လူမှုရေး - တ ...

လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့စံချိန်စံညွှန်းများနှင့်အမူအကျင့်တစ်ခုကတည်ရှိသည့်အတွက်လူ့အဖွဲ့အစည်းဖို့တစ်ဦးချင်းစီ familiarizing ၏ဖြစ်စဉ်ကို၎င်း၏လက်ခံမှု - အားလုံး, လူမှုရေးများ၏သမားရိုးကျချက်နှင့်အဓိပ္ပါယ်အရသိရသည်။ လူမှုဆက်ဆံရေး၏အယူအဆ သို့သော်ကွဲပြားခြားနားသောစည်းကမ်းများကိုဤလုပ်ငန်းစဉ်၏ကွဲပြားခြားနားသောရှုထောင့်လေ့လာနေနေကြတယ်, အသိပညာရဲ့နေရာအများအပြားမှာမြင်ကြခြင်းဖြစ်သည်။ တစ်ဦးချင်းစီလူ့အဖွဲ့အစည်းမှလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ကူညီသောယန္တရားများအတွက်စိတ်ဝင်စားစိတ်ပညာရှင်, ဆိုလိုသည်မှာ, ယင်း၏စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုသိမ်းသွင်း။ လူမှုရေးပညာရှင်များကဘယ်လိုလေ့လာပွီးဘာတဦးချင်းသင်ယူမှုနှင့်သူ၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးရပ်ရွာထဲတွင်တစ်ချိန်တည်းမှာဖွဲ့စည်းခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်လမ်းကို၏အခန်းကဏ္ဍကို။ လေ့လာခဲ့နေပါသည်, ထိုဝေါဟာရကို "လူမှုရေး" ၏တစ်ဦးထက်ပိုကျဉ်းမြောင်းတဲ့အဓိပ္ပာယ်ကိုထုတ်လုပ်ရန်စခွေငျးငှါအဘယျသို့ပေါ် မူတည်. ။ ဤသည်ကျား, မ, နိုင်ငံရေး, ဘာသာရေးနှင့်အခြားသောလူမှုရေး။

ကာလ

လူမှုဆက်ဆံရေး၏စကားပြောသောကြောင့်မကြာခဏမူလတန်းနှင့်အလယ်တန်းသို့ခွဲခြားထားတယ်။ တန်ဖိုးမူလတန်းကလေးမွေးစားလူ့အဖွဲ့အစည်းထဲတွင်သူငယ်ကိုခေါ်။ အတူတူက Secondary လူမှုဆက်ဆံရေး - တစ်အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏စည်းမျဉ်းများအနေနဲ့လိုက်လျောညီထွေ။

ဒါဟာအများအပြားခွဲဝေချထားပေးရန်ဖို့ဆုံးဖြတ်လိုက်တယ် လူမှုဆက်ဆံရေး၏အဆင့်ဆင့် :

1. လိုက်လျောညီထွေ။ ခုနှစ်တွင် ဤကာလ, အတုယူမှတဆင့်မွေးဖွားနှင့်အတူစတင်များနှင့်ဆယ်ကျော်သက်အဖြစ်အဆုံးသတ်ဝေဖန်အကဲဖြတ်ခြင်းမရှိဘဲလူမှုရေးအတွေ့အကြုံများဝါးမြိုခြင်းဖြစ်ပါတယ်။ ကြီးထွားလာကလေးကသူတို့ကိုလှည့်ပတ်ကမ္ဘာကိုလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်လုပ်ရမယ်။

2. သတ်မှတ်ခြင်း။ ဒီအဆင့်မှာတစ်ဦးချင်းတစ်နည်းနည်းနဲ့လူတယောက်အုပ်စုတစုနှင့်အတူဖော်ထုတ်, လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက်သူတို့ရဲ့ရာအရပ်ကိုရှာတွေ့ဖို့ကြိုးစားနေသည်။

3. ပေါင်းစည်းရေးအချို့ကိစ္စများတွင်အောင်မြင်မှုရဘယ်တော့မှရသောလူမှုဘဝထဲသို့ဆိုလိုသည်မှာအပြည့်အဝပေါင်းစည်း။

4. သူ Work ခြေလှမ်း။ ဒီအဆင့်မှာတစ်ဦးချင်းစီရဲ့ကိုယ်ပိုင်လုပ်ငန်းအတွေ့အကြုံစုဆောင်းနှင့်ဆက်ဆံရေးသက်ဆိုင်တဲ့စနစ်ပါဝင်သည်အဖြစ်တက်ကြွစွာတည်ရှိပြီးသောပတ်ဝန်းကျင်ကိုသြဇာလွှမ်းမိုး။

အချို့သုတေသီများ maladjustment ၏ဇာတ်စင်ယုံကြည်ရသော 5. Posletrudovaya ဇာတ်စင်, အခြား - ထိုင့်ကျက်မှုအဆင့်ရှိမိမိကိုယ်ကို၏လက်ခံမှုသူ၏အသက်တာ rethinking ဖြစ်ပါသည်ကြောင့်အခြားသူများအတွေ့အကြုံလွှဲပြောင်းရန်အချိန်အခါ။

လူမှုဆက်ဆံရေးအများအားဖြင့်ပုံမှန်ရုရှားစာရေးဆရာဆိုင်းငံ့ "အလုပ်အကိုင်" ချဉ်းကပ်နည်း၏ဆက်ခံသည်။ Ericsson ကလူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက်တစ်ဦးချင်းစီ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ပိုပြီးအသေးစိတ်ဖော်ပြ၏ကာလနှင့်သားသမီးရဲ့အသက်အရွယ်, နှင့်လာမည့်အဆင့်ဆင့်ပေးထားပါတယ်။ အခွားသောခြေလှမ်းများနှင့် Freud လူမှုဆက်ဆံရေးခွဲဝေ။

အုပျစုမြား

လူမှုရေးဖြစ်စဉ်ကို ကအားလုံးကိုအထက်တွင်ဖြစ်ပါသည်, ထိုမိသားစု, ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများအားလုံးအဆင့်ဆင့်မှာ: အကြောင်း, အရာအတွက်စံချိန်စံညွှန်းများနှင့်တန်ဖိုးများ၏ဂီယာသူတို့အားအုပ်စုများဖြစ်ပါသည်, အဖွဲ့အစည်းများအမျိုးမျိုးအတွက်ဖြစ်ပေါ် အလုပ်သမားအုပ်စုများ။ အဘို့အ လူမှုဆက်ဆံရေး၏အဖွဲ့အစည်းများ အဘယ်သူ၏သြဇာလွှမ်းမိုးမှုကိုလျှော့တွက်လို့မရနိုင်ပါအလွတ်သဘောအဖွဲ့များနှင့်မီဒီယာ, ကြောင်းကိုဒါခေါ် unorganized ပတ်ဝန်းကျင်ပါဝင်သည်။

လူမှုရေးနှင့်ပညာရေး

ဒါဟာလူမှု၏သဘောတရားများနှင့်ပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေးများအကြားခွဲခြားရန်လိုအပ်ပါသည်။ လေ့ကျင့်ရေးအလွန်အမင်း directional သက်ရောက်မှုကပါဝင်ပတ်သက်လျှင်, လူမှုဆက်ဆံရေး - သစ်ကိုအခန်းကဏ္ဍများကလေးမွေးစားခြင်းနှင့်ပတ်ဝန်းကျင်ကိုလိုက်လျောညီထွေပါဝငျသောအများကြီးကျယ်ပြန့်အယူအဆကို။ သို့သျောလညျး, ပညာရေးနှင့်ဝသကဲ့သို့, လူမှုရေးတစ် bidirectional ဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤသည်သာလူ့လူ့အဖွဲ့အစည်းအပေါ်သက်ရောက်မှုကိုဆိုလိုသည်။ သူကကိုယ့်ကိုသူက, ပြီးသားထူထောင်စံချိန်စံညွှန်းအပေါ်သက်ရောက်မှုသူတို့ကိုပြောင်းလဲနှင့်အခြားအလိုက်အထိုက်နေတတ်ပါဝင်, လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်မပေးခဲ့ပါဘူး။

သင်ကြားရန်မတူဘဲ, လူမှုရေးစံချိန်စံညွှန်းများဝါးမြိုခြင်း၏လုပ်ငန်းစဉ်များနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက်သူတို့ရဲ့ရာအရပျကိုရှာအရှိန်ရနိုင်မှာမဟုတ်ဘူး။ ကျနော်တို့သာထိုကဲ့သို့သောလူမှုဆက်ဆံရေးအဖြစ်လုပ်ငန်းစဉ်ကိုထိခိုက်စေအချက်များခွဲခြားသတ်မှတ်နိုင်ပါတယ်။ ဒါဟာဇီဝအချက်, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်လူမှုရေးပတ်ဝန်းကျင်အဖြစ်တစ်ဦးချင်းစီနှင့်အုပ်စုတစ်စုအတွေ့အကြုံကိုဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာပင်လူ့ဝိသေသလက္ခဏာများကိုတက်စိုက်ပျိုးခဲ့သောတစ်ဦးချင်းစီအကြားခြားနားချက်များကိုဆုံးဖြတ်ရန်ကွဲပြားခြားနားသည်ကတူညီတဲ့အခြေအနေများအောက်တွင်, ထင်ရပေသည်။

သို့သော်သိပ္ပံနည်းကျအသုံးအနှုန်းများနှင့်အမျိုးအစားခွဲခြားမှုကနေအာရုံမှန်လျှင်, ငါတို့သည်ငါတို့၏ဘဝတစ်လျှောက်လုံးဖြစ်ပေါ်သောလူမှုရေး, ၏သငျ့လျြောသောဖွဲ့စည်းရေးအတွက်လိုအပ်သောကြောင်းပြောနိုင် တန်ဖိုးများ၏စနစ်, တစ်ဦးချင်းစီအဖြစ်အခြားသူတွေနဲ့ Self-အသိအမြင်လေးစားမှုမြှင့်တင်ရန်။ ဒါဟာအပြည့်အဝ၎င်းတို့၏အခန်းကဏ္ဍနှင့်တာဝန်ဝတ္တရားများနှင့်နောက်လာမည့်မျိုးဆက်ရန်၎င်း၏လူမှုရေးနှင့်အခြားအတွေ့အကြုံ၏နောက်ဆက်တွဲလွှဲပြောင်းထွက်သယ်ဆောင်ရန်ပုံမှန်လေ့ကျင့်ရေးနှင့်နောက်ပိုင်းတွင်အလုပ်အတွက်လိုအပ်နေပါသည်။