသောခေါင်းစဉ်:

• နေ့စဉ်နေ့တိုင်းသူငယ်စိတ်ကိုနှင့်ခန္ဓာကိုယ်လေ့ကျင့်ခန်းတစ်ခုဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းအားလက်ခံတွေ့ဆုံ;
• သင်ခန်းစာကျိန်းသေကောင်းသောသီချင်းနှင့်နူးညံ့သောဂီတအသံ;
• တစ်ခုချင်းစီကိုခေါင်းစဉ်နည်းပညာကိုအသုံးပြုပြီး, အမြင်အာရုံပုံရိပ်တွေအားဖြင့်အမြင်များအတွက်ရရှိနိုင်၏,
• ကလေးတစ်ဦးရိုသေလေးစားမှုကိုခံထိုက်သောဇာတ်ကောင်များ၏တောက်ပပြသမှုနှင့်ကွဲပြားခြားနားသောကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးအဖြစ်ကိုရိပ်မိသည်,
• မည်သည့်စာအုပ်တစ်ဦးကငျြ့ဝတျအနေအထားနှင့်တစ်ဦးချင်းစီ၏ပညာရေး၏ဖွဲ့စည်းခြင်းများအတွက်ကြိုတင်စည်းကမ်းသတ်မှတ်ချက်ကိုမိတ်ဆက်လေ့လာ;
• မကြာခဏအားလပ်ရက်ကသူ့ခွက်၏ကလေး၏ Self-စကားရပ်နှင့်ထုတ်ဖော်များအတွက် Starting Point သို့အဖြစ်ဆောင်ရွက်စီစဉ်;
• ရေးဆွဲသားသမီးများ၏အတွင်းစိတ်ကမ္ဘာကရောင်ပြန်ဟပ်မှအစေခံ,
• အိမ်မှာနှင့်အားလပ်ရက်အပေါ်သေချာပေါက် cramming မရှိဘဲငြိမ်ဝပ်စွာနေရသောအဓိပ်ပာယျ;
• စနစ်က 15 မှ 45 လူတွေကိုထံမှအတန်းထဲတွင်တစ်ပြိုင်နက်သင်တန်းဒီဇိုင်းရေးဆွဲလျက်ရှိ၏
• မိန်းကလေးများနှင့်ယောက်ျားလေးများ၏ပိုကောင်းတန်းတူအရေအတွက်သည်။

စာသင်ခန်းထဲမှာစည်းကမ်း

မေးခွန်းလွှာသာသင်ကြားရေးစနစ်၏အခြေခံသင်ယူတဲ့သူတွေကိုမိဘများနှင့်အတူစိုးရိမ်ပူပန်ဆုံးမသော။ ပြဿနာများ၏အဖြေတွေအများကြီးနှင့်အသစ်ဆရာများအားဖြင့်လေ့ကျင့်သင်ကြားခဲ့ကြသည်။ အခြေအနေကရှင်းပြအစညျးအဝေးမှာ, နောက်လိုက်စာသင်ခန်းတစ် Self-ထိန်းညှိစည်းကမ်းတည်စေခုနှစ်အစောပိုင်းကာလကတည်းကကြောင်း Zhohovskaya လေ့ကျင့်ရေးစနစ်ကပြောကြသည်။ အမြိုးသားအစိတ်ဝင်စားဖွယ်သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်တွင်ဒါဗာရုတ်ဟာသူ့အတွက်ဖြစ်ကြသည်ဆရာမကကလေးတွေကိုးစားသောနှင့်လုံးလုံးလြားလြားကိုနာခံဖို့တခုသော authoritative လူတစ်ဦးဖြစ်လာသည်။ သင်ခန်းစာများစဉ်အတွင်းကျောင်းအဘယ်သူမျှမလေ့ကျင့်ခန်းဖြစ်ပါတယ်, အတန်းထဲတွင်သူငယ်၏သဘာဝအပြုအမူလုပ်ငန်းစဉ်စိတ်ဝင်စားဖို့နှင့်သိကောင်းစရာများကိုမှန်ကန်စေသည်။

အိမ်မှာစည်းကမ်း၏စည်းကမ်းချက်များ၌, တာဝန်များကိုများ၏စွမ်းဆောင်ရည်အတွက်လေ့ကျင့်ရေး၏အစောပိုင်းအဆင့်အချိန်မီများ၏ပြဿနာအတွက်မိဘများ၏ထောက်ခံမှုကိုလိုအပ်ရှိသေး၏။ အနာဂတ်၌, ထိုဖြစ်စဉ်ကိုအရေးယူအားပေးအားမြှောက်၏အမျိုးအစားအထဲသို့ဝင်ခြင်းနှင့်သားသမီးတို့အဘို့နှစ်လိုဖွယ်ဖြစ်လာသည်။ အလေ့အကျင့်အိမ်စာ system ကိုအလင်းအိမ်မှုကိစ္စများကိုလုပ်ကိုင်နေသူဥပမာကပါဝင်ပတ်သက်နေတဲ့သင်ခန်းစာကလေးတွေပစ္စည်းကြီးမားတဲ့ငွေပမာဏကိုလေ့လာသင်ယူသည်အတိုင်း, တစ်ခါတစ်ရံတွင်သူတို့မှာအားလုံးတည်ရှိပါဘူး, အသိပညာနက်နက်ရှိုင်းရှိုင်းကိုအောက်မေ့သည်။

စနစ်အကြောင်းကိုမိဘများ '' အမြင်

လေ့ကျင့်ရေး၏ဖော်ပြထားအမျိုးအစားကိုထောက်ခံသူတွေတက်ကြွစွာဒီ technique ကိုအတူအတန်းထဲတွင်လေ့လာဖို့သူတို့သားသမီးပေးပို့ဖို့ undecided မိဘများမဲဆွယ်စည်းရုံးနေပါတယ်။ ဗလာဒီမာ Ivanovich Zhohov သည့်ဂန္ထဝင်လေ့ကျင့်ရေးအစားထိုးရန်နှင့်ကျောင်းသားအောင်မြင်မှုကျောင်းတွင်နှစ်ပေါင်းသေချာပါလိမ့်မယ်တဲ့စနစ်တစ်ခုကိုဖန်တီးရန်အချိန်နှင့်ကြိုးစားအားထုတ်မှုတွေအများကြီးသုံးစွဲခဲ့သည်။ ဒါပေမယ့်ပင်ယုံလွယ်သောမိဘများသင်တန်း၏ဒီ type ရဲ့ features တွေကိုရှင်းလင်းဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ အများပြည်သူဒိုမိန်းအတွက်ကလေး၏ခန္ဓာကိုယ်အပေါ်နည်းလမ်းများနှင့်နည်းစနစ်၏အကျိုးသက်ရောက်မှုအပေါ်အဘယ်သူမျှမတိကျတဲ့သတင်းအချက်အလက်, သူ့ဦးနှောက်နှင့်စိတ်ပညာကိုမကြာခဏရှိပါတယ် - သာဒေတာအကျဉ်းချုပ်ထားပါသည်။ မိဘမြားစှာထိုကဲ့သို့သောစည်းကမ်းချက်များကိုနှစ်ပေါင်းများစွာအကြာကပညာရေးစနစ်အတွက်အသုံးပြုကြသည်ဖြစ်သောကြောင့်သဘာဝအနှင့်ကျန်းမာရေးငွေစု၏အခြေခံမူ၏ခွင့်ပြုချက်, မလုံလောကျကယုံကြည်ကြသည်။

ပညာရေးစနစ် Zhokhova အပေါ်သူ၏မိဘများနှင့်အတူစကားပြောပြီးနောက်လူကြီးများတစ်ဦးထက်ပိုအသေးစိတ်ရှင်းပြချက်ချင်သောသရုပ်ဖြစ်လာသည်။ တောင်မှအမှန်တရားရောက်စေဖို့ဖြစ်နိုင်သမျှအမြဲတမ်းအနာဂတ်ဦးပထမဦးဆုံးတန်းကျောင်းသူလေး၏မိခင်နှင့်ဘိုးဘေးတို့နှင့်သိမြင်မှုညီလာခံနှင့်အစည်းအဝေးများမဟုတ်ပေါ်မှာ။ မိဘမြားစှာသူတို့ကိုယ်သူတို့သင်ကြားရေးနည်းပညာ၏အခြေခံအသိပညာမပါဘဲအလိုလိုပညာရေး၏ထိုကဲ့သို့သောနည်းလမ်းများကျင့်သုံးပါ။ မေးခွန်းတွေကတစ်ဦးကကြီးမားသောအရေအတွက်ကစည်းကမ်းဖြစ်ပါသည် Zhohovskaya လေ့ကျင့်ရေးစနစ်ဖြင့်အကြံပြုအဖြစ်, အရွယ်ရောက်ပြီးသူခေတ်ပြိုင်မိဘများ, ကလေးများအတွက်လွတ်လပ်ခွင့်များကိုသဘောတူသည်။ reviews သူတို့ရဲ့ psyche ဒီတော့လွတ်လပ်မှုရဲ့အောင်မြင်မှုအကဲဖြတ်ရန်နိုင်ရန်အတွက်ဖွံ့ဖြိုးပြီးနှင့်ခိုင်ခံ့စေ၏မဟုတ်သည်ကို ထောက်. , ကလေးတွေကိုလွတ်လပ်ခွင့်ကိုပေးအပ် dosed ပြောကြပါတယ်။

Zhokhova စနစ်၏အတန်းထဲတွင်စာရင်းသွင်းသားသမီးများ၏မိဘများ Talking, သငျသညျဆုံးမပဲ့ပြင်တဲ့ဖောက်ဖျက်ခြင်းနှင့်သားသမီးများ၏ထိပ်တိုက်ရင်ဆိုင်မှုနေဆဲဖြစ်ပေါ်သည့်စိတ်ကူးရနိုင်သည်။ တချို့ကမိခင်နှင့်ဘိုးဘေးတို့ကြောင့်အကြောင်းပြချက်လူတန်းစားထဲကသူတို့သားသမီးယူရန်အတင်းအကျပ်ခိုင်းစေနေကြသည်။ ကလေးမြားအတှကျဆရာများ၏အခွင့်အာဏာမလုံလောက်ပါကစည်းကမ်း၏မေးခွန်းတစ်ခုကိုဆုံးဖြတ်ရန်ခက်ခဲဖြစ်လာသည်။ မော်စကို Zhohovskaya ပညာရေးစနစ်ကအမြဲတမ်းအပြုသဘောဆောင်မဟုတ်ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းအများကြီးဆွဲဆောင်နိုင်ခဲ့ပါတယ်။

အနုတ်လက္ခဏာသွင်ပြင်လက္ခဏာ

အတော်များများကဝေဖန်သူများကဒီနည်းပညာမိသားစုပညာရေးအတွက်အတော်လေးမသင့်တော်ကြောင်းယုံကြည်ကြသည်။ မိဘများ၏အခန်းကဏ္ဍကိုနိမ့်ဆုံးသို့လျှော့ချဖြစ်ပါတယ်, သူတို့ကမဟုတ်ရင်ဒါကြောင့်ပညာရေး၏မြဲလုပ်ငန်းစဉ်ကိုခြိုးဖောကျစခွေငျးငှါ, အခြို့အတည်ပြုအစီအစဉ်အဘို့သူငယ်ကိုအတူဆက်ဆံရန်တိုက်တွန်းပါသည်။ ခမည်းတော်နှင့်မယ်တော်သာမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အတွေ့အကြုံကိုမိမိတို့ကလေးကလွှဲပြောင်းရန်ညာဘက်ရှောင်ရှားနေစဉ်, စည်းကမ်းများ၏ကိစ္စရပ်များအပေါ်ဝင်ရောက်စွက်ဖက်ခြင်း, သူ၏လျှာနှင့်အတူပစ္စည်းကိုရှင်းပြနိုင်ပါတယ်။ ဤအခြေအနေသည် Zhohovskaya လေ့ကျင့်ရေးစနစ်ကကျင့်သုံးနေပါတယ်။ Cons, သင်မြင်သည်အတိုင်း, အရေးမစဉ်းစားမရပါ။

ခေတ်သစ်မိသားစုစိတ်ချလက်ချပြဿနာတွေနဲ့ရန်လိုမုန်းတီးမှုနှင့်အတူထိုကဲ့သို့နှောင့်အယှက်များရိပ်မိန့်အသတ်မရှိဘဲအားလုံးမေးခွန်းများကိုကလေးတစ်ဦး 1-4 အတန်းအစားရှင်းပြပါ။ သူတို့ထဲကအတော်များများများအတွက်ပညာရေးကိုယ်ပိုင်ကလေးကအသက်တာ၌အဓိကဦးစားပေးဖြစ်ပြီး, အဲဒါကိုသူတို့ကအရမ်းကြမ်းတမ်းမှုနည်းလမ်းများအသုံးပြုခြင်းမရှိဘဲတတ်နိုင်သမျှကြောင်းအာမခံပါသည်။ ကလေးများကသူတို့မိဘများ၏ထောက်ခံမှုကိုခံစားရတယ်, သူတို့ mom, နှင့်အဖေမှမဆိုသညျ့မေးခှနျးအလှည့်ပေါ်အဖြစ်မတိုင်မီဖြစ်ကြသည်။

ကံမကောင်းစွာပဲလို့ရပါတယ်သာသြဇာကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးစုစည်းနှင့်တီထွင်ဖန်တီးမှုသားသမီးတို့အဘို့စိတ်ဝင်စားဖို့ action ကိုအောက်မှာတစ်တန်းလုံးကိုစောင့်ရှောက်ရန်။ ဒါဟာသူ့ရဲ့ technique ကိုအလုပ်လုပ်ဆရာ, ဆရာမများအတွက်အပတ်စဉ်ကဗီဒီယိုညွှန်ကြားချက်ပေးပါသည်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့အကယ်စင်စစ်ကနက်ရှိုင်းစွာ, စနစ်၏တည်ထောင်သူခံစားခဲ့ရသည်။ ဆရာများ၏ရွေးချယ်မှုလွတ်လပ်ခွင့်ကယေဘုယျအယူအဆ၏ဗွီဒီယိုသို့မဟုတ်အထပ်ထပ်၏ authoritative ပုံတူထပ်ကနေထုတ်လုပ်လိုက်တဲ့သည်အလွန်ကန့်သတ်သည်။ ဆရာပဏာမခြေလှမ်းသည်ဤလေ့ကျင့်ရေး Zhokhova စနစ်၏အတန်းကနေဆရာ, ဆရာမအချို့ဆုံးရှုံးမှုကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်ဘာလဲ, ကြိုဆိုမဟုတ်ပါဘူး။

ကလေးများပေးသောသင်တန်းဂိမ်းပုံစံများရှိနေသော်လည်းဝန်, ကြီးမားသည်။ ကျောင်းတွင်သုံးစွဲတဲ့နေ့ကပင်ပန်းကြည့်ရှုပြီးနောက်တချို့ကယောက်ျားတွေရှိပါတယ်။ တိတ်ဆိတ်တဲ့နေအိမ်ပတ်ဝန်းကျင်ပြောင်းရွှေ့ဖို့ဦးနှောက်အာရုံကြောများနှင့်ခက်ခဲသည်အခြား။ ကလေးရေချိုးခန်းနည်းနည်းသင်ကြားရေးအတန်းထဲတွင်အသိအမှတ်ပြု, ငယ်သောသူကိုပိုလေ့ကျင့်ရေးပစ္စည်းအများစုတိကျတဲ့နည်းပညာအားဖြင့်တင်ဆောင်ထားတဲ့တစ်ဦးကွန်တိန်နာ, အဖြစ်ရှုမြင်သည်။ ကလေးများတိကျတဲ့နည်းလမ်းများ၏လျှောက်လွှာအဘို့တိမ်းညွတ်၏အရာဝတ္ထုဖြစ်ကြသည်။ အောင်မြင်မှုများရှိကလေးများစာရင်းသွင်း, ဒါပေမယ့်တချို့ဦးပထမဦးဆုံးတန်းကျောင်းသူလေးပြဿနာတစ်ခုတုံ့ပြန်မှုကိုရရှိ, သူသည်မှလာဘယ်မှာနားမလည်ခဲ့ပါဘူး။

Zhokhova စနစ်ဖြင့်မူလတန်းပညာရေး၏ပြီးစီးပြီးနောက်ပဉ္စမတန်းကျောင်းသားလွှဲပြောင်းတဲ့အခါမှာအချို့အခက်အခဲများပေါ်ထွန်း။ မိဘများကဒီနည်းပညာအဘို့မသာတီထွင်ခဲ့ကွောငျးယုံကြည် မူလတန်းကျောင်း, ဒါပေမယ့်လည်းအားလုံးနောက်ဆက်တွဲသူတို့အတှကျ။

နိဂုံးချုပ်မှာ, သင်တန်း Zhokhova စနစ်ကကျောင်းသားအားလုံးကိုက်ညီခြင်းမရှိပါကြောင်းမှတ်သားရပါမည်။ ဥပမာအားဖြင့်, အဖြစ်မှန်၏နှောင့်နှေးအမြင်နှင့်အတူကလေးများကဤအတန်းထဲသို့ကျပါဘူး။ သူ့ဟာသူအသုံးပြုပုံပညာရေး၏ဂိမ်းစနစ်အားအသစ်သောမရှိ, ထိရောက်သောရလာဒ်များပေးသည်။ တစ်ဦးလူတန်းစားထဲတွင်သူငယ် Give သို့မဟုတ်လက်ခံရရှိစံလေ့ကျင့်ရေးပေါ်စွန့်ခွာကမိဘများအထိပါပဲ။