ကာဂျစ္စတန်၏တက္ကသိုလ်များအတွက်ပညာရေး

Dobaev KD, Ph.D ဘွဲ့ကို, ပါမောက္ခဒါရိုက်တာ TSPPO Kao

ကာဂျစ္စတန်၏တက္ကသိုလ်များအတွက်သင်တန်းကရက်ဒစ်နည်းပညာ၏ပြဿနာတွင်

2011 ခုနှစ်သြဂုတ်လအတွင်းခရူဂသမ္မတနိုင်ငံအစိုးရ၏အမိန့်တော်အရ, တက္ကသိုလ်များ "ခရူဂသမ္မတနိုင်ငံအဆင့်မြင့်ပညာရေး၏နှစ်ဆင့်တည်ဆောက်ပုံ၏ထူထောင်မှုတွင်" လေ့ကျင့်ရေးအထူးကုတစ်ဦးနှစ်ဦးကိုဆင့်စနစ်ရွေ့လျားနေကြသည်။ အလားတူအမိန့်အလယ်တန်းနှင့်လေ့ကျင့်ရေး၏အကြွေးနည်းပညာအကူးအပြောင်းစည်းမျဉ်းသတ်မှတ် ပိုမိုမြင့်မားအသက်မွေးဝမ်းကျောင်းပညာရေး။

အခုတော့တက္ကသိုလ်များအချို့သောအထူးကု မှလွဲ. ဘွဲ့နှင့်သခင်ပြင်ဆင်မည်ပါလိမ့်မယ်။ နှင့်ဤလုပ်ထုံးလုပ်နည်းကိုပိုမိုဒါမှမဟုတ်ဒီထက်နည်းရှင်းပါတယ်။ အခြားပြဿနာသည်အကြွေးနည်းပညာတစ်ခုလုံးသက်မွေးဝမ်းကျောင်းသင်တန်းပေးခြင်းစနစ်၏အမည်ရဘာသာပြန်ရှိပါသည်။ အနှစ်သာရကဘာလဲနှင့်ပညာရေးစနစ်၏အခြေခံစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများဘာတွေလုပ်နေလဲ? ဒါဟာပညာရေး၏အသစ်တစ်ခုပါရာဒိုင်း, ပညာရေးအသစ်ယဉ်ကျေးမှုကြောင်းတစ်ချိန်ကမှာပြောလိုအပ်ပါသည်။ အခါအကြွေးစနစ်ကအချိန်ဇယားအပေါ်ကျောင်းသားတစ်ဦးလူတန်းစားကိုသွားသည့်အခါငါတို့သည်ထွက်သွားရိုးရာတည်ဆဲ system ထဲကနေပြောင်းရွှေ့နေကြသည်။ ခြောက်နာရီတစ်ရက်မှကျောင်းသားအုပ်စုအတန်းသို့မဟုတ်ပို့ချချက်တက်ရောက်ရန်ခဲ့ရသည်။ တနည်းအားဖြင့်သူသင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်တစ်ဦး passive အခန်းကဏ္ဍတာဝန်ကျတယ်ဘယ်မှာထိတွေ့မှု၏အရာဝတ္ထု, ဖြစ်ခဲ့သည်။ ကျောင်းသားများကိုသူတက်ရောက်ရန်သင့်မည်မျှစာမေးပွဲနှင့်စမ်းသပ်မှုဟာစာသင်၏အဆုံးလွှဲပြောင်းပေးအပ်ရမည်ဖြစ်သည်မည်မျှအတန်းဆုံးဖြတ်သည်။ ကျောင်းသားသင်တန်းကနေသွေဖည်ခွင့်ရှိသည်ပါဘူး, အရာရာအပေါ်တင်းကြပ်စွာသွားကြဖို့ရှိခဲ့ပါတယ် , သင်ရိုးညွှန်းတမ်း ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏အချိန်ဇယားအရသိရသည်အချိန်ဇယား။

ကျောင်းသားသင်တန်းပေးတဲ့အကြွေးစနစ်ကအောက်မှာပညာရေးစည်းကမ်း, သင်တန်းများနှင့်ပင်ဆရာများ၏ရွေးချယ်မှုရဲ့လွတ်လပ်မှုကိုပေးထားသည်။ ပထမဦးဆုံးသင်ခန်းစာမှာတော့ကျောင်းသားအားလုံးရှုပ်ထွေးဆိုင်ရာကိစ္စရပ်များ, တာဝန်များကို, တာဝန်တွေ, Self-စာမေးပွဲအဘို့အစမ်းသပ်မှုနှင့်အတူတစ်ဦးသင်ရိုးညွှန်းတမ်းအားလက်ခံတွေ့ဆုံ, ဤအစီအစဉ်ကိုလည်း "သင်ရိုး" ဟုခေါ်သည်။ ငါတို့အဘို့အသမ်မာကမျြးသင်ရိုးညွှန်းတမ်းအသစ်တခုအယူအဆ။ အတော်များများကပညာတတ်များသေးသင်ရိုးညွှန်းတမ်း၏အခြေခံအစိတ်အပိုင်းများအပြည့်အဝမသိဖြစ်ကြပြီးထိုကြောင့်သင်ရိုးအတူတူပင်အလုပ်အစီအစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်ဟုယုံကြည်ကြသည်။ တကယ်တော့သူကမဟုတ်ပါဘူး။ အဆိုပါအလုပျအစီအစဉ်ဌာန, ဌာနမှူးရဲ့ရုံးတက်သည်ရေးဆွဲခဲ့သည်။ အားလုံးအလုပ်အစီအစဉ်များ၏ဖွဲ့စည်းပုံအတူတူပင်ဖြစ်ခဲ့သည်: ဆောင်ပုဒ်တစ်ခုခေါင်းစဉ်၏လေ့လာမှုအပေါ်နာရီအရေအတွက်ညွှန်းဆိုများ၏စာရင်း။ ဤစာရွက်စာတမ်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်း၏အကောင်အထည်ဖော်မှုကိုစောင့်ကြည့်ခြင်းနှင့်ခြေရာခံဖို့ဦးစီးဌာနမှလိုအပ်ခဲ့သည်။

သင်ရိုးမာတိကာကျောင်းသားအဘို့ပြင်ဆင်နှင့်ကျောင်းသားအပေါ်အာရုံစူးစိုက်သည်။ တစ်ခုချင်းစီကိုကျောင်းသားကိုပထမဦးဆုံးသင်ခန်းစာမှာသင်ရိုးညွှန်းတမ်းကိုလက်ခံရရှိပါတယ်။ သင်ရိုးမာတိကာအတူတူပင်ပညာသင်နှစ်စည်းကမ်းသို့မဟုတ်လေ့ကျင့်ရေး module စေနိုင်ပါသည်။ သင်ရိုးမာတိကာခရီးစဉ်တစ်ဦးကြင်ကြင်နာနာနဲ့တူဖြစ်ပါတယ်ဒါကြောင့်ကျောင်းသားတစ်ဦး သင်ယူမှုလှုပ်ရှားမှု သင်ရိုးညွှန်းတမ်းနှင့်အညီတည်ဆောက်။ တစ်နည်းအားဖြင့်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းအချို့အတိုင်းအတာအထိ, ပညာရေးစည်းကမ်းသို့မဟုတ်မော်ကျူး၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုတစ်ဦးလမ်းပြဖြစ်ပါတယ်။ ဒါသင်ရိုးညွှန်းတမ်း၏တူညီသောပုံသဏ္ဍာန်နှင့်ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံရှိတယျ။ တစ်ခုချင်းစီကိုသင်ရိုးညွှန်းတမ်းထူးခြားသောသည်နှင့်အခြို့သောအရည်အသွေး၏ဖွဲ့စည်းခြင်းဘို့တိကျတဲ့ပန်းတိုင်တစ်ခုထားဘို့ပေးပါသည်။ ဆရာသာကျောင်းသားအလုပ်လမ်းပြတစ်ဦးအတိုင်ပင်ခံအဖြစ်ဆောင်ရွက်သည်။ ကျောင်းသားငှားရမ်းသို့မဟုတ်ပါကနှစ်အနည်းငယ်များအတွက်ပျော်စရာရဲ့ဆန့်မှတိုးနိုင်ပါတယ်။ နှင့်မဟုတ်ဘဲသင်ယူ - - သင့်စီးပွားရေးလုပ်ငန်းသင်လေ့လာသင်ယူချင်ပါနဲ့။

အကြွေးနည်းပညာအပေါ်လေ့ကျင့်ရေးမှာအဘယ်အရာကိုနည်းပြဆရာနှင့်အတူပထမဦးဆုံးတွေ့ဆုံ - အချိန်မရှိခြင်းဖြစ်ပါသည်။ အဟောင်းကိုနည်းပညာ၏သင်ခန်းစာများကိုနီးပါးနာရီဝက်ကြာမြင့်ခဲ့လျှင်ယခုအကြောင်းကိုငါးဆယ်မိနစ်ဖြစ်ပါတယ်။ ပြည်နယ်ပညာရေးစံချိန်စံညွှန်းများ, အရည်အချင်းကိုအပေါ်အခြေခံပြီးရေးဆွဲပေမယ့်အစဉ်အလာပုံစံသော်လည်း, themes များနှစ်ယောက်ဒီဇိုင်းရေးဆွဲလျက်ရှိသည်ဟူသောအချက်ကို , ပညာရေးနာရီ ယခုကျွန်တော်ဒီထက်အချိန်၌သူတို့နှင့်တွေ့ဆုံရန်ရှိသည်။ တစ်ခုချင်းစီကိုပညာရေးဆိုင်ရာစည်းကမ်းသို့မဟုတ် module ကိုတဦးတည်းတစ်ဆယ်မှခရက်ဒစ်ကနေရှိပါတယ်။ ချေးငွေတိုင်ပင်ဆွေးနွေး 20 စာသင်ခန်းသွား၏နာရီ, အုပ်စုတစ်စုအစည်းအဝေးများဆယ်နာရီ, လွတ်လပ်သောနှင့်တစ်ဦးချင်းအလုပျမြားအပါအဝငျနာရီ 30 အတွက်သတ်မှတ်ထားသောသည်အဘယ်မှာရှိအစိုးရစည်းမျဉ်းများ, အရသိရသည်။ ရိုးရာစတိုင်ပို့ချချက်ပေးရထိုကဲ့သို့သောအချိန်ဖိအား, ဆိုလိုသည်မှာခုနှစ်တွင် စည်းကမ်းများ၏ content ၏အထူးများ၏တင်ပြချက် - လက်မခံနိုင်ဖြစ်လာနေသည်။ credit ပညာရေးနည်းပညာအဟောင်းကထိက၏နည်းစနစ်နှင့်ဟောပြောပွဲပစ္စည်းအာရုံစိုက်ဖို့လိုအပ်သောသည်အဘယ်အရာပေါ်တွင်လမ်းညွှန်ခြင်းဖြင့်၎င်းတို့၏အစားထိုးအတူကွယ်ပျောက်ပါဘူး, သောဟောပြောပွဲ၏သဘောသဘာဝအသုံးပြုပုံဖြစ်ပါတယ် setting-ပြရပါမည်။ တစ်ဦး passive နားထောင်သူများထံမှတစ်ဦးကကျောင်းသားတစ်ဦးတက်ကြွစွာပါဝင်သူဖြစ်လာပေမယ့်အစားတစ်ဦးကြံရာပို့ချချက်။ တချို့လမ်းများတွင်ကျောင်းသားပြီးသားထိုမှတပါးသူသည်ဆရာတစ်ဦးဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုရှိပါတယ်, သူ့လက်ပေါ်မှာပြဿနာကိုသူတစ်ဦးသင်ရိုးညွှန်းတမ်းရှိပါတယ်ကြောင့်, ဘာသာရပ်သိတယ်, နှင့်ဖြစ်ကောင်းသူသိတယ်အဆိုပါဟောပြောပွဲခေါင်းစဉ်အချို့ကိုပါပြဋ္ဌာန်းချက်များနှင့်အတူ။ ၏သင်တန်းကပညာပေးလုပ်ငန်းစဉ်ကျောင်းသားလှုံ့ဆျော, ဒါပေမယ့်လည်းဆရာကပိုအကျိုးဖြစ်ထွန်းလိမ့်တစ်ခုမက်လုံးပေး။ ဆရာဟာဟောပြောပွဲပစ္စည်းများ၏ဝါးမြိုခြင်းစိတ်ဝင်စားဖြစ်ခြင်းမပါဘဲဆုံးနှင့် left ရောက်သောအခါအချိန်အတိတ်သို့သွားသင့်ပါတယ်။

အသစ် သင်တန်းပုံစံ ပစ္စည်းနှင့်နည်းပညာပစ္စည်းကိရိယာများ, ကွန်ပျူတာသင်တန်းတွေ, မာလ်တီမီဒီယာ, အင်တာနက်, ဂြိုဟ်တုရုပ်မြင်သံကြား, ကြီးမားတဲ့စာကြည့်တိုက် binding ပါဝငျသညျ။ သူကမည်သည့်အချိန်တွင်ကျောင်းသားတစ်ဦးသည်စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့ပစ္စည်းပစ္စယကိုရှာဖွေကွန်ပျူတာဓာတ်ခွဲခန်းကိုသွားနှင့်တစ်ဦးချင်းအလုပျလုပျနိုငျဖြစ်ခဲ့သည်။ ဒါပေမယ့်ကံမကောင်းစွာ, ဒီလေးစားမှုအတွက်ကျွန်တော်တို့ရဲ့တက္ကသိုလ်တွေကြီးမြတ်ပြဿနာများကို။ အထက်တန်းကျောင်းများတွင်ပထမဦးဆုံးနှင့်အဓိကပြဿနာကျောင်းသားများ, နှင့်ဆရာ, ဆရာမများ၏အကျိုးဖြစ်ထွန်းသောအလုပ်များအတွက်သင့်လျော်သောအခြေအနေများဖန်တီးမပေးပါဘူး။ အတော်များများကတက္ကသိုလ်များအခမဲ့အင်တာနက်နှင့်အတူနီးပါးမျှခေတ်သစ်ကွန်ပျူတာခန်းဖြစ်ကြသည်။ အဘယ်မှာရှိအတန်း 7 ကနေ 18 နာရီအထိအချိန်ဇယား, သို့မဟုတ်ဤအတန်းများ၏ရရှိနိုင်မှုရှိပါတယ်အများဆုံးကျောင်းသားများကိုအဘို့ကြီးစွာသောပြဿနာဖြစ်ကြသည်။ တချို့ကတက္ကသိုလ်များပင်သင့်ကိုယ်ပိုင် site ကိုမရှိကြပါဘူး။ သူမအမှန်တကယ်အကြောင်း, အလုပ်မလုပ်ပါဘူးတစ်ခုခုလည်းမရှိလျှင်သည်, ငါတို့စသည်တို့ကို, updated မဟုတ်ပါရည်ညွှန်းနေကြ ဤအတောအတွင်းသည့်အခါအကြွေးနည်းပညာတိုင်းဆရာ, ကျောင်းသားတစ်ဦးကအင်တာနက်ကွန်နက်ရှင်ရှိရမည်။

ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏အဖှဲ့အစညျး၏နောက်ထပ်မနည်းအရေးကြီးသောပြဿနာများကို။ ကျွန်တော်ဘာကိုဆိုလိုပါသလဲ ပထမဦးဆုံးအလုံးကို, "zakovannost" ပညာရေးဖြစ်စဉ်ကို၎င်း၏နှေးကွေးဆယ်စုနှစ်များစွာလူမှုရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏သိပ္ပံနည်းကျနှင့်နည်းပညာလုပ်ငန်းစဉ်၏စစ်မှန်သောအောင်မြင်မှုတွေ, တည်ငြိမ်ပညာရေးဆိုင်ရာစည်းကမ်းများကိုထံမှငျးကှာ, ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏အဖွဲ့အစည်းကိုမှအစဉ်အလာချဉ်းကပ်၏တက္ကသိုလ်ပညာရေးကျွမ်းကျင်မှုနှင့် fluency ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းဖို့မညွှန်ကြားဆိုလိုသည်မှာ အဆိုပါအထွေထွေနှင့်အထူးပညာရေးနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုပိုမိုနက်ရှိုင်းဖို့အခွင့်အလမ်းများနှင့်ဒီပလိုမာရယူ၏ရလဒ်သည်အတိုင်း, စာမေးပွဲနှင့်စမ်းသပ်မှုများအတွက်ပစ္စည်းသင်ယူခြင်း, koto s ကိုသူ့ကိုယ်ပိုင်အသိပညာအားဖြင့် operated မရနိုင်ပြီး, တကယ်တော့ကျွန်တော်တို့ဟာပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏အဖွဲ့အစည်းအတွင်းအခြေခံကျကျအပြောင်းအလဲများကိုကပါဝင်ပတ်သက်ရသောအကြွေးနည်းပညာ, ပေါ်ပြောင်းရွေ့ပါပြီ။ ဘယ်အချိန်မှာအကြွေးနည်းပညာ၏အချိုးအစားလွတ်လပ်သောနှင့်တစ်ဦးချင်းအလုပ်သိသိသာသာလာခဲ့သည်နှင့်ကျောင်းသားလွတ်လပ်သောနှင့်တစ်ဦးချင်းအလုပျအတှကျအများဆုံးအခွင့်အလမ်းပေးသကဲ့သို့ထို့ကြောင့်သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်ကိုဖွဲ့စည်းရပါမည်။ ဒါဟာအထူးသဖြင့်စောင့်ကြည့်ခြင်းနှင့်ငါးနာရီတစ်ရက်မှနာရီ Jota ပြီးနောက်စိမ်သည်များအတွက်အချိန်ရှိမရှိဖြစ်နေဆဲ, နှင့်အထွေထွေအတွက်ပထမဦးဆုံးသင်တန်း၏ကျောင်းသားတစ်ဦး၏လုံလောက်စွာရှိလိမ့်မည်နည်း ကျနော်တို့စသည်တို့ကို, အိမ်ရ, ကစားရန်လိုအပ်သောကြောင်းထည့်သွင်းစဉ်းစားကြဘူး ဒါဟာဘာကျောင်းသားများကိုတည်းဟူသောလုပ်ဖို့မှာအားလုံးပစ်နေဆဲဖြစ်သည်။ သူတို့ကပဲကျောင်းသွားနှင့်သူတို့ကိုထိုင်။

နောက်တစ်နေ့ပြဿနာကျောင်းပညာရေး၏အလွန်နိမ့်အဆင့်အထိဖြစ်ပါတယ်။ အများစုက "pervoshey" လုနီးပါးလွတ်လပ်သောသင်ယူမှုလှုပ်ရှားမှုများအဘယ်သူမျှမကျွမ်းကျင်မှုစာဖတ်ခြင်းနှင့်စာရေးခြင်းကျွမ်းကျင်မှုအတွက်လုံလောက်သောအဆင့်မှာဖွဲ့စည်းခဲ့ကြသည်မဟုတ်။ ပိုမိုမြင့်မားသောပရော်ဖက်ရှင်နယ်ပညာရေးစနစ်အတွက်အောင်မြင်သောသင်ယူမှုများအတွက်လိုအပ်သောနေသောအရည်အချင်းကို၏ဖွဲ့စည်းခဲ့ယေဘုယျအားဖြင့်ကြီးမားတဲ့-သိပ္ပံနည်းကျစာသားများနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ရန်ကျွမ်းကျင်မှုကင်းမဲ့နေသည်။ ကျနော်တို့ကျောင်းပညာရေးအပေါငျးတို့သအားနည်းချက်များကိုစာရင်းပြုစုပေမယ့်မှသာထိုအကျောင်းသားများစုစုပေါင်းလူဦးရေရဲ့သုံးပုံနှစ်ပုံထက်မနည်းဖြစ်ကြောင်းပြောပါလိမ့်မည်မဟုတ်ပါ။ အဆိုပါအကြွေးစနစ်ကသူ့ဟာသူအညီကျောင်းသားပညာရေးဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ပါရာဒိုင်းဆုံးဖြတ်သင့်ပါတယ်သည့်အခါ ပို. ပင်ဒါ "သိပ်ခက်ခဲတဲ့" ပထမသင်တန်းအပေါ်စာရင်းသွင်းထားသူအများအပြားအလားအလာကျောင်းသားများအတွက်အဆင့်မြင့်ပညာရေးအစီအစဉ်နှင့် - အရာတစ်ခုမှာရှင်းပါတယ်။ ပထမဦးဆုံးအလှည့သင်ယူဖို့ဆုံးမသွန်သင်သင့်သည်။ လေဟာနယ်အတွက်အသိပညာဘို့လိုအပ်ကြောင်းမဖြစ်နိုင်ပါ။ ဒါကြောင့်ကျောင်းသားသူရှေးဟောင်းဂရိအတွေးအခေါ်ပညာရှင်ဆိုကရေးတီး၏ဘိုးဘေးများ၏အသိပညာအဖြစ်အသိပညာ၏စကားနားလည်ရန်ကိုသိရှိရမည်: "ငါသည်ဘာမျှမသိရ" ဒါပေမယ့်ငါသိချင်သောကြောင့်။ ကျွမ်းကျင်မှုကိုလေ့လာကျောင်းနှစ်တာကာလအတွင်းထားပေမယ့်အလေ့အကျင့်တွင်ဖော်ပြထားသည့်အတိုင်းကျောင်းကဒီမစ်ရှင်ဖြည့်ဆည်းမပေးပါဘူး။ ကျနော်တို့ကျောင်းကပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေးနည်းပညာများ၏ content ပြုပြင်ပြောင်းလဲရန်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ မကြာသေးမီနှစ်များတွင်ပညာရေးခရူဂအကယ်ဒမီနှင့် ပူးပေါင်း. ပညာရေးဝန်ကြီးဌာန "အမှုအရာလည်းရှိပါသေးတယ်။ " ကြောငျးပညာရေးများ၏ content ကိုလျှော့ချခြင်းနှင့်သင်ယူမှုနည်းပညာများတိုးတက်စေရန်ကွန်ကရစ်ခြေလှမ်းများယူပြီး, ဒါပေမယ့်နေကြတယ် ကျနော်တို့ကျောင်းအစီအစဉ်၏အသံအတိုးအကျယ်ကိုလျှော့ချအကြောင်းပြောဆိုသည့်အခါကျနော်တို့အဓိကအားဖြင့်စိတ်တွင်သူများသို့မဟုတ်ကျောင်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်း၏အခြားဘာသာရပ်များ၏နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာလျော့ချရေးရှိသည်။ ပညာရေး၏ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးသမားနာရီအတွင်းလျှော့ချရေးသို့မဟုတ်တိုးဘာမှမကျောင်းဘာသာရပ်မပြောင်းလိမ့်မည်ဟုနားလည်လို့မရပါဘူး။ ကျနော်တို့တပြင်လုံးကိုကျောင်းကတစ်အစွန်းရောက်ပြန်လည်ဖွဲ့စည်းလိုအပ်ပါတယ်။ ဒီအဓိပ္ပာယ်မှာသင်ရိုးညွှန်းတမ်းဖို့အကူးအပြောင်းသည်ကျောင်းပညာရေး၏တစ်ခုလုံးကိုပါရာဒိုင်းပြောင်းလဲပစ်ရန်အခွင့်အလမ်းရှိခဲ့ပါတယ်။ ဒါပေမဲ့ကံမကောင်းတာကအကောင်းဆုံးကြိုက်နှစ်သက်ကြောင်းမူလတန်းကျောင်းများပြပွဲများတွင်အကောင်အထည်ဖော်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကဲ့သို့၎င်း, ပြုလုပ်အဖြစ်အမြဲထွက်လှည့်။ ဤရွေ့ကား, ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ချဉ်းကပ်မှုကြောင့်ခဲ့ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ကလူကျောင်းကိုပညာရေးအတွက်သင်ရိုးချဉ်းကပ်အကောင်အထည်ဖော်နေသည်။ ဒါမဝေးတော့တဲ့အနာဂတ်ကာလ၌ကျောင်းအတွက်မဆိုအဓိကအပြောင်းအလဲများကိုမျှော်လင့်ထားခြင်းမရှိပါ။ ကျောင်းများအတွက်အဖြေကဘာလဲ?

ပထမ။ ယေဘုယျအားပညာရေးခိုင်မာစေရန်ပထမဦးဆုံးနှင့်ဒုတိယသင်တန်းများတွင်, ဖြစ်ကောင်းကတက္ကသိုလ်ရဲ့တာဝန်မဟုတ်ပါဘူး, ဒါပေမယ့်ဘယ်သူမျှမကအခြားရွေးချယ်စရာရှိပါတယ်။ Kohl သင်ဂိုးသွင်းနှင့်ဆရာအေ့စ်သမျှဘွဲ့ကြိုမှာရလဒ်သုညဖြစ်ပါတယ်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်နှင့်အထူးစည်းကမ်းများကိုမဟုတ်ကြသောကြောင့်, သငျသညျ, ကျောင်းအာကာသကိုတက်စေပါကျေးဇူးပြုပြီးလျှင်ပထမနှစ်တွင်အဘို့စာရင်းသွင်း။ ဒါဟာအဘယ်သူမျှမသူတို့ပြောအံ့သြစရာဖြစ်ပါတယ် "ပထမ Asu နှင့် Beech, ပြီးတော့သိပ္ပံပညာ။ "

ဒုတိယအ။ ရိုးရပ်တန့်လက်ခံနှင့်အဆင့်မြင့်နှင့်သက်မွေးဝမ်းကျောင်းပညာရေးထဲမှာကျောင်းသားပြန်လွှတ်ပေးဖို့။ lumpen ဘွဲ့ရထုတ်လုပ်ရန်လုံလောက်သောလုပ်သားစျေးကွက်အတွက်ဝယ်လိုအား၌နေကြသည်မဟုတ်။ အားလုံးနှင့်သေးကနေကျောင်းသားများကိုကျောင်းအပ်ဖို့လုံလောက်ပေ။ ပညာရေးဝန်ကြီးဌာနနှစ်စဉ်ကျွန်တော်တို့ရဲ့ထင်မြင်ယူဆချက်အတွက်သတ်မှတ်ချက်အရ ORT ၏ရလဒ်များကိုအပေါ်အခြေခံပြီးဝန်ခံချက်အဘို့အနိမ့်ဆုံးခုံသတ်မှတ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုသာအဆင့်မြင့်ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများအတွက်ကျောင်းအပ်အတွက်အကျင့်ပျက်ခြစားမှုအစိတ်အပိုင်းတိုးမြှင့်သည့်ယန္တရားဖြစ်ပါတယ်။ အထက်တန်းကျောင်းများတွင်စာရင်းသွင်းခံရဖို့ဆန္ဒရှိသောသူအပေါင်းတို့သည်စာရင်းသွင်းထားပါသည်။ ယေဘုယျအားဖြင့်သတ်မှတ်ချက်အရ ORT ၏ရလဒ်များကိုအလယ်တန်းကျောင်းများ၏ဘွဲ့ရပညာရေးဆိုင်ရာအောင်မြင်မှုများတစ်ဦးရည်မှန်းချက်အကဲဖြတ်မပေးနိုငျသညျ။ သတ်မှတ်ချက်အရ ORT ဟာအထူးသဖြင့်ဘာသာရပ်အပေါ်သူ၏ကျောင်းတွင်နှစ်တာကာလအတွင်းဝယ်ယူခဲ့ကြကြောင်းတစ်ဦးတည်းသာယုတ္တိစဉ်းစားတွေးခေါ်အတွက်စွမ်းရည်ရှိသောအသိပညာတန်ဖိုး။ ထို့ကြောင့်, အဆင့်မြင့်ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများအတွက်မအပ်နှံသည့်အခါအကောင့်သို့အမှန်တကယ်နှင့်အသိပညာ၏စည်းကမ်းများကိုအပါအဝင်အများအပြားအချက်များ, ယူသင့်ပါတယ်။ ယေဘုယျအားဖြင့်အတှေ့အကွုံအဆင့်မြင့်ပညာရေး၏ကျောင်းအပ်သတ်မှတ်ချက်အရ ORT အရည်အသွေးကို၏ရလဒ်အဖြစ်အတွေ့အကြုံထက်ပိုဆယ်စုနှစ်တစ်ခုများအတွက်တိုးတက်မထားပါဘူး, ဒါပေမယ့်သိသိသာသာကျဆင်းသွားကြောင်းပြသထားတယ်။

ကျနော်တို့သတ်မှတ်ချက်အရ ORT ဆန့်ကျင်နေကြသည်မဟုတ်ပေမယ့်မှသာအဆင့်မြင့်ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများ၏သတ်မှတ်ချက်အရ ORT ကျောင်းအပ်၏ရလဒ်အဖြစ်မလုံလောက်စဉ်းစားသည်။ အလယ်တန်းကျောင်းများဘွဲ့ရပညာရေးဆိုင်ရာအောင်မြင်မှုများ၏အကဲဖြတ်၏အခြားပုံစံများကိုအတူတန်းတူအပေါ်မဖြစ်မနေစမ်းသပ်မှုတစ်ဦးအဖြစ်ကကောင်းစွာလည်ပတ်သောရသောပုံစံသတ်မှတ်ချက်အရ ORT ။

တတိယ။ မှတ်ပုံတင်မည်, အကြံပေးခြင်းများနှင့်စောင့်ကြည့်ကျောင်းသားများ၏တိုးတက်မှုရှင်းလင်းစွာခရက်ဒစ်စနစ်ကအောက်မှာထွက်အလုပ်လုပ်ခဲ့ရပါမည်။ ပညာရေးဌာနများအများအပြားကျောင်းကစီမံခန့်ခွဲမှုလုပ်ငန်းဆောင်တာဒီဌာနကိုလွှဲပြောင်းတဲ့ဧည့်ခံစားပွဲခုံ, ဖန်တီးရန်အခါ။ တပ်ဦးကိုထောက်ပံ့ပေး:

- ကြောငျးသားမြား၏ကိုယ်ရေးကိုယ်တာနှင့်ပညာရေးဆိုင်ရာအချက်အလက်ပေါ်သတင်းအချက်အလက်ရရှိမှု;

- အားလုံးခရီးစဉ်များအတွက်အချိန်ဇယား;

- စာသင်သင်တန်းနှင့်အဆိုပြုထားဘာသာရပ်များအပေါ်ကျောင်းသားများကမှတ်ပုံတင်များ၏ဖြစ်စဉ်ကိုသေချာစေခြင်း,

- ကျူရှင်စရိတ်၏ကျောင်းသားမှတ်တမ်းများ;

- ကြောငျးသားမြား၏ပညာသင်နှစ်တိုးထိန်းချုပ်;

- ကြောငျးသားမြား၏လွှတ်ပေးရန်ပြင်ဆင်နေ;

- ဒီဂရီနှင့်အခြားအချက်အလက်များ၏အတည်ပြုချက်;

- ကျောင်းသားများနှင့်ဆရာ, ဆရာမများနှင့်အတူနေ့စဉ်အလုပ်;

- databases ကို၏ဖွဲ့စည်းခြင်းနှင့်ပြုပြင်ထိန်းသိမ်းမှု;

- ပြည်တွင်းရေးနှင့်ပြင်ပအသုံးပြုမှုအတွက်စာရင်းအင်းနှင့် analytical အချက်အလက်များ၏ပြင်ဆင်မှု;

- ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်စနစ်တိုးတက်အောင်များအတွက်တီထွင်မှုများ၏နိဒါန်း;

- ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏လမ်းညွန်။

ဦးစီးဌာန, ကဏ္ဍကညှိနှိုင်းရေးမှူးအချိန်ဇယားနှင့်မှတ်ပုံတင်ရေးနှင့်အထူးကု databases ကို၏ဦးခေါင်းကို - ဌာန၏သုံးပုဂ္ဂိုလ်များ၏နိမ့်ဆုံးအလုပ်မလုပ်ရမည်ဖြစ်သည်။ တက္ကသိုလ်သေးငယ်သည်မှန်လျှင်, ထို့နောက်တစ်ဦးတည်းသာမှတ်ပုံတင်ကဒ်နှင့်ကြီးမားသောတက္ကသိုလ်လျှင် - တစ်ဦးချင်းစီဒြေအတွက်, ဆိုလိုသည်မှာ ဌာနမှူးရဲ့လုပ်ငန်းဆောင်တာမှတ်ပုံတင်ရေးဦးစီးဌာနများတွင်ပြောင်းလဲသွား။

စတုတ္ထ။ ကျောင်းသားများအားအရည်အသွေးအာမခံချက်နှင့်ထောက်ခံမှု။ ကျွန်တော်ဘာကိုဆိုလိုတာလဲ - ကျောင်းသားများအတွက်ထိရောက်သောအကြံပေးခြင်းထောက်ခံမှု။ အဆိုပါအင်စတီကျုကသူတို့ကိုလိုအပ်သောအချက်အလက်များနှင့်အကူအညီများအဖြစ်၎င်းတို့၏ပညာရေးရည်မှန်းချက်များနားလည်သဘောပေါက်ရန်ကူညီပေးနေရရှိရန်ကူညီပေးသည်ရသောကျောင်းသားများကိုမှထောက်ခံမှုမတိုင်ပင်တစ်ဦးထိရောက်သောစနစ်, ရှိသည်ဖို့လိုအပ်ပါသည်။ ဤလုပ်ငန်းကိုထွက်တင်ဆောင်လာသောများအတွက်တာဝန်ရှိဆရာ, ဆရာမများနှင့်အခြားဝန်ထမ်းအချိန်မီအကြောင်းကြားနှင့်၎င်းတို့၏လုပ်ငန်းတာဝန်များဖျော်ဖြေဖို့ပြင်ဆင်ထားခံရဖို့ရှိသည်။ မသက်ဆိုင်သင်တန်း၏ကျောင်းသားအဆင့်အတန်း, ကျောင်းသားများဖို့အကြံပေးထောက်ခံမှုဖြည့်စွက်ရန်လိုအပ်အပေါငျးတို့သအရင်းအမြစ်များ, တာဝန်ရှိနေခြင်း။