အသစ်သောပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကိုနှင့်နည်းစနစ်များတန်ဖိုးရှိရှိသုံးစွဲခြင်း

အသစ်သောပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကိုနှင့်နည်းစနစ်များတန်ဖိုးရှိရှိအသုံးပြုမှုကိုသှေးသင်တန်း၏ဇာတ်ကောင်များနှင့်ရည်ရွယ်ချက်, လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ပါဝင်သူများအကြားဆက်ဆံရေးပြောင်းလဲစေပါသည်။ ဆန်းသစ်တဲ့နည်းပညာတွေတိုးမြှင့်ရောင်ပြန်ဟပ်မှုနှင့်ကိုယ်ပိုင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်အထောက်အကူဖြစ်စေ။ အသစ်ကများအသုံးပြုမှု ပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကို သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်၏ပြင်းထန်မှုကိုအထောက်အကူပြုရန်။ ဒါဟာသားသမီးများ၏ ပို. ပို. ရှုပ်ထွေးသောလုပ်ရပ်များအားဖြင့်လိုက်ပါသွားသည်။ သူတို့ကိုမှတဆင့်ကျောင်းသားများကို၎င်းတို့၏တစ်ဦးချင်းစီရဲ့အရည်အသွေးတိုးတက်ကောင်းမွန်အောင်, စည်းကမ်းသင်ယူကြသည်။ ဤသည်လေ့ကျင့်ရေးကအရမ်းအကျိုးဖြစ်ထွန်းသည်။

ရွေးချယ်မှုများအတွက်ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်: အသစ်သောပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကိုများအသုံးပြုမှု

အမျိုးသားသင်ရိုးညွှန်းတမ်း၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ်ဆရာဖန်တီးမှုစဉ်းစားရန်, လူအဖြစ်ပေးအပ်သည်။ သူကပညာရေး၏ခေတ်သစ်နည်းစနစ်များ, နည်းလမ်းများအားအပိုင်ရမယ် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်ပညာရေးအကဲဖြတ်၏, လက်တွေ့ကျတဲ့လုပ်ဆောင်မှုအတွက်ကိုယ်ပိုင်မော်ဒယ်လုပ်ငန်းစဉ်သည်။ အညီအမျှအရေးကြီးသောရလဒ်ခန့်မှန်းနိုင်စွမ်းဖြစ်ပါတယ်။ တလက်အသစ်ပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကို၏တန်ဖိုးရှိရှိအသုံးပြုမှုဆရာများ၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လှုပ်ရှားမှုများအတွက်ကြိုတင်ပြင်ဆင်မှုအဆင့်ပြသထားတယ်။ အခြားတွင် - ထိုရလဒ်များသားသမီးများ၏တစ်ဦးချင်းဝိသေသလက္ခဏာများကိုသူတို့ဦးစားပေးများနှင့်အကျိုးစီးပွား, အကောင့်သို့ခေါ်ဆောင်သွားပုံကိုပြသနေသည်။

တိကျတဲ့

စနစ်တကျသုံးစွဲခြင်း - သစ်ကိုပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကို၏တန်ဖိုးရှိရှိအသုံးပြုမှုအပေါ်အခြေခံပြီးသောအဓိကနိယာမ။ တစ်ဦးချင်းစီကလေး၏အလားအလာဆရာမများ၏ထုတ်ဖော်များအတွက်လုပ်ငန်းစဉ်၏တက်ကြွသောပုံစံများဖို့အာရုံအပြောင်းအလဲဖြစ်သွားလေသည်။ သူတို့က, အထူးသဖြင့်, ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု, ဆရာများ၏အပြန်အလှန်နဲ့အမြိုးသားအပေးဆောင်ရွက်ပြီးအဖြစ်။ တန်ဖိုးရှိရှိအဆိုပါနည်းပြဆရာမှာအသစ်သောပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာအသုံးပြုမှုနှင့်ဆရာအခြို့သောအဆင့်များဖွဲ့စည်းရေးယူဆ:

1. ကျွမ်း။
2. အလေ့အကျင့်အတွက်လျှောက်လွှာ။
3. ကိုယ်ပိုင် element တွေကိုဖြည့်စွက်။
4. သင့်ကိုယ်ပိုင်နည်းပညာနှင့်နည်းစနစ်များကိုဖန်တီး။

Whiteboard

မူလတန်းကျောင်းနှင့်အထက်တန်းကျောင်းအသစ်ပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကို၏တန်ဖိုးရှိရှိအသုံးပြုမှုအဖွဲ့အစည်းများ၏ပစ္စည်းကိရိယာများ၏အဆငျ့နဲ့ရငျးနှီးတဲ့ဆက်ဆံရေးမျိုးရှိပါတယ်။ သတင်းအချက်အလက်တင်ဆက်ထားပါတယ်၏ခေတ်သစ်နည်းလမ်းများအသုံးပြုမှုသင့်လျော်သောကိရိယာများ၏မရှိခြင်းအတွက်မဖြစ်နိုင်ဘူး။ ဥပမာ, အီလက်ထရောနစ်ဘုတ်အဖွဲ့သငျသညျကိုတိုက်ရိုက်စာသင်ခန်းထဲမှာ, ဒါပေမယ့်လည်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်းများလှုပ်ရှားမှုများ၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ်ညီလာခံအားဖြင့်သာလေ့ကျင့်ရေးများအပြန်အလှန်ဒြပ်စင်မိတ်ဆက်ပေးခွင့်ပြုထားသည်။ ဒီ tool နှင့်အတူဆရာနှင့်ကလေးများသူတို့ကိုယ်သူတို့ကျောင်းသားထုတ်ကုန်အမျိုးမျိုးပြလို့ရပါတယ်။ ဘုတ်အဖွဲ့ရဲ့မျက်နှာပြင်ပေါ်မှာပေါ်ထွန်းသတင်းအချက်အလက်, ရုံးထဲမှာ installed ဖန်သားပြင်ပေါ်မှာထုတ်လွှင့်နိုင်ပါသည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာ data တွေကိုထုတ်လွှင့်အွန်လိုင်းထွက်သယ်ဆောင်နိုင်ပါတယ်။

သုတေသနအရည်အချင်းကို Creating

အသစ်သောပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကို၏တန်ဖိုးရှိရှိအသုံးပြုမှုထိုသူငယ်၏သော့စွမ်းရည်များထဲမှဖွဲ့စည်းလို့ရပါတယ်။ ဒါဟာကိုယ့်ကိုယ်ကို (မိမိကိုယ်ကိုအပါအဝင်) လေ့ကျင့်ရေး၏လယ်ပြင်တွင်ထိရောက်သောအရေးယူဆောင်ရွက်မှုလိုအပ်သည်သူ၏အကြားဆက်စပ်ကျွမ်းကျင်မှု, ဗဟုသုတ, နှင့်ကျွမ်းကျင်မှု၏ရှေ့တော်၌ထုတ်ဖော်ပြောဆိုသည်။ သုတေသနအရည်အချင်းကို၏ဖွဲ့စည်းခြင်းရည်ရွယ်နည်းပညာ, အတိအကျကိုသိပ္ပံ (နက္ခတ္တဗေဒ, ရူပဗေဒ) အတွက်ဒေသဆိုင်ရာ, All-ရုရှားသိပ္ပံနည်းကျ-လက်တွေ့ကျတဲ့ကွန်ဖရဘို့ပြင်ဆင်မှုလက်တွေ့ကျတဲ့နှင့်ဓာတ်ခွဲခန်းအလုပ်ထုတ်တင်ဆောင်လာသောအတွက်အသုံးပြုသည်။

ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏အရည်အသွေး, နှင့်ကလေးများ၏အောင်မြင်မှု၏အကဲဖြတ်

ကျောင်းသားများအသိပညာ, ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်စွမ်းရည်အဆင့်ကိုနောက်ဆုံးစာမေးပွဲပြသထားတယ်။ ဖန်တီးမှု, သိမြင်အလုပ်သမားသူငယ်၏ Self-လေးစားစံတည်ဆောက်ခြင်းရည်ရွယ်အသစ်သောပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကို၏တန်ဖိုးရှိရှိအသုံးပြုခြင်း။ တစ်အစုစု Creating အကဲဖြတ်၏ခေတ်သစ်နည်းစနစ်များထဲကတစ်ခုနှင့်သားသမီးများ၏အောင်မြင်မှုများမှတ်တမ်းတင်သည်။ ဒီအလှည့်အတွက်, တစ်ဦးချင်းစီဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအများဆုံးဦးစားပေးအာရုံစိုက်ဖို့ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အသိပညာတိုးတက်စေရန်အတွက်ဘာသာရပ်များအတွက်နောက်ဆုံးစာမေးပွဲဖြေဆိုဘို့ကြိုတင်ပြင်ဆင်မှုအဆင့်ကိုတိုးမြှင့်ပေးနိုင်သည်။ ဤသည်သင်ယူမှုတစ်သှေးအသစ်သောယဉ်ကျေးမှုခံပြီး။

ဆုံးမဩဝါဒပေးခြင်းအလေ့အကျင့်အတွက်ေူပာင်းလဲရေးကို

အသစ်သောပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကို၏တန်ဖိုးရှိရှိသုံးစွဲခြင်းအားမိမိချဉ်းကပ်မှုရှိခြင်းဆရာ rethinking နှင့်ပြောင်းလဲနေတဲ့အတွက်ထုတ်ဖော်ပြောဆို ယင်းသင်ကြားနည်းဖြစ်စဉ်ကို။ လောလောဆယ်သင်တန်းအကြောင်းအရာတစ်ခုအရည်အသွေးသက်တမ်းတိုးရှိသေး၏။ ဒီအလှည့်၌, ဆရာမများ၏အခန်းကဏ္ဍနှင့်လုပ်ငန်းတာဝန်ပြောင်းလဲစေပါသည်။ ယနေ့အဖွဲ့အစည်း၏အဓိကရည်ရွယ်ချက်ကလေးတွေဟာသူတို့ရဲ့နောက်ပိုင်းမှာဘဝတစ်လျှောက်လုံးကိုဖွဲ့စည်းခဲ့ခံရဖို့သင်ပေးဖို့ဖြစ်ပါတယ်။

generic ကျွမ်းကျင်မှု

အသစ်သောပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကို၏တန်ဖိုးရှိရှိအသုံးပြုမှုသားသမီးများ၏ဖွဲ့စည်းရေးကပါဝင်ပတ်သက်:

1. လက်ခံရရှိတဲ့အချက်အလက်များနှင့်ဖော်ထုတ်အခက်အခဲများခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနိုင်စွမ်း။
2. စိန်ခေါ်မှုများနှင့်တွေ့ဆုံရန်အရင်းမြစ်များနှင့်စွမ်းရည်ကိုရှာဖွေပေးနိုင်တယ်။
3. အရေးယူဘို့စီစဉ်သည့်ရည်မှန်းချက်များအောင်မြင်ရန်မဟာဗျူဟာ၏ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး, ။
4. ဆွေးနွေးချက်များနှင့်ညှိနှိုင်းဆွေးနွေးမှုများ, ထိုဖြစ်ပါသည်, ထိုတင်ပါတယ်ကိုနားထောင်နိုင်စွမ်းနှင့်စုပေါင်းဆုံးဖြတ်ချက်ယူစည်းရုံးသိမ်းသွင်းရန်အငွငျးပှားလုပ်ဆောင်သွားရန်စွမ်းရည်။
5. communicate နှင့်ပူးပေါင်း Affiliate စွမ်းရည်။

တစ်ဦးချင်း-based မော်ဒယ်များ

သူတို့ဟာပစ်မှတ်ထားသားသမီးများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုအထောက်အကူပြု။ သူတို့ရဲ့မိတ်ဆက်သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်ကိုစီမံခန့်ခွဲရန်အသီးအသီးကလေး၏တစ်ဦးချင်းစွမ်းရည်, ကိုယ်ပိုင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ကျောင်းသားများ၏လွတ်လပ်သောလှုပ်ရှားမှု၏အသွင်ကူးပြောင်းမှု၏ဖွဲ့စည်းခြင်းအားဖြင့်လိုက်ပါသွားသည်။ ကျောင်းမှာအသစ်ကပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကို၏တန်ဖိုးရှိရှိအသုံးပြုမှုကိုတစ်ဦးချင်းစီကလေး၏အတွင်းအတှငျးမှစောင့်ကြည့်ခြင်းနှင့်အကဲဖြတ် (ဆရာအားဖြင့်) ကိုပြင်ပကနေအကူးအပြောင်းတွင်ထင်ဟပ်နေသည်။ ဒီအလှည့်အတွက်, သားသမီးများ၏လှုံ့ဆော်မှုပြောင်းလဲစေပါသည်။ သူတို့ဟာလိုအပ်ချက်များကိုလေ့လာသင်ယူဖွဲ့စည်းရန်စတင်, ပစ္စည်းသိပ္ပံလေ့လာစိတ်ဝင်စားမှုနှိုးဆွ။ ကျောင်းမှာအသစ်ကပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကို၏တန်ဖိုးရှိရှိသုံးစွဲခြင်းကိုလည်းကလေးများရရှိသောနှင့်အချို့သောစီစဉ်ထားရလဒ်များကိုတင်ပြရမည်ဖြစ်သည့်အတွင်းတိကျတဲ့အချိန်ဘောင်ကိုရှေးခယျြဖို့လွတ်လပ်မှုကိုပေးခြင်းကိုဆိုလိုသည်။ ကျောင်းသားများဟာသူတို့ရဲ့လုပ်ရပ်တွေကို, တစ်ဦးချင်းစီသင်ယူမှုအစီအစဉ်၏အဖွဲ့အစည်းအတွက်တာဝန်တိုးတက်လာခဲ့သည်။

အစုစု

ဤသည်ကိုအများဆုံးအကျိုးဖြစ်ထွန်းသောပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။ ဒါဟာသင်ယူမှုဖြစ်စဉ်တွင်ထိုသူငယ်၏တိုးတက်မှုကိုအထောက်အကူပြုရန်။ ထို့အပြင်၎င်းတို့၏ကျွမ်းကျင်ပိုင်တိုးမြှင့်, ဖွံ့ဖြိုးပြီးနှင့်ဆရာမသည်ကိုယ်တော်တိုင်။ အသိပညာနှင့်လွတ်လပ်သောအလုပ်အတွက်သားသမီးများ၏ပါဝင်မှုများဖြန့်ဝေ module တွေတစ်ဦးတီထွင်အစုစုနှင့်အတူစတင်ခဲ့သည်။ ဆရာပေါ်သားသမီးများ၏မှီခိုလျှော့ပေးရေးမှသကဲ့သို့လေ့ကျင့်ရေးပစ္စည်းကိရိယာများရွေးချယ်တယ်။ သူတို့ကသုတေသနလုပ်ဆောင်မှုများတွင်ထည့်သွင်း, မိမိတို့ကိုယ်ပိုင် themes များဖွံ့ဖြိုးဖို့ကြိုးစားသင့်ပါတယ်။ အစုစုကို, ကလေးအပေါ်တည်မြဲ-ရှည်လျားအပြုသဘောသက်ရောက်မှုအဖြစ်ပြုမူသော tool အဖြစ်ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏ Self-စီမံခန့်ခွဲမှု၏ဝါးမြိုခြင်း technique ကို။ အဆိုပါရည်မှန်းချက်များအောင်မြင်ရန်ဆရာမကကျောင်းမှမရရှိနိုင်နည်းပညာဆိုင်ရာအရင်းအမြစ်များကိုသုံးစွဲဖို့အဆင်သင့်ဖြစ်သင့်သည်။

ကြောငျးသားမြား၏လှုပ်ရှားမှုများ

အစုစုကိုဖွဲ့စည်းပုံစမ်းသပ်အုပ်စုတစ်စုအစည်းအဝေးများအတွက်ထွက်သယ်ဆောင်နိုင်ပါတယ်။ ဒီအမြိုးသားတို့သလေ့လာမှုဘာသာရပ်၏သင်တန်း, သူတို့ရဲ့အောင်မြင်မှု၏စီမံကိန်းရေးဆွဲရေးအတွက်ကိုယ့်ကိုယ်ကိုတန်ဖိုးထားခြင်းနှင့် Self-အစိုးရလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ထိတွေ့ဆက်ဆံဖို့ခွင့်ပြုပါတယ်။ ကလေးတစ်ယောက်စီရှင်းလင်းချက်သို့မဟုတ်အကြံဉာဏ်ကိုရှာခြင်းငှါအခွင့်အလမ်းဆရာများ, ဒါပေမယ့်လည်းအတန်းဖော်သာဖြစ်ပါသည်ရှိသည်, ဒုက္ခရှိခြင်းဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အောင်မြင်မှုတွေကို Self-အကဲဖြတ်ပေါ်တွင်အလုပ်တစ်တင်းကျပ်သောအချိန်ကြားကာလအတွက်ဖွဲ့စည်းထားရမည်။ ဒီအကြားကာလပြဿနာများ၏ဖြေရှင်းချက်များအတွက်ကလေးငယ်များအားပေးပြီးမှဖြစ်ပါတယ်, ၎င်းတို့၏လုပ်ရပ်များနှင့်ရလဒ်များကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ။ အကဲဖြတ်ပူးတွဲသတ်မှတ်ချက်ထွက်အလုပ်လုပ်ခဲ့အားဖြင့်အထဲကယူသွားတတ်၏။ ကလေးများပြိုင်ပွဲများတွင်ပါဝင်မှုများအတွက်စီမံကိန်းများ, ညီလာခံများ, သူတို့ရဲ့လေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များတစ်ဦးချင်းစီ၏တစ်ဦးအမျိုးမျိုးအတွက်ရွေးချယ်မှုလွတ်လပ်ခွင့်ပေးထားရသည်။

တာဝန်များကိုအစုစု

နည်းပညာကို formats ကိုသင်ခွင့်ပြုပါ:

1. သားသမီးများ၏လွတ်လပ်သောလှုပ်ရှားမှုများ၏ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုး။
2. ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏လက်တွေ့ကျတဲ့နှင့်ဆာပတိမ်းညွတ်ကိုခိုင်ခံ့စေ။ လက်တွေ့ကျတဲ့နှင့်အခြေခံအသိပညာတစ်ခုအကောင်းဆုံးပေါင်းစပ်။ ဖွဲ့စည်းခြင်း၏ဖြစ်စဉ်ကိုအရှင်ပစ္စည်းများ၏ဝါးမြိုခြင်း, ဒါပေမယ့်လည်းစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းရည်၏တိုးတက်မှု, လှုပ်ရှားမှု-related ကျွမ်းကျင်မှု၏မျိုးဆက်မှညွှန်ကြားနေသည်သာ။
3. သင်ယူမှု၏ individualisation နှင့်ကွဲပြားခြားနားမှုကိုခိုင်ခံ့စေ။
4. နေ့စဉ်ပြဿနာကိုလေ့လာဘာသာရပ်ပေါ်တွင်ပစ္စည်းကိုရောက်စေဖို့လှုပ်ရှားမှုများဆက်သွယ်မှုများနှင့်အပြန်အလှန်ပုံစံများ၏အသုံးပြုမှုကို Expand ။
5. ကျောင်းသားများကိုအတွက်ရောင်ပြန်ဟပ်မှု၏ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန်။
6. ခိုင်ခံ့နှင့်အတူအလုပ်စုစည်းဖို့ အရည်အချင်းကလေးတွေ။

ဆရာများအဘို့အခွင့်အလမ်းများ

စံပြအစုစု၏အကောင်အထည်ဖော်ရေးဆရာမကခွင့်ပြု:

1. ဝေဖန်စဉ်းစားတွေးခေါ်နှင့်သင်ယူမှုစွမ်းရည်တိုးတက်အောင်အပေါ်မှန်ကန်သောအသံထွက်သည်သင်ကြားနည်းလုပ်ငန်းစဉ်၏နယ်ပယ်ချဲ့ထွင်ရန်သားသမီးများ၏လှုံ့ဆော်မှုတိုးမြှင့်။
2. , ပန်းတိုင်သတ်မှတ်ပေးရန်ကျောင်းသားများက '' စွမ်းရည်ကိုဖွဲ့စည်းရန်ပုံစံ, တစ်ဦးချင်းစီအလုပ်ကိုစုစည်းဖို့။
3. ကလေးများလွတ်လပ်စွာလုပ်ငန်းစဉ်ကိုထိန်းချုပ်နှင့်ဘာသာရပ်ပေါ်တွင်ပစ္စည်းကျွမ်းကျင်၏ဒိုင်းနမစ်ဆုံးဖြတ်ရန်, အသိပညာများမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အဆင့်ကိုအကဲဖြတ်နိုင်စွမ်းဖွံ့ဖြိုး။

ကလေးများအတွက်အကျိုးကျေးဇူးများ

ယေဘုယျအားဖြင့်နယူးပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာကျောင်းသားခွင့်ပြု:

1. ရွေးချယ်ထားသည့်ကြေးစားလှုပ်ရှားမှုများတွင်တိုးတက်လာဖို့ဘဝတစ်လျှောက်လုံးမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်လေ့လာမှုကျွမ်းကျင်မှုဖွဲ့စည်းရန်။
2. ရလဒ်အဘို့မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်လှုံ့ဆျောမှုနှင့်တာဝန်ယူမှုကိုပိုမိုကောင်းမွန်စေ, ပညာရေးဖို့သတိသဘောထားကိုဖွံ့ဖြိုး။
3. မသာလေ့လာပါအချက်အလက်များ၏အချို့ပမာဏ, ဒါပေမယ့်လည်းဖန်တီးမှုနှင့်သိမြင်မှုစွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့။
4. လေ့လာမှု၏ရွေးကောက်တော်မူသောလယ်ပြင်၏မှန်ကန်မှုကိုမြဲမြံစေ။
5. ဒီနေ့အလုပ်ဈေးကွက်ထဲမှာအပြိုင်အဆိုင်ဖြစ်လာ။
6. သက်မွေးဝမ်းကျောင်းသင်တန်းနှင့်အထူးပြုသင့်ရဲ့သက်ဆိုင်ရာကျွမ်းကျင်မှုဒေသများရွေးချယ်ပါ။
7. အဆက်မပြတ်ပြောင်းလဲနေသောအခြေအနေများလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်။
8. သော့ချက်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရည်အသွေးတွေဖွံ့ဖြိုးရန်။

ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဆန်းစစ်ခြင်း

အသစ်သောပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကို၏တန်ဖိုးရှိရှိသုံးစွဲခြင်းခေတ်သစ်ဆရာများ၏သော့ချက်စိန်ခေါ်မှုတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။ ဤအများသို့မဟုတ်အခြားချဉ်းကပ်မှုအကောင်အထည်ဖော်ခြင်းအားဖြင့်, နည်းစနစ်, ဆရာဆိုတာသေချာသင့်ပါတယ်:

1. ထိန်းချုပ်မှု Incoming, ပညာရေးအဆင့်ရှာဖွေရေးမှာ။
2. Proximity ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ဇုန်များနှင့်အညီပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏စီမံကိန်း။
3. အဆိုပါစနစ်၏သင်ခန်းစာများကို၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ်သုတေသနများအတွက်အခြေအနေများ Creating ။
4. အသိပညာ၏ Individualisation နှင့်အမျိုးအစားကွဲပြားခြားနားခြင်း။

အဆိုပါ Shelter ၏ဆရာသို့မဟုတ်လမ်းညွှန်မှုတိုင်ပင်လုပ်ဒါရိုက်တာ၏လှုပ်ရှားမှုထိန်းချုပ်ရေး။ အဆိုပါအကဲဖြတ်ပြုစုဖြစ်ပါတယ် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကိုကိုးကား။ အသစ်သောပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကို၏တန်ဖိုးရှိရှိအသုံးပြုမှုကိုတစ်ဦးအပိုဆောင်းကိန်းဂဏန်းအားဖြင့်ကိုယ်စားပြုနိုင်ပါသည်။ ဤရည်မှန်းချက်များ၏အောင်မြင်မှုအတွက်အညီအမျှအရေးကြီးသောသူ့ကိုယ်ပိုင် performance ကိုအကဲဖြတ်, အတှငျးဆရာမဖြစ်ပါတယ်။ ဆရာစွမ်းဆောင်ရည်ညွှန်းကိန်း၏အခြေခံတွင်ရှေ့ဆက်စီစဉ်ထားသည်။ ပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာကိုသုံးပြီး, ဆရာမပညာရေးကာလအတွင်းကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းတစ်ဦးချင်းစီလုပ်ထုံးလုပ်နည်းအဘို့ကို run ထားရမည်ဆိုတဲ့အချက်ကိုအနေဖြင့်ဆက်လက်ဆောင်ရွက်ရပေမည်။ ဒါဟာအကောင့်သို့ယူရန်လိုအပ်သောဖြစ်ပါသည်:

1. ၏ခေတ်ပိုင်ထိုက်သော သားသမီးများ။
2. နည်းပညာများနှင့်နည်းစနစ်များဆက်လက်။
3. အပြိုင်အတန်းထဲတွင်အုပ်စုများ၏အင်္ဂါရပ်များ။
4. သားသမီးများ၏လွတ်လပ်ရေး၏ဒီဂရီတိုးပွားလာ။

ဆရာအဆက်မပြတ်ကိုယျ့ကိုယျကိုပညာပေးသင့်တယ်။ တစ်ခုချင်းစီကိုဆရာမတစ်ဦးအခြေခံများအတွက်တစ်ဦးချင်း-oriented ပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကိုယူသင့်ပါတယ်။ ကြည့်ရာမှာနည်းလမ်းတကျတိုးတက်မှု၏ရည်မှန်းချက်အောင်မြင်ရန်ရန်တစ်ခုတည်းသောနည်းလမ်းဖြစ်သည်။