ဝန်ခံချက်များအတွက်တန်း 9 ဘွဲ့ရဖို့ဝိသေသလက္ခဏာများ: နမူနာဝိသေသလက္ခဏာများ

ဆရာ, ဆရာမများ၏အလုပ်အတွက်အရေးအပါဆုံးအရာရှိတဦးကစာတမ်းများကိုတဦး - 9 အတန်းဘွဲ့ရဖို့ဝိသေသလက္ခဏာများ။ ဒါဟာလုံလောက်စွာ, ပညာရေးလှုပ်ရှားမှု, အရည်အချင်းများနှင့်စိတ်ခွန်အားနိုးစက်လုံး၌သူ၏အောင်မြင်မှုကျောင်းသားရဲ့ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးကိုကိုယ်စားပြုရပေမည်။ အခြားဘွဲ့ရကျောင်းသို့မဟုတ်ဝန်ခံချက်မှလွှဲပြောင်း၏ဖြစ်ရပ်အတွက်ဝိသေသမေလပြုစု အထူးပြုအလယ်တန်း ပညာရေးအဖွဲ့အစည်း။

ဖွဲ့စည်းပုံအင်္ဂါရပ်များ

အဆိုပါဘွဲ့ရ 9 အတန်း၏ဝိသေသအပေါ်ကအကြောင်းအခြေခံအချက်အလက်များ၏စာရင်းကိုပါဝင်သည်သငျ့သညျ။ ဤစာရင်းတွင်စာရွက်စာတမ်းအခြေပြုထားတဲ့အပေါ်အရိုးစုတစ်ခုမျိုးဖြစ်ပါတယ်။

1. header ( "ဦးထုပ်"): စာရွက်စာတမ်းခေါင်းစဉ်, ယင်းအဖွဲ့အစည်းများနှင့်အတန်း, ကျောင်းသားရဲ့အမည်, နေထိုင်ရာမွေးဖွားရပျရပျကသူ၏တစ်နှစ်။
2. ကျောင်းပညာရေး၏ကာလ, တိုးတက်မှုနှင့် ပတ်သက်. ယေဘုယျသတင်းအချက်အလက်, ပညာရေးနှင့်လူမှုရေးလှုပ်ရှားမှုများတွင်အောင်မြင်မှုများ, ဤဒေသများဆီသို့ကျောင်းသားသဘောထားကိုအကြောင်းသတင်းအချက်အလက်အဘို့, ဘယ်လိုသိပ္ပံပိုမိုနှစ်သက်သည်။
3. ကျောင်းသားတစ်ယောက်အဖြစ်တာဝန်ထမ်းဆောင်ရသောအပိုဆောင်းတာဝန်များကို (ရှိပါက) ၏ဖော်ပြချက်။
4. အထူးသဖြင့်ဆရာ, ဆရာမနှင့်အတူအသင်းအတွက်ဆက်ဆံရေးကို, အားဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာ။
5. ဇာတ်ကောင်စရိုက်များ, စိတ်ထား, ကျွမ်းကျင်မှုစွမ်းရည်များနှင့်ကျောင်းသားများ၏အကျိုးစီးပွား၏ဖော်ပြချက်။
6. ယဉ်ကျေးမှုအတွေ့အကြုံ, အထူးသဖြင့်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများအသက်, သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများလှုပ်ရှားမှုများတွင်အောင်မြင်မှုများ။
7. ပညာရေး၏အင်္ဂါရပ်များ (မိသားစု၏အကျဉ်းချုပ်) ။
8. အဆိုပါတာဝန်ရှိပုဂ္ဂိုလ်များ (Homeroom ဆရာ, ဒါရိုက်တာ) ၏နေ့စွဲနှင့်လက်မှတ်။

ဝန်ခံချက်များအတွက်ဘွဲ့ရ 9 အတန်း၏နမူနာဝိသေသလက္ခဏာများလည်းပရော်ဖက်ရှင်နယ်အသိပညာကျွမ်းကျင်ဖို့ကျောင်းသားအသငျ့အဘယ်စွမ်းရည်ကဒီပွဲစဉ်နှင့် ပတ်သက်. ဆရာအကြံပြုချက်များအားဖြင့်ပြည့်စုံရလိမ့်မည်။

မူကြမ်းရေးဆွဲသတ်မှတ်ချက်များများအတွက်အခြေခံလိုအပ်ချက်များကို

အဆိုပါဘွဲ့ရ 9 အတန်း၏ဝိသေသအပေါ်အခြေခံလိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆည်းရပါမည်:

1. စာအရေးအသား၏ရိုးရှင်းကျစ်နှင့်ရှင်းလင်းပြတ်သား။ ဝိသေသလက္ခဏာများကိုဖတ်ရှုဖို့လွယ်ကူဖြစ်။
2. အများဆုံးဓမ္မဓိဋ္ဌာန်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့ကကျောင်းသားနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ခဲ့ကြသူအခြားလူထံမှသတင်းအချက်အလက်များရရှိရန်အကြံပြုလိုတယ်။
3. တာဝန်ရှိသူတဦးကစာရွက်စာတမ်းဖွဲ့စည်းပုံမှာအောက်ပါ (ဥပမာ, ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဝိသေသလက္ခဏာများကျောင်းသား၏ ပတ်သက်. ယေဘုယျသတင်းအချက်အလက်အရင်အဦးနေရာမပေးသင့်တယ်) ။

Psycho-ပညာရေးဆိုင်ရာကျောင်းသားကဒ်

စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်သင်ကြားနည်းကျောင်းသားကဒ်ဆောက်လုပ်ထားပါလိမ့်မည် 9 အတန်းဘွဲ့ရအပေါ်ထားတဲ့အင်္ဂါရပ်အပေါ်အခြေခံနိုင်ပါသည်။ ဤကတ်ကျောင်းတွင်ကလေးတစ်ဦးရဲ့သင်ယူမှု၏ကာလအတွင်းအတွက်ဖြည့်စွက်ရန်လွယ်ကူသည်။ အဲဒီဒြပ်စင်ပါဝင်ပါသည်:

1. လေ့ကျင့်ရေးလှုပ်ရှားမှုများ: ပညာရေးဆိုင်ရာစွမ်းဆောင်ရည်, သင်ယူမှုအတွက်အကျိုးစီးပွား, စာဖတ်ခြင်း၏မတ်ေတာ, ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လှုပ်ရှားမှုမဆိုကြင်နာအပေါ်အာရုံစူးစိုက်။
2. အပြုအမူ: စည်းကမ်း, ပဋိပက္ခ၏အဆငျ့, locomotor လှုပ်ရှားမှု / ကျူးကျော်များ၏ပညာရေးအဆင့်အထိသြဇာလွှမ်းမိုးရန်အဖြစ်အာမင် plodding ။
3. ရပ်ရွာဝန်ဆောင်မှု: လူထုလှုပ်ရှားမှုဒီဂရီ, အဖွဲ့အစည်းကျွမ်းကျင်မှု, အများပြည်သူကော်မရှင်မှသဘောထားပဏာမခြေလှမ်း, အခွင့်အာဏာ။
4. အုပ်စုတစုအတွက်ဆက်သွယ်ရေး: အမိတ်ဆွေများနှင့်ရန်သူများကို၏ရှေ့တော်မှောက်, လူပေါင်းကောင်းသော, ပွင့်လင်း, တုန့်ပြန်, အရဲဘော်တွေအပေါ်သက်ရောက်မှု။
5. စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ features တွေ: ချိန်ခွင်လျှာ, Self-လေးစားမှု, ရည်ရွယ်ချက်၏အဓိပ္ပာယ်များ၏ဒီဂရီ။
6. မိသားစုအခွအေနေ: မိသားစုအဆင့်အတန်း (ပြည့်စုံ / မပြည့်စုံ), မိသားစုလေထု, ထိန်းချုပ်သူမ၏အဆင့်ကျောင်းသား၏ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်၏ဒီဂရီ, ကျောင်းအသက်တာ၌ကလေး၏အကျိုးစီးပွားများ၏မိဘများအတွက်နားလည်မှုအဆင့်။

သင်ယူသူရဲ့ဝိသေသအတွက်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ features တွေ

9 ဘွဲ့ရလည်းပါဝင်သည် (ဇယားထဲမှာညွှန်ပြကဲ့သို့) အတန်းအစားဦးခေါင်းကနေလူတန်းစားတပ်ဆင်ထား ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ features တွေ ကျောင်းသား၏။ ဒီ data ကျောင်းစိတ်ပညာရှင်ကနေဆရာရရှိသောစေခြင်းငှါဖြစ်ပါသည်။ ဤရွေ့ကားများပါဝင်သည်:

• စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်များ၏စီးဆင်းမှု (အာရုံစူးစိုက်မှု, မှတ်ဉာဏ်, စဉ်းစားတွေးခေါ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အဆင့်);
• စိတ်ခံစားမှု reactivity ကို, သေံနှင့်မှန်သောချိန်ခွင် (စိတ်ထားအမျိုးအစား);
• လိမ့်မည်အရည်အသွေးတွေကို (တားမြစ်မှုခံရ, ပြဌာန်းခွင့်, ဇွဲ);
• သူ့ဟာသူစပ်လျဉ်း (Self-ယုံကြည်မှု, တောင်းဆိုမှုများ၏ဒီဂရီ) ;
• extraversion သို့မဟုတ် introversion (လူပေါင်းကောင်းသော, အာရုံစူးစိုက်မှု၏ဗဟိုဖြစ်အလိုဆန္ဒ, ဒါမှမဟုတ်ကိုယ့်ကိုကိုယ်နှင့်အတူ);
• စရိုက်များ (စေတနာရှိရှိ, စာနာမှု, ဖော်ရွေခြင်း, ရိုးသားမှုအယ်လ်။ ) ။

အလယ်တန်းအထူးပညာရေးဖို့ဘွဲ့ရများ၏ဝိသေသ

ကျောင်းသားကောလိပ်သို့မဟုတ်နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာကျောင်းမှ၎င်းတို့၏ပညာရေးကိုဆက်လက်နိုင်ပါတယ်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, entry ကိုများအတွက်ဘွဲ့ရ 9 အတန်းဝိသေသကျောင်းသားအလုပ်အကိုင်လက်ခံရရှိရန်အဆင်သင့်၏ရှေ့မှောက်တွင်ကိုယ်စားပြုကြောင်းတိကျသောအချက်များအားဖြင့်ဖြည့်ဆည်းရပါမည်။

1. ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုအချို့သောအမျိုးအစားနိုင်စွမ်းရှိခြင်း။
2. ကိလေသာနှင့်စိတျ, ဒီအဘို့အသင့်လျော်ဖြစ်ကြသည်။
3. ကိုယ်ပိုင်ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်ယင်းအလုပ်အကိုင်နားမလည်ရန်အလိုဆန္ဒ။

အဆိုပါဘွဲ့ရ 9 အတန်း၏ဝိသေသ: နမူနာ

Ivanov အိုင်ဗင် 2000 ကတည်းကကျောင်းမှာသင်ပေးတယ်။ အဘယ်သူမျှမ contraindications ရှိပါတယ်, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာ။

ဤအချိန်အတောအတွင်းသူသည်လုံ့လဝိရိယ, Hard-အလုပ်လုပ်ကျောင်းသားဖြစ်သက်သေပြခဲ့သည်။ ငါဆရာ, ဆရာမများနှင့်အတန်းဖော်လေးစားမှုယုံကြည်မှုကိုပျော်မွေ့ခဲ့သည်။ ဒုတိယအဆင့်မှာဖွံ့ဖြိုးပြီးလေ့ကျင့်ရေးစွမ်းရည်, အများပြည်သူ-လူသားချင်းစာနာထောက်ထားမှုသံသရာ၏ဘာသာရပ်မှ apt ဖြစ်ပါတယ်။

Ivanov အိုင်ဗင် - မျှတသော Self-ယုံကြည်မှု, ဒါပေမယ့်နှိမ့်ချသောသူသည်။ သူ၏အလိမ္မာ, စောင့်ရှောက်မှုနှင့်ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုသူ့ကိုသူတို့၏ရွယ်တူချင်းအတူဘုံဘာသာစကားတွေ့ရှိရန်ခွင့်ပြုသည်။ အိုင်ဗင်ကြားနေအဖော်ထားရှိမည်အခြားကျောင်းသားတွေနဲ့အတူအများအပြားမိတ်ဆွေများကိုရှိပါတယ်။ non-တဖြည်းဖြည်းစားနိုင်ပြီး, ပဋိပက္ခအခြေအနေများကိုရှောင်ရှားပါ။ ခေါင်းဆောင်မှုကိုသူအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့အတွက်အလုပ်လုပ်ကြိုက်နှစ်သက်သည်, မရှာပါဘူး။ ဆရာ, ဆရာမများနှင့်လူမှုရေးလှုပ်ရှားမှုများ၏ညွှန်ကြားချက်များကိုတစ်ဦးတာဝန်ယူသဘောထားကိုအတူ။

Ivanov အိုင်ဗင်တစ်ခုနဂိုအတိုင်းမိသားစုထဲမှာကြီးပြင်း။ မိမိသားပညာရေးနှင့်လူမှုရေးဘဝ၌မိဘများဖော်ရွေ, တက်ကြွအကျိုးစီးပွား။

ဇာတ်ကောင်များဝယ်လိုအား၏အရပျမှာပေးအပ်ထားတယ်။

နေ့စှဲ

လက်မှတ်ပေါင်း

အထူးပြုအလယ်တန်းပညာရေးအဖွဲ့အစည်းမှဝန်ခံချက်များအတွက်ဘွဲ့ရ 9 အတန်းတစ်ဝိသေသဆိုပါက (ကြည့်ပါ။ ယခင်အပိုင်း) ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လှုပ်ရှားမှုများဆည်းပူးရန်သူ၏စေတနာ၏တွေ့ရှိချက်များကိုဖြည့်စွက်ရန်လိုအပ်ပေသည်။

နမူနာ: တန်း 9, troechnika ဘွဲ့ရဖို့ဝိသေသလက္ခဏာများ

Ivanov အိုင်ဗင်ကသူကျောင်းမှာလေ့လာခဲ့ 2000 ကနေ 2002 ခုနှစျရန်။ ဒါဟာကြောင့်အသင်းအတွက်ပဋိပက္ခအခြေအနေ (ကျောင်းအမည်) ... ကနေပြောင်းရွှေ့ခံခဲ့ရသည်။ အဘယ်သူမျှမ contraindications ရှိပါတယ်, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာ။

လေ့လာမှုကာလအတွင်းစည်းကမ်း, ဒါပေမယ့်တစ်ခက်-အလုပ်လုပ်လုလင်ကိုအဖြစ်ညံ့ဖျင်းသည်ကိုယ်တော်တိုင်ပြသခဲ့သည်။ performance - ပျမ်းမျှထက်နိမ့်။ သင်္ချာ၏ပညာရေးဆိုင်ရာစည်းကမ်းနှင့်လူမှုရေးအရ "စိတ်ကျေနပ်စရာ" ၏တစ်ဦးအဆင့်သတ်မှတ်ချက်ရှိပါတယ်။ ဤအဘာသာရပ်များအတွက်အကျိုးစီးပွားအိမ်စာကိုစနစ်တကျလုပ်ဆောင်သည်မဟုတ်, အ inattentive နှင့်အညစ်အတန်းပေါ်မပြခဲ့ပါဘူး။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာယဉ်ကျေးမှုအတွက် "အလွန်အစွမ်းထက်တဲ့" ဟုအဆိုပါအကဲဖြတ်လက်ခံရရှိဒီတော့ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကောင်းစွာဖွံ့ဖြိုးပြီး, ကကြီးသားအပေါင်းတို့, အားကစားဖြစ်ရပ်များတစ်ပါတီဖြစ်ခဲ့သည်။

စည်းကမ်းချိုးဖောက်သူတို့၏အတန်းဖော်တွေနဲ့သင်ခန်းစာတွေနှင့်ပဋိပက္ခများကိုကမောက်ကမဖြစ်စေရန်အတွက်ထင်ရှား။ ဒီနေသော်လည်းအကြီးတန်းအိုင်ဗင်မှတ်ချက်များကိုတုံ့ပြန်ရန်, လေးစားမှုနဲ့ကုသ။ လူမှုရေးလှုပ်ရှားမှုများဘို့စနေနေ့လွဲချော်ဘယ်တော့မှတစ်ဦးအပြုသဘော, ရှိသည်။

စိတ်ထား type ကိုအိုင်ဗင်အားဖြင့် - choleric - quicktempered, ထကြွလွယ်သော, မြင့်သောမော်တော်လှုပ်ရှားမှုဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာ။ ဒါကစည်းကမ်းမရှိခြင်းများအတွက်အကြောင်းပြချက်ဖြစ်ခဲ့သည်။ လူပေါင်းကောင်းသော, တုံ့ပြန်မှုတရားမျှတတဲ့, အာရုံစူးစိုက်မှု၏ဗဟိုဖြစ်ချစ်တော်မူ၏။

အိုင်ဗင်, နည်းပညာကိုစိတ်ဝင်စားသည်မော်တော်ဆိုင်ကယ်ရှိပါတယ်။ သူကဘောလုံးနဲ့လက်ဝှေ့အတော်ပင်။

Ivanov အိုင်ဗင် Single-မိဘမိသားစုထဲမှာဆောင်ခဲ့လေ၏။ မိခင်နှင့်အတူဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့သူတို့ရဲ့အလုပ်အကိုင်ကျောင်းမှာသူ့သား၏အောင်မြင်မှုကိုအတွက်သူမရံဖန်ရံခါစိတ်ဝင်စား, ဖော်ရွေသောဆက်ဆံရေးရှိပါတယ်။

အိုင်ဗင်သူတို့ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန်နှင့်သင်၏စိတ်ဝင်စားမှုကိုလိုက်နိုင်မည့်နည်းပညာဆိုင်ရာအထူးအတွက်လေ့ကျင့်ရေးကိုဆက်လက်အကြံပြုခဲ့သည်။

နေ့စှဲ

လက်မှတ်ပေါင်း

ဘွဲ့ရလူတန်းစား troechnika မှ feature 9 အကြောင်းတရားများအနိမ့်သောစွမ်းဆောင်ရည်ထုတ်ဖော်သင့်ပါတယ် (hyperactivity, ပဋိပက္ခများကို, သင်ကြားနည်းလျစ်လျူရှုနှင့် t ကို။ ဃ။ ) ။

ဂုဏ်ထူး၏ဝိသေသလက္ခဏာများ: တစ်နမူနာ

Ivanov အိုင်ဗင်ကိုပထမဦးဆုံးတန်းကတည်းကကျောင်းမှာလေ့လာခဲ့တယ်။ ဤအချိန်အတောအတွင်းသူသည်ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ, တာဝန်ရှိကျောင်းသားကဲ့သို့မိမိကိုမိမိခွဲခြားပါသေးသည်။ အိုင်ဗင် - ရူပဗေဒ, သင်္ချာနှင့်ဓာတုဗေဒအတွက်ကျောင်းသားတစ်ဦးနှင့်တစ်ဦးမကြာခဏပါဝင်သူပြိုင်ပွဲ။ အပိုဆောင်းဖန်တီးမှုတာဝန်များကိုဖျော်ဖြေဖို့စစ်မှန်သောစိတ်ဝင်စားမှုများနှင့်စိတ်အားထက်သန်မှုနှင့်အတူသက်ဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ရေးလှုပ်ရှားမှုများသည်။

အိုင်ဗင်စည်းကမ်းနှင့်အလုပ်ကြိုးစားသူ။ ဒါဟာခေါင်းဆောင်မှုကျွမ်းကျင်မှု (အဖြစ်တာဝန်ထမ်းဆောင် 3 နှစ်ရှိပြီး မိမိအလူတန်းစား နှင့်ကျောင်းသားကောင်စီအဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးကျောင်းများတွင်) ။ logical စဉ်းစားတွေးခေါ်နေတဲ့အဆင့်မြင့်မှာဖွံ့ဖြိုးပြီးဖြစ်ပါတယ်။ သူမသည်စစ်တုရင်ကစားခြင်းကဗျာ, ရေးသားခြင်း, ဖတ်ရှုခြင်းအတော်ပင်။ လူမှုရေးလှုပ်ရှားမှုများအရိုအသေအဘို့, သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်စောင့်ရှောက်ရေးအတွက်ပဏာမခြေလှမ်းကြာပါသည်။

စိတ်ထားအမျိုးအစားအသုံးပြုပုံအိုင်ဗင် - ထို phlegmatic လူတစ်ဦး: မျှတသော, သူ့ပုံမှန်အတိုင်းစေ့စပ်နှင့်အတူ related အဆိုပါ Hustle နှင့်အရာခပ်သိမ်းကိုကြိုက်မထားဘူး။ အတန်အသင့်လူပေါင်းကောင်းသောနှင့်အဖွဲ့များအချင်းချင်းရှိပါတယ်။ အိုင်ဗင် - လူကန်လန်ဒါသူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်လှုပ်ရှားမှုများနှင့်အတူပိုကောင်းတဲ့အလုပ်အကိုင်အ။ အတန်းဖော်များနှင့်ဆရာ, ဆရာမများကလေးစားသည်။

အိုင်ဗင်တစ်ခုနဂိုအတိုင်းမိသားစုထဲမှာကြီးပြင်း။ မိဘတို့, စနစ်တကျတက်ရောက်ခဲ့သည်မိဘ-ဆရာညီလာခံအသိဉာဏ်ရှိပါတယ်, အိုင်ဗင်လှုပ်ရှားမှုများသင်ယူခြင်းအတွက်ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ပြုခဲ့ပါတယ်။

နေ့စှဲ

လက်မှတ်ပေါင်း