စမ်းသပ်ဆဲစိတ်ပညာ၏အဓိကအမျိုးအစားများ

လိုအပ်ကြောင်းစိတ်ပညာနဲ့တူနေတဲ့သိပ္ပံဖြစ်သောအဘို့အအတော်ကြာအဓိကရည်ရွယ်ချက်ရှိပါတယ်။ ဒါကြောင့်နှင့်အတူ, သငျသညျ, အခြားသူများကိုယ့်ကိုယ်ကိုသိရန်, သူတို့အကြားဆက်ဆံရေးကိုထိန်းညှိဖို့သင်ယူနိုင်ပါတယ်။ ဤသည်ကိုသိသောဥာဏ်, အခြားမည်သည့်လိုပဲလူကိုဆုံးမသွန်သင် သီအိုရီ၏ပုံစံ နှင့်အလေ့အကျင့်။ အဆုံးစွန်သောသင်တစ်ဦးအထူးသဖြင့်ပတ်ဝန်းကျင်အတွက်တစ်ဦးချင်းစီ၏အပြုအမူတစ်ခုပြီးပြည့်စုံဆန်းစစ်စေနိုငျသောမှတစ်ဆင့်စိတ်ပညာစမ်းသပ်ချက်အများအပြားမျိုးပါဝင်သည်။

အဆိုပါစမ်းသပ်မှုအမျိုးအစားများခြုံငုံသုံးသပ်ချက်

စိတ်ပညာစမ်းသပ်မှုအမျိုးအစားများဘာတွေလဲ? ဒီအယူအဆအောက်တွင်တဦးတည်းသို့မဟုတ်ထိုထက်ပိုအရာဝတ္ထု၏လေ့လာမှု၏ရှည်လျားသောကာလကိုဆိုလို။ ထို့ပြင်ရလဒ်အတော်လေးခန့်မှန်းရခက်စေနိုင်ပါတယ်။

ယင်းသင်္ချာပညာရှင်ပြဿနာကိုဖြေရှင်းနိုင်ဖို့အစပြုလာသောအခါဥပမာ, သူတန်ဖိုးအရသူ့ကိုဖြေဆိုရန်အတိအကျအဘယ်အရာကိုသိတယ်။ ဓာတုဗေဒပညာရှင်, သိတယ် ကြောင့်အများအပြားအစိတ်အပိုင်းများကိုရောမွှေပါလိမ့်မယ်လျှင်ဖြေရှင်းနည်းဖြစ်လတံ့သောအရာကို။ အဆိုပါရူပဗေဒပညာရှင်တစ်ဝှမ်းဘာတွေဖြစ်နေတယ်ဆိုတာကိုကြိုတင်မဆိုအဖြစ်အပျက်၏ရလဒ်ကိုပြောပြနိုင်ပါတယ်။

ဒီသိပ္ပံနှင့်အတူလူသားချင်းစာနာထောက်ထားမှုအခွအေနေကိုအနည်းငယ်ကွဲပြားခြားနားသည်။ စိတ်ပညာစမ်းသပ်မှု၏အခြေခံမျိုးရှိပါတယ်။ တစ်ခုချင်းစီကိုလေ့လာမှုအရှိဆုံးမမျှော်လင့်ဘဲဖြစ်နိုင်သည်။

အဆိုပါစမ်းသပ်မှုဓာတ်ခွဲခန်းအခြေအနေများအတွက်ဆင်းသက်လာခဲ့သည်

ဓာတ်ခွဲခန်း, သဘာဝနှင့်ပုံစံများ: စိတ်ပညာစမ်းသပ်မှုများ၏အခြေခံအကျဆုံးကြင်နာသုံးခုရှိပါတယ်။ ပထမဦးဆုံးအထိရောက်ဆုံးဖြစ်ပါတယ်။ ဒီစမ်းသပ်မှုလုပ်ဆောင်မယ့်သတ်ထားအာကာသအတွင်းအချို့သောအခြေအနေများဖြစ်ကြသည်။ ဥပမာ, လူများ၏ရုံးခန်းအသေးစားအုပ်စုတွင်ရှိသည်နှင့်အခြို့သောကွန်ကရစ်အရေးယူစေခြင်းငှါသူတို့မေးရန်လိုအပ်ပေသည်။

ယင်းအလေ့အကျင့် session ရဲ့ရလဒ်အဖြစ်တိကျတဲ့အရေးယူဆောင်ရွက်မှု, အတြူနှင့်နှစ်ခုသို့မဟုတ်နှစ်ခုထက်ပိုသောလူများ၏ဇာတ်ကောင်များ၏ကွဲပြားခြားနားမှုအဲဒီတစ်ခုချင်းစီ၏တုံ့ပြန်မှုနှုန်းနှင့်အခြားသောတစ်ဦးချင်းဝိသေသလက္ခဏာများဖို့တစ်ဦးချင်းစီ၏တုံ့ပြန်မှုကိုဆုံးဖြတ်ရန်နိုင်ပါတယ်။

အပြုသဘောနှင့်အပျက်သဘောအရည်အသွေးတွေ

စိတ်ပညာ၏အားသာချက်များနှင့်အားနည်းချက်များကိုအဖြစ်တစ်ဦးချင်းစီစမ်းသပ်မှုအတွက်ဖော်ထုတ်နိုင်ပါတယ်။ အများဆုံးတိကျမှုရလဒ်များကိုဓာတ်ခွဲခန်းအခြေအနေများအောက်တွင်ရရှိခဲ့ကြသည်။ လိုအပ်ခဲ့လျှင်အားလုံးအလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲအကြိမ်ပေါင်းများစွာထပ်ခါတလဲလဲနိုင်ပါသည်။ အခြို့သောအချိန်ပြီးနောက်သူတို့ပြီးသားမျှော်လင့်စေခြင်းငှါအနာဂတျမှာထပ်ခါတလဲလဲပါလိမ့်မည်။ ဒါ့အပြင်ဒီနည်းလမ်းကိုအားလုံးလေ့လာမှုသင်တန်းသားများကိုမိမိအကငျြ့ကိုသတိထားမိပါလိမ့်မည်, မည်သည့်လျှို့ဝှက်တက်ရောက်ရန်လိမ့်မည်မဟုတ်ပါ။

သိသာအားနည်းချက်ရှိပါတယ် - ရလဒ်များလေ့အစစ်အမှန်အသက်တာ၌ပေါ်ပေါက်သောသူတို့အဘို့အသိသိသာသာကွာခြားလိမ့်မည်။ ဒီအကြောင်းပြချက်များအတွက်, ဒီနည်းလမ်းကိုမကြာခဏညျမတရားမှုအဖြစ်ရည်ညွှန်းသည်။

လေ့လာမှုများဥပမာ

စိတ်ပညာနှင့်သင်ယူနိုင်ခြင်းအတွက်ဓာတ်ခွဲခန်းစမ်းသပ်မှုအမျိုးအစားများ၏အသုံးအများဆုံးဥပမာရှိပါသည်။ လူတွေတစ်ဦးကအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့တစ်ဦး Pre-ပရိဘောဂစတူဒီယိုထဲမှာမွေးဖွားပေးနဲ့သူတို့တစ်ဦးစီတူညီအခြေအနေများအတွက်ခဲ့တာကြောင့်ထိုကဲ့သို့သောလမ်းအတွက်သူမ၏ထိုင်။ ထို့နောက်တစ်ဦးအထူးသဖြင့်အရာဝတ္ထုများ၏အသေးစိတ်အချက်အလက်များကိုနှင့်အတူပုံရိပ်တွေကိုပြသသောတီဗီပေါ်မှာလှည့်။ လူတစ်ဦးစီကိုသူတို့ဘုံတွင်ရှိသည်အဘယ်အရာကိုမှန်းဆရပါမည်နှင့်ဖြစ်ပါသည်သူတို့ထဲကအရာ, ဘာသာရပ်၏နာမတော်ကိုကြိုတင်ခန့်မှန်းရန်။ ထိုကဲ့သို့သောလေ့လာမှုများ၏အကူအညီဖြင့်တစ်ဦးချင်းစီပါဝင်သူစဉ်းစားတွေးခေါ်၏တုံ့ပြန်မှုနှုန်းကိုဆုံးဖြတ်နိုင်ပါတယ်။

ဓာတ်ခွဲခန်းနည်းလမ်းများအဘို့လည်းသူငယ်တန်းအတွက်အခန်းကဏ္ဍ-ကစားလှုပ်ရှားမှုများမှစွပ်စွဲနိုင်ပါတယ်။ အချို့သောအခြေအနေများဖန်တီးပါနှင့်တိကျသောအခန်းကဏ္ဍတစ်ခုစီကိုပါဝင်သူအားပေးပြီးမှဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာတစ်ဦးချင်းစီသည်သူငယ်၏အရိပ်ဆုံးဖြတ်ရန်ဖြစ်နိုင်သောဖြစ်လာသည်။

အရိုးရှင်းဆုံးဥပမာ - အချို့သောအခြေအနေများ (ကထူးဆန်းတဲ့ရာဌာန၌စတင်ရန်) နှင့်သူတို့ကိုရန်၎င်း၏တုံ့ပြန်မှုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဖို့ယောက်ျား၏ဖန်တီးမှုဖြစ်ပါတယ်။

အဆိုပါစမ်းသပ်မှု Vivo အတွက်ရာအရပ်ကိုကြာ

ပိုမိုခေတ်မီကျွမ်းကျင်သူတွေမှာတော့စိတ်ပညာအတွက်သဘာဝနည်းလမ်းကြိုက်တတ်တဲ့။ အဆိုပါစမ်းသပ်မှုနှင့်၎င်း၏မျိုးစိတ်အများအပြား features တွေရှိပါတယ်။

• လေ့လာရေးလူတိုင်းအတွက်ဖြစ်ဖို့အသုံးပြုရသောစံအခြေအနေများ, အောက်မှာရှိပါတယ်။
• ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး, စမ်းသပ်ဖို့ရာ, သူ့အမူအကျင့်အကြောင်းကိုသိရန်မရှိပါ။ ဒါဟာမဆိုလမျးသှားလမျးလာလူဖြစ်ရနိုငျသညျ။
• ထိုသို့ Method ကိုမည်သည့်အချိန်တွင်လုံးဝလာနိုငျသညျ။

ဒါဟာစိတ်ပညာအတွက်အတော်လေးမကြာခဏအသုံးပြုသည်ဤအကြောင်းအဘို့နီးကပ်အဖြစ်မှန်ထက်ပိုပြီး Vivo အတွက်လေ့လာမှုတစ်ခု။

အပြုသဘောနှင့်အပျက်သဘောအရည်အသွေးတွေ

စုစုပေါင်းစိတ်ပညာစမ်းသပ်မှု၏ဤအမျိုးအစားအများအပြားအဓိကအားသာချက်များရှိပါသည်။ လူအပေါင်းတို့၏ပထမဦးစွာ - ကလွယ်ကူထမ်းဖြစ်ပါတယ်။ အထူးအခြေအနေများဖန်တီးနှင့်တစ်ဦးသတ်သတ်မှတ်မှတ်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးကိုရှာဖွေရန်မလိုအပ်ရှိပါသည်။

သို့သော်ဓာတ်ခွဲခန်းနည်းလမ်းမတူဘဲအတွက်ဒီမှာစမ်းသပ်အပြည့်အဝအခွအေနမထိန်းချုပ်နိုင်ပါ။ ဒါ့အပြင်အားလုံးအတူတူပင် parameters တွေကိုဖြည့်ဆည်းတံ့သောအခြားအလားတူလေ့လာမှု, ပြန်လုပ်ပါရန်အခွင့်အလမ်းမရကြဘူး။ အတွက် Vivo ၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအဲဒါကိုအချို့ရလဒ်ဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြနိုင်ပေမယ့်, အရှင်, ကစိတ်ဝင်စားဖို့ဖြစ်ပါတယ်အမြဲမဟုတ်, ရှုပ်ထွေးသောဖြစ်ပါတယ်။

လေ့လာမှုများဥပမာ

ဆိုင်, ဆေးရုံ, ဆံပင်ညှပ်သမား, etc: သင်လုံးဝမဆိုအလုပ်လုပ်ဖွဲ့စည်းပုံကိုသုံးနိုင်သည်သဘာဝနည်းလမ်းအဖြစ် သငျသညျအများအပြားလုပ်သားများသူတို့တစ်တွေအထူးသဖြင့်တာဝန်နှင့်မည်သို့ဖောက်သည်တွေနဲ့ဆက်သွယ်ပြောဆိုရန်ဆုံးဖြတ်မည်မျှအချိန်, တူညီတဲ့တာဝန်များနှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်သတ်မှတ်နိုင်ပါတယ်။ သူတို့ရဲ့အပြုအမူ၏ရလဒ်ဖြင့်, သင်သည်လူတစ်ဦး၏တစ်ဦးခြုံငုံရုပ်ပုံကိုဖန်တီးနိုင်သည်။

ပုံစမ်းသပ်မှု

နည်းလမ်းဖွဲ့စည်းခြင်း - ဤစိတ်ပညာစမ်းသပ်မှု၏တစ်ခုတည်းသောမျိုး, ကြိုတင်ဟောကိန်းထုတ်နိုင်သည့်၏ရလဒ်ဖြစ်ပါသည်။ ဒီစမ်းသပ်မှုလုပ်ဆောင်ရန်သင့်အကောင့်သို့ယင်း၏အကောင်အထည်ဖော်မှုအပေါငျးတို့သအရေးကြီးဆုံးအသေးစိတျကိုယူပြီးစီပါဝင်သူလုပ်ငန်းစဉ်၏တစ်ဦးသတ်သတ်မှတ်မှတ်တာဝန်ပေးစေခြင်းငှါလူများနှင့်ကြိုတင်၏သေးငယ်တဲ့အုပ်စုတစ်စု dial ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။

စမ်းသပ်လူတစ်ဦးချင်းစီလုပ်, ပြီးတော့သည်သူ၏ယူဆချက်တရားမျှတသည်ဖြစ်စေဆုံးဖြတ်ရန်တံ့သောအရာကိုအရေးယူကြိုတင်ခန့်မှန်းဖို့ကြိုးစားလိမ့်မယ်။ ထိုသို့သောစုံစမ်းစစ်ဆေးမည်သည့်အချိန်တွင်ထွက်သယ်ဆောင်နိုင်ပါတယ် အသက်အရွယ်အုပ်စု 5 မှ 70 နှစ်အထိကနေလူမျိုး၏။

အပြုသဘောနှင့်အပျက်သဘောအရည်အသွေးတွေ

စုစုပေါင်းထိုကဲ့သို့သောနည်းလမ်းအများအပြားအပြုသဘောနှင့်အပျက်သဘောရှုထောင့်ရှိပါတယ်။ အခြေခံအားဖြင့်ဒါဟာကြောင့်ထိုအကျွမ်းကျင်မှုအပေါငျးတို့သနောက်ပိုင်းတွင်အလေ့အကျင့်အတွက်လျှောက်ထားနိုင်ပါတယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုကိုအသုံးပြုသည်။ လေ့လာမှုလုပ်ဆောင်သွားရန်သေချာပေါက်သာနှစ်ခုသို့မဟုတ်သုံးခုကလူတ္ထု၏ကြီးမားသောအရေအတွက်ကိုစုဆောင်းမထားဘူး။

ကအကြိမ်ပေါင်းများစွာထပ်ခါတလဲလဲနိုင်ပါသည်အတိုင်းဤစမ်းသပ်မှု, အလုံအလောက်စိတ်ဝင်စားဖွယ်ဖြစ်ပြီး, ရလဒ်တူညီအခြေအနေများအောက်တွင်အမျိုးမျိုးရနိုင်သည်။ တဦးတည်းအားနည်းချက်ရှိပါသည်။ ပါဝင်သူများထဲမှတစ်ဦး slukavit နိုငျသောကွောငျ့သူထိရောက်သောမဖြစ်နိုင်ပါ။

လေ့လာမှုများဥပမာ

စိတ်ပညာရှင်ပြင်းပြင်းထန်ထန်ပုံစံကိုသယ်ဆောင်ရန်အကြံပြုကြပါပြီ အလယ်မှာအုပ်စုတွင်စမ်းသပ်မှု အရာဝတ္ထုများ၏အသက်အရွယ်အမျိုးအစား 3 5.5 နှစ်သည်အဘယ်ကသူငယ်တန်း၏။ ထိုသူတို့အဘို့, သေးငယ်တဲ့မြင်ကွင်းတစ်ခုကစားခဲ့ပါတယ်။ ကွဲပြားခြားနားသောစကားသံများအတွက်သူမ၏ဟောပြောချက်ကို၏အဓိကဇာတ်ကောင်, တဖြည်းဖြည်းလျှော့ချခြင်းနှင့်အသံအတိုးအကျယ်ကိုတိုးမြှင့်။

သုတေသန၏ရည်ရွယ်ချက်မှာ - ကလေးတစ်ယောက်စီအခြို့သောစကားများအသိအမှတ်ပြုရန်နိုငျပုံကိုကောင်းစွာရှာဖွေ။ ဒီနည်းလမ်းကိုအတူကဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အစောပိုင်းအဆင့်မှာစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရောဂါခွဲခြားသတ်မှတ်ဖို့ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။

အဆိုပါစမ်းသပ်မှု၏အသိအမြင်၏အဆင့်ဆင့်

ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးပေးထားသောအခြေအနေမှာမည်သို့အလုပ်လုပ်မည်ကိုသိရန်အလို့ငှာပြုလုပ်အထူးစမ်းသပ်မှုကိုင်ထားရန်လိုအပ်ပေသည်။ အမျိုးအစားများနှင့်ထိုကဲ့သို့သောလေ့လာမှုများ၏စိတ်ပညာ၏ဝိသေသလက္ခဏာများတစ်ဦးချင်းစီကတခြားကနေသိသိသာသာကွဲပြားခြားနားပါသည်။ ဓာတ်ခွဲခန်း, အဖွဲ့စည်းများနှင့်သဘာဝနည်းလမ်းမှာတစ်ဦးချင်းစီဝိညာဏ်၏အတော်ကြာမျိုးကွဲရှိပါတယ်။

• အကဲဆတ်သောလေ့လာမှု။ အဆိုပါစမ်းသပ်မှုကောက်ယူပါလိမ့်မည်သည့်အပေါ်အထဲတွင်လူကို, အပြည့်အဝအားလုံး၎င်း၏အသေးစိတ်ကိုရည်စူးအခါ။ သူကအခြေအနေကစောင့်ကြည့်ဦးမည်သူတစ်ဦးစိတ်ပညာရှင်အဖြစ်အတိအကျသလောက်သိကြပါလိမ့်မယ်။
• အခါဝှက်ထားသောလေ့လာမှု, ဆန့်ကျင်ပေါ်, အရာဝတ္ထုပြုလတံ့သောအရာကိုအကြောင်းကိုဘာမှမသိပါဘူး။
• အရာဝတ္ထုတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအသေးစိတ်ကိုသို့ဗတ္တိဇံသောတစ်ခုအလယ်အလတ်လေ့လာမှုလည်းဖြစ်ပါတယ်။

အများဆုံးလက်တွေ့ကပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးရလဒ်အပေါ်မည်သည့်သြဇာလွှမ်းမိုးမှုရှိသည်မဟုတ်နိုင်ပါတယ်ယျတျောနှငျ့အတူက hidden စမ်းသပ်မှုဖြစ်ပါတယ်။

အထီးကျန်အကြံပေးအဖွဲ့နှင့်အတူစမ်းသပ်မှု

စိတ်ပညာစမ်းသပ်မှု၏အလွန်, စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့ဖျော်ဖြေမှုများနှင့်စွယ်စုံအသီးအသီးမျိုးကို။ အတိုချုပ်သူတို့ထဲကတစ်ဦးချင်းစီမဖြစ်နိုင်သလောက်ပင်ဖြစ်သည်ကိုဖော်ပြရန်။ ဥပမာအားဖြင့်, လူကြိုက်အများဆုံးအတောမသတ်စကားပြောရန်နိုင်သည့်အာရုံခံဆင်းရဲချို့တဲ့ခန်းကို အသုံးပြု. စိတ်ပညာနည်းလမ်းအတွက်လည်းမရှိ။

ပထမဦးဆုံးအကြိမ်အဘို့, 1950 ၌ဤလေ့လာမှုတစ်ဦးကိုသုံး Dzhon Lilli ။ သူကလူသား၏ပြင်ပပတ်ဝန်းကျင်ကနေလုံးဝအထီးကျန်နေသောအချို့သောအခြေအနေများဖန်တီးခဲ့တယ်။ အဆိုပါစမ်းသပ်မှုသည်အထူးပိတ်ဆီးနေသောမျက်နှာဖုံးနှင့်နားကြပ်ဝတ်ဆင်ရန်, ထွက်ယူသွားတတ်၏ထားတဲ့အပေါ်လူတစ်ဦး, တွင်, အရာထဲကနီးပါး imperceptible ဆူညံသံရောက်လာတယ်။ မိမိအစမ်းသပ်ချက်၏ရလဒ်အဖြစ်ဆေးကြောငျး၏ Practitioner ဘာတွေဖြစ်နေတယ်ဆိုတာကို၏အမြင်လုံးဝအရာဝတ္ထုပြောင်းလဲထုတ်တွက်ဆနိုင်ခဲ့ပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, inattentive သူအာရုံပြံ့လှငျ့ဖြစ်လာခဲ့သည်ထိပေါ်အရာဝတ္ထုအမျိုးအစားကိုဆုံးဖြတ်ရန်ကြိုးစားနေနှင့်သောအခါထိုတောင်စိုးရိမ်စိတ်ထင်ရှား။ ,

အဆိုပါဘာသာရပ်များအတွက်ဤအခြေအနေများအားလုံးသည်သူတို့ကိုအဘယ်သူအားမျှထက် ပို. သုံးနေ့ရက်ကာလအဘို့အခနျးထဲမှာထိုင်နိုင်ခဲ့တယ်, မခံနိုင်သောသလိုပဲ။ ဒီစမ်းသပ်မှု၏အပြုသဘောဆောင်သည့်ရှုထောင့်ရှိပါတယ်: လူတယောက်သည်အပြည့်အဝဖြေလျော့ခြင်းနှင့်ပင်သိသာထင်ရှားစွာသူတို့ရဲ့ကျန်းမာရေးကိုတိုးတက်စေနိုင်သည်, ပိုကောင်းတဲ့ကိုယ်နှိုက်ကသိရန်စတင်ခဲ့သည်။

စိတ်ပညာလက်ရှိအချိန်တွင်တိုင်းလူတစ်ဦးအဘို့ကြီးသောအရေးပါမှုရှိပါတယ်။ ယောက်ျား၏ဒီထူးခြားတဲ့သိပ္ပံမှကျေးဇူးတင်ပါသည်ပိုကောင်းတဲ့အချို့သောအခြေအနေမျိုးတွင်ပြုမူတစ်ဖက်နဲ့ဆက်ဆံရေးထူထောင်ရန်, ပဋိပက္ခဖြေရှင်းရန်နှင့်လည်းအများအပြားအရေးကြီးသောပြဿနာများကိုဖြေရှင်းနိုင်ဖို့ဘယ်လိုသူဘဝကနေလိုသောအရာကိုမိမိကိုမိမိနားလည်သဘောပေါက်နိုင်ပါတယ်။ ဤဒေသရှိစမ်းသပ်ချက်အပြုသဘောအကျိုးသက်ရောက်မှုအောင်မြင်ရန်ကူညီပေးပါမည်။