ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ယဉ်ကျေးမှု: အယူအဆ၏အခြေခံအင်္ဂါရပ်များ

အစပိုင်းမှာကြောင့်ဖော်ပြခဲ့တဲ့ရပါမည် ယဉ်ကျေးမှု၏အယူအဆ ကိုယ်နှိုက်ကသမိုင်းကြောင်းအများနှင့်လူမှုရေးအရ။ မူလက "ယဉ်ကျေးမှု" လက်တင်အမြစ်များရှိခဲ့ခြင်းနှင့်မြေကြီးတပြင်စိုက်ပျိုးအဓိပ်ပာနှုတ်ကပတ်တော်သည်နောက်ပိုင်းတွင်စကားလုံးကတော့ပညာရေး, ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်ကြည်ညိုလေးမြတ်နှင့်ဆက်စပ်ဖြစ်လာခဲ့သည်။ ၎င်း၏အဓိကယဉ်ကျေးမှုမှာလူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းရွေးချယ်ထားသည့်အုပ်စုများအတွက်သေချာသောအသိပညာနှင့်ကျွမ်းကျင်မှု presupposes နှင့်အဆက်မပြတ်အချိန်ကြာလာတာနဲ့အမျှပြောင်းလဲနေပါတယ်။ တစ်ဦးပရော်ဖက်ရှင်နယ်ယဉ်ကျေးမှုကဲ့သို့သောအရာ၏စိတ်နှလုံးမှာကွဲပြားခြားနားသောဆက်နွယ်နေတဲ့လူတစ်ဦး၏တစ်ဦးချင်းစီဝိသေသလက္ခဏာများဖြစ်ပါသည် အလုပ်သမားအမျိုးအစားများ။ ကျွမ်းကျင်မှုအရည်အချင်းများအမြိုးမြိုး၏ရှေ့မှောက်တွင်ဆုံးဖြတ်ထားသည်။ နှစ်ခုသာအဓိကဒေသများရှိပါသည်: အစစ်အမှန်နှင့်တရားဝင်။ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လူ့ယဉ်ကျေးမှု၏ဖွံ့ဖြိုးရေးကောင်စီကအတွင်းပုဂ္ဂိုလ်ရေးဖွံ့ဖြိုး တန်ဖိုးကို system ကို ၎င်း၏ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်တလျှောက်လုံး။ ဖွဲ့စည်းပုံ၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ယဉ်ကျေးမှု၏ထည့်သွင်းစဉ်းစားမှသာယေဘုယျစည်းကမ်းချက်များ၌ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ တစ်ဦးကအသေးစိတ်လေ့လာမှုတစ်ဦးအထူးသဖြင့်ဝန်ခံအခြေအနေတွင်အဖြစ်၎င်း၏ဖြစ်နိုင်အထူးပြုအတွက်သီးသန့်ဖြစ်သင့်သည်။

ကျွမ်းကျင်မှုရှားပါးမှု

မြင့်မားအရည်အချင်းပြည့်အထူးကုနေရာတိုင်းအမြဲလိုအပ်နေပါသည်။ ကံမကောင်းစွာပဲ, တစ်ဦးကိုအမှန်တကယ်ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်များကင်းမဲ့ဆိုတဲ့အချက်ကိုကြောင့်နေရာအများအပြား၌အကြှနျုပျတို့၏ backlog ။ ယနေ့ဒီပြတ်လပ်မှုအပေါငျးတို့သပြတ်သားခြင်းနှင့်ပြတ်သားသည်။ ကအပေါင်းတို့၏ပထမဦးဆုံး, လူ့ကျွမ်းကျင်ပိုင်မှကြွလာသည့်အခါကပရော်ဖက်ရှင်နယ်ယဉ်ကျေးမှုနှင့်မတူညီသောနည်းပညာများ၏အပိုင်နိုင်စွမ်းကိုဆိုလိုသည်။

အရည်အချင်းကိုနည်းပညာဆိုင်ရာသင်တန်းပေးခြင်းနှင့်အခြားအစိတ်အပိုင်းများနံပါတ်ပေါ်အခြေခံသည်။ လွတ်လပ်ရေး, လုပ်ငန်းအသွားအလာ vsomu ရန်အရေးကြီးပါသည်ဆုံးဖြတ်ချက်များလုပ်နိုင်စွမ်း, ဖန်တီးမှုချဉ်းကပ်မှု, သူတို့ရဲ့အသိပညာသင်ယူ update လုပ်ဖို့ဆန္ဒ, မှတဆင့်အောက်ပါအတိုင်းရောက်စေဖို့စွမ်းရည်အဖြစ်ကနဦးကထိုကဲ့သို့သောပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရည်အသွေးတွေ။ တွေ့ဆုံဆွေးနွေးရေး, ဆက်သွယ်ရေး, ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့်ထို့ထက် ပို. အတွက်ထိတွေ့ဆက်ဆံဖို့စွမ်းရည်။ ထို့အပြင်ခုနှစ်, ပရော်ဖက်ရှင်နယ်၏ယဉ်ကျေးမှု, ပိုမိုနီးကပ်စွာစာမေးပွဲအပေါ်မကြာခဏအပြိုင်ယဉ်ကျေးမှုနဲ့ပေါင်းစပ်။

လူမှုရေးယဉ်ကျေးမှုလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့တန်ဖိုး

ယခင်ယဉ်ကျေးမှုအတော်လေးနီးနီးကပ်ကပ်ဆက်စပ်လူမှုယဉ်ကျေးမှု။ ပြည်တွင်းရေး (အစစ်အမှန်) နှင့်ပြင် (တရားဝင်) အပိုငျးမြား: အခြားမည်သည့်လိုပဲ, နှစ်ယောက်မီးစက်ပါဝင်ပါသည်။ အစစ်အမှန်ယဉ်ကျေးမှု - တိုင်းလူ့အသက်ကို၏အခြေခံဖြစ်ကြောင်းကျွမ်းကျင်မှု, ဗဟုသုတနှင့်ခံစားချက်များကိုဖြစ်ပါတယ်။ ဤသည်စဉ်းစားနိုင်: ထောက်လှမ်းရေး, ပညာရေး, ကျင့်ဝတ်များနှင့်လေ့ကျင့်ရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်။ formal ယဉ်ကျေးမှု - အခြားလူများနှင့်အတူလူ့အဖွဲ့အစည်းနှင့်အပြန်အလှန်ထဲမှာပါအချက်အလက်တွေဟာလူ့အပြုအမူဖြစ်ပါတယ်။ အချို့ကိစ္စများတွင်ပြင်ပနှင့်တရားဝင်ယဉ်ကျေးမှုလုံးဝအပြန်အလှန်ဖြစ်, တခါတရံပင်အချင်းချင်းဆန့်ကျင်နိုင်ပါတယ်။

ကပြွီးလူမှုရေးယဉ်ကျေးမှု

ယဉ်ကျေးမှု၏အရေးအပါဆုံး function ကို - လိုက်လျောညီထွေ။ ဒါဟာသဘာဝနှင့်လူမှုပတ်ဝန်းကျင်ဖို့တစ်ဦးချင်းလိုက်လျောညီထွေပေးပါသည်။ လူ့လိုက်လျောညီထွေမှုလုပ်ငန်းစဉ်ဇီဝဆငျ့ကဲဖြစ်စဉ်အတွက်လိုက်လျောညီထွေယန္တရားကနေအခြေခံကျကျကွဲပြားခြားနားသည်။ သူကသဘာဝပတ်ဝန်းကျင်ပြောင်းလဲမှုများကိုမှညှိအသစ်တစ်ခုကိုယ်ပိုင်ပတ်ဝန်းကျင်စည်းရုံးရေးအားဖြင့်သူတို့ကိုယ်သူတို့ထိုသို့ adapts မထားဘူး။ လူမှုရေးယဉ်ကျေးမှုလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်အတူ ပို. ပို. ယုံကြည်စိတ်ချရသက်သာခြင်းစုစည်းကုန်ထုတ်စွမ်းအားတိုးပွားစေပါသည်။ ယဉ်ကျေးမှုအပြည့်အဝခုနှစ်တွင်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအခွင့်အရေးများ၏ထုတ်ဖော်ခွင့်ပြုပါတယ်။

လူမှုယဉ်ကျေးမှုယင်း၏ဖွံ့ဖြိုးရေးလုပ်ငန်းများအတွက်အချို့လိုအပ်ချက်အရဇီဝလူကိုအမွေဆက်ခံ, ဒါပေမယ့်သူကမျိုးဗီဇအဆင့်မှာလုပ်နိုင်မပေးပါ။ ရုံလူမှုရေးအတွေ့အကြုံ, ဗဟုသုတ, လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းအပြုအမူများ၏စံချိန်စံညွှန်းများနှင့်၎င်းတို့၏လူမှုရေးအခန်းကဏ္ဍကျွမ်းကျင်သကဲ့သို့, ဘာသာရပ်လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့အပြည့်အဝအဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးဖြစ်လာသည်။ ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဖွဲ့စည်းခြင်း၏လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုချင်းစီကိုလူတစ်ဦးဟာသူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အနေအထားကို ယူ. , အစဉ်အလာများနှင့်အကောက်ခွန်များကသတ်မှတ်ထားသည့်အတိုင်းအသက်ရှင်ဖို့ခွင့်ပြုပါတယ်။

သင်ကြားနည်းယဉ်ကျေးမှု၏ multi-level ကိုရှုပ်ထွေး

ဆရာ - ဒီတပည့်များ၏အသက်တာ၌လူမှုရေးယဉ်ကျေးမှု၏ပထမဦးဆုံးသာဓကဖြစ်ပါတယ်။ အရာအားလုံးပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဆရာများ၏ယဉ်ကျေးမှုနှင့်သူ့အလုပ်၏အားသာချက်တပည့်အတွက်တာဝန်, လွတ်လပ်ရေး, အရှိန်အဟုန်နှင့်ဆုံးဖြတ်ချက်ချမှတ်ခြင်းအတွက်တက်ကြွနေတဲ့သဘောမျိုးဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာသောမြေတပြင်လုံးလူတစ်ဦးဆောင်ခဲ့ဖို့ရည်ရွယ်ချက်ဖြစ်ပါတယ်။

ရာစုနှစ်သက်မွေးဝမ်းကျောင်းသင်တန်းပေးခြင်းယောက်ျား၏သဟဇာတဖှံ့ဖွိုးတိုးစေတယ်ဒါပေမဲ့ပညာရေး၏တစ်ဦးချင်းစီအရည်အသွေးတွေကို၏ဝိသေသလက္ခဏာများကိုပိုမိုမကြာခဏအားဖြင့်နှုတ်တိုက်ချပေးခဲ့တာ လူမှုရေးအဆင့်အတန်းကို တိုင်းပြည်နှင့်အချိန်။ အလွန်မကြာခဏအတွက်အသုံးပြုတဲ့ဆရာမမှာပရော်ဖက်ရှင်နယ်ယဉ်ကျေးမှုကဲ့သို့သောအရာ, အရည်အသွေးကိုသဘောတရားများ synonym တွေဟာ, တစ်ဦးသင်ကြားနည်းယဉ်ကျေးမှုသို့မဟုတ်ဆရာအရည်အချင်းကိုအဖြစ်။ Professional က-သင်ကြားနည်းယဉ်ကျေးမှု axiological, နည်းပညာနှင့်ပုဂ္ဂလဒိဋ္-ဖန်တီးမှု: သုံးခုကိုအဓိကမဲဆန္ဒနယ်မှ၏ဖွင့်ထားခြင်းဖြစ်ပါသည်။

Axiom သင်ကြားနည်းတန်ဖိုးများ

Axiological အစိတ်အပိုင်း - ရှုပ်ထွေးပြီးသင်ကြားနည်းတန်ဖိုးများဖြစ်ပါသည်, နားလည်သဘောပေါက်နှင့်သူ၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အလေ့အကျင့်များနှင့်ဘဝတစ်လျှောက်လုံးဆရာရိပ်မိ၏။ ဆရာမရဲ့အလုပ်ကအမြဲအနီးကပ်စဉ်ဆက်မပြတ်သုတေသနနှင့်ဆက်စပ်နေသည်။ ဒီအခြေခံပေါ်မှာ, ဆရာများ၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ယဉ်ကျေးမှု၏ဖွဲ့စည်းခြင်းပုဂ္ဂိုလ်ရေးတန်ဖိုးများကိုအစုတခုနှင့်အသစ်သတ်မှတ်နိုင်စွမ်းတွင်နေထိုင်ကြသည်။ အဆိုပါသင်ကြားနည်းယဉ်ကျေးမှုသည်ဤတန်ဖိုးများကိုသူတို့ရဲ့နားလည်မှုပေါ် မူတည်. ဆရာ, ဆရာမများ၏ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေး၏ဒီဂရီသတ်မှတ်ကြောင်းလွတ်လပ်သောတန်ဖိုးများတဲ့စနစ်ကဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။

နည်းပညာသင်ကြားရေးလှုပ်ရှားမှုများကို

နည်းပညာတက္ကသိုလ်အစိတ်အပိုင်း - အားလုံးပညာရေးပြဿနာများ၏စည်းမျဉ်း၏လုပ်ငန်းစဉ်ဖြစ်ပါတယ်။ ထိုကိစ္စ၏သင်ယူနိုင်ခြင်းသီအိုရီအခြမ်းများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးနှင့် ဆက်စပ်. ယူဆချက်နှင့်သီအိုရီအစုတခုစူးစမ်းဖို့လက်တွေ့ကျတဲ့လေ့လာမှုများလိုအပ်သည်။ ကံမကောင်းစွာပဲအဆိုပါသီအိုရီနှင့်လက်တွေ့လုပ်ဆောင်မှုများထိုကဲ့သို့သောသင်တန်းနှင့်ပညာရေးအဖြစ်လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်သိသိသာသာခြားနားသည်။

နည်းပညာသင်ကြားရေးလှုပ်ရှားမှုများကိုသေချာပေါက်နည်းပညာသူ့ဟာသူ၏ဖန်တီးမှုများအတွက်အဓိကအခြေခံဖြစ်သောစနစ်တကျဖွဲ့စည်းပစ်မှတ်ထားသဘောသဘာဝ, ဖြစ်ရပါမည်။ ဒီနည်းပညာ၏ဖွဲ့စည်းပုံဆရာအကဲဖြတ်တာ, အဖှဲ့အစညျး, စီမံကိန်းနှင့်ညှိနှိုင်းမှုအပေါ် incremental ဆုံးဖြတ်ချက်များ၏နိယာမပေါ်တွင်တည်ဆောက်ထားသည်။ ပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာ - ဆိုပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းအတွက်သင်ကြားရေးနှင့်ပညာပေးလုပ်ငန်းစဉ်၏နည်းလမ်းများနှင့်စီမံခန့်ခွဲမှု၏အကောင်အထည်ဖော်မှုဖြစ်ပါတယ်။

ဆရာ - တဖန်တီးမှုလူတစ်ဦး

Subject သည်ဖန်တီးမှုအစိတ်အပိုင်း - ပုဂ္ဂလိကဆရာဖန်တီးမှုနည်းပညာ၏သင်ကြားမှုအကောင်အထည်ဖော်နိုင်စွမ်း။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, ဆရာပိုကောင်းဖြေရှင်းချက်တစ်ခုစဉ်ဆက်မပြတ်ရှာဖွေရေးအတွက်ဖြစ်သီအိုရီအပေါ်မှီခိုဖို့တာဝန်ရှိကြောင်းဖြစ်ပါတယ်။ Professional က-သင်ကြားနည်းယဉ်ကျေးမှုနောက်ထပ်ဆရာအသစ်ကနည်းလမ်းများနှင့်နည်းစနစ်နှင့်အတူကတပုဒ်ကို၎င်း၏အလှူငွေစေသည့်အတွက်အလေ့အကျင့်အပေါ်အခြေခံသည်။ ကို Creative အတွေး-ဆရာလှုပ်ရှားမှုများထိုကဲ့သို့သော, စိတ်ခံစားမှုစိတ်ခွန်အားနိုး, သိမြင်မှုနှင့်အကုသိုလ်ကံအဖြစ်စိတ်ကျန်းမာရေးပြဿနာများရှုပ်ထွေးပြီးပေါင်းစပ်ထုတ်ပေးပါတယ်။

Professional ကအထူးကုလှုပ်ရှားမှုများ

လောလောဆယ်အချိန်ကြာမြင့်စွာနေတဲ့အထူးသဖြင့်ဧရိယာ၌ကောင်းစွာအလုပ်မလုပ်သူများ, ကျွမ်းကျင်ပိုင်၏လုံလောက်သောအဆင့်ကိုမရှိဘူး။ ထိုကဲ့သို့သောန်ထမ်းများ၏တစ်ဦးချင်းအလားအလာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးနှင့်လိုက်လျောညီထွေရည်ရွယ်ကြသည်မဟုတ်။ ဖွဲ့စည်းခြင်းအထူးကု - လာမယ့်အဆင့်အထိမည်သည့်ရရှိသောထို့နောက်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအခြို့သောအကျပ်အတည်းများနယ်နိမိတ်မှတဆင့်သွားရသောတစ်ဦးမျက်နှာစာဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်သို့မဟုတ်ယခင်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်ကိုပြန်သွားပါ။

တိုက်ရိုက် Self-တိုးတက်မှုမှသမာဓိရှိ, စာရိတ္တ, လူသားမျိုးနွယ်အပေါ်နှင့်စွမ်းရည်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်ဆက်စပ်သောပရော်ဖက်ရှင်နယ်လူ့လှုပ်ရှားမှုများ၏ယဉ်ကျေးမှု အလုပ်အကိုင်။ လူတိုင်းစစ်မှန်သောပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဖြစ်လာနိုင်ရန်အတွက်တစ်ဦးအလုပ်အကိုင်ပေါ်ဆုံးဖြတ်ရန်တာဝန်ရှိပါသည်။ ဟူသောဝေါဟာရကိုက "အလုပ်အကိုင်" တိကျတဲ့လေ့ကျင့်ရေးလိုအပ်သည်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လှုပ်ရှားမှုများ၏ဦးတည်ချက်ကိုရည်ညွှန်းနှင့်လည်းပစ္စည်းချမ်းသာကြွယ်၏အခြေခံသည်။