စိတ်ပညာ၏တာဝန်များကို

ခေတ်သစ်စိတ်ပညာ၏ပြဿနာများ, သူတို့ဘာတွေလုပ်နေလဲ? မကြာသေးမီကသည်စိတ်ပညာရှင်ပိုပိုပြီးမေးခွန်းများကို၎င်း၏လျင်မြန်သောဖွံ့ဖြိုးမှုဦးဆောင်သည့်နှစ်ဦးစလုံးသီအိုရီနှင့်လက်တွေ့အစီအစဉ်, ရှိပါတယ်။ စိတ်ပညာ၏အဓိကတာဝန်များကိုသူတို့ရဲ့စဉ်ဆက်မပြတ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသုတေသန၏အရှေ့ဘက်တိုးချဲ့အတွက်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဥပဒေများကိုလေ့လာခွငျးဖွစျသညျ။ အဆက်မပြတ်အယူအဆရေးရာယန္တရားသစ်စည်းကမ်းနှင့်သိပ္ပံ၏တပြင်လုံးကိုအကိုင်းအခက်ပြောင်းလဲနေတဲ့ပြီးနောက်။

လူ့အပေါ်ပြုမူသောအရာဝတ္ထု attribute တွေ၏ဂုဏ်ထူးမှ - စိတ်ပညာ၏ပုဂ္ဂလိကလုပ်ငန်းများကိုကလူတစ်ဦး၏ဂုဏ်သတ္တိများကိုဖုံးသောကွောငျ့ကရာအရပျကိုယူပြီးနှင့်အတူ, သူ့အဆင့်အတန်းနှင့်လုပ်ငန်းစဉ်များ, အလွန်ကွဲပြားခြားနားဖြစ်ပါတယ် အာရုံ, နှင့်တစ်ဦးချင်းစီတွန်းအားတိုက်ဖျက်ဖို့။ ထိုအဖြစ်ရပ်အချို့မှာအတိမ်အနက်ကိုလေ့လာခဲ့ကြပေမယ့်အခြားသူများကိုသာရုံဟူသောအချက်ကိုဖော်ပြနေကြသည်။ နှင့်သင်တန်း၏သီအိုရီပိုငျးတှငျစိတ်ပညာ၏ပြဿနာ, နှိုင်းယှဉ်ပေါင်းစပ်နှင့်စည်းရုံးရေးအပေါငျးတို့သစုဆောင်းအသိပညာနှင့်အတိုင်းအတာများပြဿနာများမလွှဲမရှောင်ဤကိစ္စတွင်အတွက်ထမည်ဖြေရှင်းရေးအတွက်ပါဝင်ပါသည်။

ဒီသိပ္ပံပညာ၏အခြေခံအမျိုးအစား တစ်ခုရောင်ပြန်ဟပ်မှုဖြစ်ပါသည် လူမှုရေးနှင့်ဇီဝဗေဒ၏အယူအဆအဖြစ်, လှုပ်ရှားမှု, ဝိသေသလက္ခဏာများနှင့်ဆက်သွယ်ရေး။ စိတ်ပညာ၏ခက်ခဲတာဝန်၎င်း၏ဖွံ့ဖြိုးရေးသင်တန်းတွင်လူမှုရေးနှင့်ဇီဝဗေဒပြဋ္ဌာန်းသည့်စပ်လျဉ်းလူ့လူတစ်ဦး၏သဘာဝအများနှင့်လူမှုရေးဝိသေသလက္ခဏာများအပေါငျးတို့သရည်မှန်းချက်ဆက်ဆံရေးကိုဖေါ်ထုတ်ရန်ဖြစ်ပါသည်။ မဟုတ်ဤမျှကာလပတ်လုံးလွန်ခဲ့တဲ့, ဒီသိပ္ပံတစ်ဦးသက်သက်သာအတွေးအခေါ်ရှင်စည်းကမ်းဖြစ်တယ်, ဒါပေမဲ့မကြာသေးမီနှစ်များအတွင်း ပို. ပို. ၎င်း၏လက်တွေ့ကျတဲ့အခန်းကဏ္ဍဖြစ်လာသည်။ အလုပ်လျှောက်ထားခြင်းနှင့်စက်မှုလုပ်ငန်း၌၎င်း, ပြည်သူ့အုပ်ချုပ်ရေးအတွက်ထွက်သယ်ဆောင်လာသောအခါစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစမ်းသပ်မှုသည်စိတ်ပညာ၏တာဝန်ထဲမှာမသာဆုံးဖြတ် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းများ, ဒါပေမယ့်လည်းတစ်ဦးချင်းစီအထက်တန်းကျောင်း။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရည်အချင်းကို၏ executor လိုအပ်ကြောင်းဂျော့ဘ်သည်ယခုသူတို့ကိုလျစ်လျူရှုထား၏ဖြစ်ရပ်အတွက်တခါတရံတွင်အများဆုံးခန့်မှန်းရခက်ခြင်းနှင့်ကြီးမားသောပြဿနာများမှဦးဆောငျသောဒါခေါ် "လူ့အချက်" ၏ဆိုးရွားသောသက်ရောက်မှုများပပျောက်ဖို့လူ့အဖွဲ့အစည်းမဆိုဧရိယာ၌ဖြစ်ပွားနိုင်သည်။ ကျွန်တော်တို့ရဲ့အချိန်အတွက်ဝေါဟာရကို "လူ့အချက်" စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစိတ်ပညာဇီဝကမ္မနှင့်မြေတပြင်လုံးအကွာအဝေးကိုဆိုလို ၏စိတ်ပညာလူမှုရေးဝိသေသလက္ခဏာများ တစ်နည်းနည်းနဲ့လူ့လှုပ်ရှားမှုများ၏အထူးသဖြင့်အမျိုးအစားကိုသြဇာလွှမ်းမိုးနိုင်သူကလူ။

စိတ်ပညာ၏အဓိကတာဝန်များကို - အရိုးရှင်းဆုံးအာရုံနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဂုဏ်သတ္တိများထံမှတစ်ဦးချင်းစီမှ, စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်များ၏တစ်ခုလုံးကိုစနစ်ကအုပ်ချုပ်သောရည်ရွယ်ချက်ဥပဒေများကို၏အစောပိုင်းဖွင့်လှစ်မယ့်သိပ္ပံနည်းကျအခြေခံကိုဖန်တီးရန်နှင့်မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များ၏ပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေးတိုးတက်အောင်။ လူ့အဖွဲ့အစည်းတဖြည်းဖြည်းလူထုပညာရေးစနစ်အတွက်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဝန်ဆောင်မှု၏ဖန်ဆင်းခြင်းနှင့်တဖြည်းဖြည်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်ဦးဆောင်သောတိုင်းတစ်ခုတည်းတစ်ဦးချင်းစီ၏နေ့စဉ်ပြဿနာများကိုဖြေရှင်းနိုင်မှအသုံးချစိတ်ပညာပြဿနာများ၏အရေးပါမှုသဘောပေါက်လာတယ်။ ဤအချိန်တွင်ထိုကဲ့သို့သောဝန်ဆောင်မှုဖှံ့ဖွိုးတိုးတနှစ်အောက်ဖြစ်ပြီး, နောက်ထပ်ရည်ရွယ်ချက်သည်၎င်း၏စစ်ဆင်ရေး၏ရလဒ်များကို၏ကျယ်ပြန့်လက်တွေ့ကျတဲ့လျှောက်လွှာနှင့်အတူသိပ္ပံပေါင်းသင်း။

သည်အခြားသိပ္ပံအကြားစိတ်ပညာဘေးဖယ်ထားသောအရပ် မှစ. အခြားသိပ္ပံ၎င်း၏ဖြစ်ပေါ်တိုးတက်မှုများ၏လျှောက်လွှာအဖြစ်စိတ်ပညာ ဆက်စပ်. ၎င်းတို့၏အောင်မြင်မှု၏အသုံးပြုမှုများ၏ဖြစ်နိုင်ခြေ၏အသိအမြင်အပေါ်အကြီးအကျယ်မူတည်ပါသည်။ ဒါဟာအဘယ်သူမျှမကအခြားသိပ္ပံစိတ်ပညာလိုပဲအသိပညာ၏ system ကို၎င်းတို့၏ရာအရပ်ကိုဒါမကြာခဏပြောင်းလဲသွားကြောင်းစိတ်ဝင်စားဖွယ်ဖြစ်ပါတယ်။ လောလောဆယ်ပညာရှင် BM nonlinear ခွဲခြားရှိပါတယ် Kedrov ။ ဒါဟာအဘယ်သူ၏ဒေါင်လိုက်, ဒဿနကသဘာဝနှင့်များမှာတစ်ဦးတြိဂံ၏ပုံသဏ္ဍာန် built-in ဖြစ်ပါတယ် လူမှုရေးသိပ္ပံ နှင့်သူတို့ကိုဘာသာရပ်များ၏နီးကပ်မှုကြောင့်စိတ်ပညာနှင့်အတူဆက်ဆံရေးများ၏မတူကွဲပြားထင်ဟပ်။ , ဤနီးကပ်, oriented နည်းလမ်းနှင့်အညီ စိတ်ပညာ၏ဘာသာရပ် ဟာတြိဂံ၏သက်ဆိုင်ရာအခြမ်းများ၏ဦးတည်။